托儿所三年办园规划

一、指导思想以邓小平教育必须“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六大 精神，深入学习上海市学前教育纲要和上海市学前教育课程指南，创设积极、健康、 温暖的环境,以实施二期课改为主题，全面推进素质教育，不断提高保教水平，促进园所和谐发 展。二、办园目标和培养目标1、办园目标:发扬求真务实、开拓创新的管理风格，加强分层管理，形成科学、有效的管理网 络;建立科学化管理机制，创设互相学习、互相促进的良性竞争环境，坚持“以人为本“的管理 思想，激发教师的内在需求;积极依靠电信企业的力量，不断改善办所条件，以“精、特、优” 的思路促进园所的发展。2、培养目标:通过各种游戏活动，促进幼儿全面发展，使其健康活泼、能与同伴友好相处，喜 欢参加托儿所的生活，有比较广泛的兴趣和初步的探索愿望，愿意运用语言、动作等进行表达 与表现。三、具体目标措施（园务管理、队伍建设、保健卫生、教研科研、课程建设、家教设区）（一）园务管理总目标:建立完备的组织系统,加强分层管理，形成良好的管理网络，按照上级要求做好机构 重组,推进托幼一体化的管理体制，健全各项奖励机制，建立良好的园所章程，形成良好的运行 机制。阶段目标与具体措施第一年1、根据上级公司的重组要求，切合做好机构调整和人员调整。2、修订现有的各项制度和绩效考核办法，重点关于操作流程的考核，加强日常操作。3、初步形成岗位竞聘的制度，力争做到用人上的公平与公开。第二年1、研究与探讨托幼一体的管理体制，初步形成相应的管理网络。2、根据重组后的要求,建立新的规章制度和绩效考核办法，使其基本适应托幼一体的管理体 制。3、全面施行岗位竞聘制度,在公平、公正的基础上选人、用人。第三年1、推进托幼一体化的管理体制形成,进一步完善管理网络，合理设置岗位。2、完善各项规章制度和绩效考核办法，使其能起到激励员工的作用。3、进一步做好用人上的公正、公平，形成良性的岗位竞争环境。（二）队伍建设总目标:努力争创文明单位,以“星级员工”评选和“党员示范岗”为抓手，树立“以幼儿为 本”的教育理念，通过自培与其他各类培训，促进教师专业成长，建立一支“立足岗位、奉献岗 位”的师资队伍。阶段目标与具体措施第一年1、推出“星级员工”和“党员示范岗”挂牌服务努力争创文明单位。2、鼓励员工进行高层次学历培训，争取达到50%本科在读,80%大专在读。3、加强自培工作，争取每学期50%以上教师外出观摩和学习。4、全面完成“十五”期间的职业培训。5、继续做好自培工作，加强与周边园所的业务，每学期进行12次的开放。第二年1、做好“星级员工”、“党员示范岗选和挂牌。2、鼓励员工进行高层次学历培训，争取达到60%本科在读,80%大专毕业。3、进一步做好自培工作，要求每位教师都能向外园进行开放活动。4、为教师搭建舞台，积极参加区里的骨干教师评选活动,争做区级骨干教师。5、研究与调整现有的教师案头资料，使其更具有效性和针对性。6、提高后勤人员专业素质,30%达到高级工。第三年1、继续做好“星级员工”、“党员示范岗”的工作,使其成为长效机制。2、鼓励员工进行高层次学历培训，争取做到30%本科毕业,100%大专毕业。3、为教师设计个人发展规划,建立发展档案，帮助其找到适合自身的最佳的发展方向。4、对教师评价工作的新做法进行研究，寻找能激发成熟教师积极性的评价方式。5、提供机会,争取有12名教师成为区级骨干教师。6、提高后勤人员专业素质,50%达到高级工。（三）保健卫生总目标:充分利用现有的条件，因地制宜，为幼儿创设安全、卫生和舒适的良好环境，制定和执 行科学的作息制度，完善各种卫生制度和操作常规，预防疾病的产生和安全隐患，提供合理的 营养和膳食，确保幼儿的身体健康和心理健康。阶段目标与具体措施第一年1、根据幼儿活动的需要，创设3个专用活动室及护墙板和盥洗室的改建等。2、根据实际情况调整托班和幼小班的作息制度，使一日活动符合要求。3、学习、执行儿保所各类卫生操作规范,预防各类易发疾病。4、建立各类安全案应急预案和卫生应急预案。5、建立各类安全制度:外来人员登记制度、物品出门证等。第二年1、进行托儿所外墙的防水处理和粉刷，并进行门头改建工作。2、完善幼儿作息制度,使其更科学和合理。3、对各类安全预案和卫生应急预案进行演练和修改了解其基本流程。4、研究小年龄幼儿饮食特点，推出相适应的菜谱，关注特殊儿童的身体状况，为其制定相适应 的营养菜谱。5、提高生活教师的配班能力，使其能帮助教师一起指导幼儿的生活常规。第三年1、对托儿所的室外场地进行修整，改建后操场草坪。2、订和完善各类安全制度，确保园所的日常安全。3、研究小年龄孩子的生理特点，利用各种自然资源开展锻炼,提高抵抗力。4、研究均衡营养，合理调配各类营养供给量，向家长介绍有特色的菜肴，推出我所的营养菜谱 集。5、提高后勤人员的观念，各岗位都要树立配合教育的，促进幼儿发展的观念。（四）教研科研和课程建设总目标：以科研为先导，确立“双语教育促进幼儿发展”的相关课题研究为所中心课题研究 如何让小年龄孩子开口，发展其口语能力；以教研组为抓手,进一步加强二期课改的实施，重点 研究以整合的思想来实施新教材，逐步形成适合本所的课程。阶段目标与具体措施第一年1、通过日常实施与案例收集进一步加强对市级课题的应用与巩固，寻找问题，完善研究成果。2、认真学习纲要指南和走进新教材的内容研究和实施在整合中存在的问题。3、树立发展性评价幼儿的观念，托班尝试以游戏观察记录为突破口，加强对幼儿的观察与分 析。第二年1、以招聘的形式确立课题组，制定“双于教育促进幼儿发展”的课题计划，明确研究方法。（教研组长和骨干教师人人有小课题，教师积极参与）2、通过教研实践与讨论，研究新教材中如何进行有效地整合，对教师参考用书进行园本化处 理。3、根据小年龄孩子的发展特点，寻找相适应的幼儿发展性评价方式。第三年1、形成科研网络，根据课题计划，进行实施与资料的收集，并进行相关的总结，形成论文集。2、总结托班、小班在新教材实施中整合的特点，积极鼓励教师进行园本课程的开发,逐步形 成适合本所的园本课程。3、完善与总结幼儿发展性评价的方法，形成评价体系，为园本课程的构建提供依据。（五）家教社区总目标:有效利用家庭、园所和社区的各种教育资源，形成三位一体的教育合力，互相沟通， 促进家园优势互补，共同推进素质教育。阶段目标与具体措施第一年1、建立和完善有效的家长工作制度，促使家园共教形成长效机制。2、了解与分析当前家长工作和社区教育的特点与存在的问题。3、加强对家长和社区资源的了解与分析。4、通过多种途径向家长宣传科学的育儿知识。第二年1、帮助教师树立正确的家长工作指导思想，明确家园共育的目的。2、探索与研究有针对性的家长工作和社区教育的方法，力求具有实效性。3、合理利用家长和社区资源。4、帮助家长树立正确的教育观、儿童观和人才观。第三年1、与家庭、社区建立密切的联系，促进家长工作的双向性。2、总结有实效的家长工作和社区教育的方法，力求丰富多样，对家长和社区有吸引力3、充分利用家长和社区资源。4、帮助家长为幼儿的健康成长创设良好的家庭环境