国培计划2014海南省小学文科、艺术教师信息技术应用能力提升培训第四期简报

2015年1月6日 五指山市第一小学校本研修工作总结三个月的国培计划（2014）小学文科、艺术教师信息技术应用能力提升培训工作即将结束。市一小语文科教研组的全体老师在学校教导处的统一领导下，按照学期初制定的校本研修工作计划，以全面提高学校老师素质为目的，形式多样地开展各学科研训活动，圆满地完成了本学期的各项研训工作。语文教研组共45位老师，其中32名语文教师参加本次文科教师信息技术应用能力提升培训。参训率100，合格率100，学习率100，最高分100分（20人），平均分92.88分。现将本次研训工作总结如下：一、提高认识，充分认识研修的重要性为做好本次文科教师培训工作，学校采取多项措施，加强研修管理。1、抓研修前准备工作。为确保所有研修学员顺利进入研修状态，我校教导处组织开好管理人员会、辅导教师会、参训教师动员会，明确要求，同时要求全体参培教师熟悉操作规程、做实做细研修前准备工作。2、注重过程管理。要求教师在研修过程中要做到两个“结合”：远程研修和校本培训相结合，研修培训和平时教学相结合。针对培训中可能出现的部分老师只重视关注度，忽视培训作业质量的现象，学校召开了辅导教师会议，要求老师们明确研修目的，在推出精品作业上下工夫，确保教师有所学必有所得。3、强化制度管理。建立完善三个制度：一是责任制度，校长亲自挂帅，副校长负责培训的全面工作，教研组长、备课组长是直接责任人，一级抓一级，层层抓落实。二是考勤制度，要求考勤人员认真做好考勤记录，研修教师在培训过程中要按正常上班对待，不得迟到、早退、旷班；三是考评制度，学校制定了量化考核措施，对教师的培训进行监督和检查。二、专家交流，给参训教师思想的洗礼教师认真研修，热情高涨。每天早早来到办公室，坐在电脑前看视频、做作业、发评论，该休息了还迟迟不肯离去。视频里专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学经验、高尚的师德修养、先进的理论水平为我校教师提供了一堂堂精彩的报告，对教师的职业道德、理论水平、教学实践给予了很大的改进和提高，老师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的教师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高，他们的教学艺术、实践经验对我们教师必将产生深远的影响；一线教师的现场讲课也给老师们很多的启迪，他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育的满腔热忱，他们广博的知识，丰富的教育艺术，对教育教学细致地研究，给学员们留下了深刻的印象，树立了榜样。三、收获希望，让培训教师受益匪浅这次培训活动安排有序，内容丰富，方式便捷实用，实效性强，为教师专业成长提供了良好的发展平台。全体学员珍惜这次学习机会，认真参与培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素质，促进了自己的专业化发展，达到了预期目的。学员们纷纷表示这次培训收获很大，每每听完专家的讨论点评，总有一种豁然开朗的感觉；每次面对面讨论，都是一次真诚的交流；每次作业，都是新的感悟与思考，全体参训学员都对模块教学有了进一步的认识，为新学期的选课走班奠定了坚实的基础。四、几点建议1、完善教师培训机制，加大教师培训力度，使培训学习成为教师工作生活的常态。2、拓展研修平台效能，放大其功效，贴近日常教学教研。3、不断更新培训学习视频，更加贴近教育教学实际。与此同时，学校一如既往抓实校本研修工作：一、认真学习理论，更新了教育观念作为学校教研组的我们，深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了各学科课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动 认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。三、进一步落实集体备课制度尺有所短，寸有所长。每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。五、举办多种活动，提高教师素质本学期，我们文科组还举办形式多样的各种活动，如9月，语文科组开展拼音教学在线研讨活动；11月，举行校习作课堂教学评比活动；12月，举行语文、数学老师教学设计比赛活动。六、集思广益，互研互讨为了促进教学相长，文科组共开展了多次专题研讨活动。研讨中大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解。总之，在本学期里，我们文科组的教师处处带头垂范，取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其文化综合素养的提高关注不够，由于一些客观原因，部分教师对分派到的工作任务完成不够及时落实，以致影响了整个教研组整体工作的推进，教研活动的形式单一，许多有创意和实际效果的专题活动由于教学的时间打紧，未具体落实，这一切都还有待于在下学期的教研工作中加强和改进。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。为了充分发挥教育系统基层工会引导教职工创新争优的作用，结合五指山市的实际，市总工会决定在五指山市第一小学举办语文、数学科组教师教学设计竞赛活动，并组织我市各中小学校工会学习观摩。五指山市第一小学以学校工会组织的劳动技能大赛为载体，以教学技能竞赛为契机，加强教师备课的管理，全面提高教师从业技能和教学水平的提高，优质施教，切实提高学科质量， 2014年12月29日，由五指山市总工会主办，五指山市第一小学承办的教师教学设计竞赛在五指山市第一小学正式拉开帷幕。 此次共有36位教师参加了比赛，现场公布教学设计内容，借助教材在规定的时间内完成一课时教学方案设计。经过学校评审小组的认真评比，张琳花、陈生凡老师脱颖而出，分别获得语文、数学科第一名的好成绩。这次比赛充分体现了学校重视教师的均衡性发展，把教学管理中以人为本的理念落到实处，真正促进了教师队伍建设和发展。五指山市第一小学2014年语文、数学科教师教案设计竞赛活动方案 一、比赛的目的、指导思想及意义举办学校语文、数学科组教师教案设计比赛活动的宗旨是：以学校工会组织的劳动技能大赛为载体，以学校两个大科组：语文、数学科组为参赛单位，以教学技能竞赛为契机，加强教师备课的管理，全面提高教师从业技能和教学水平的提高，优质施教，切实提高学科教学质量。大赛的指导思想：重在广泛参与，突出合理创新；展示教师教学技艺，发挥典型辐射作用；提高我校教师教案设计水平，打造优秀的中青年骨干教师队伍。活动的意义是：教师备课写教案是上好课的前提，也是教师重要的教学基本功，备好课写好教案是加强教学的科学性、计划性、预习性、充分发挥教师主导作用的重要环节。在电子备课的今天，借鉴（复制粘贴）的成分多。手写教案尤为重要，有利于了解教师实际的教学设计能力。 二、比赛组织本次比赛由学校工会主办，教导处组织实施，语文教研组、数学教研组及各年级语文、数学科组长具体指导。 三、参赛年级、教师1、16年级，每个年级语文、数学科组各推荐3名教师参加，共6名教师（3名语文教师、3名数学教师）代表本年级语文、数学科组参加比赛评比活动。学校共36名教师（语文18名，数学18名）参加本次手写教案设计评比活动。2、 要求各年级语文、数学科组长认真组织科组内老师积极参加比赛活动。 四、参赛内容及评分规则（一）本次手写教案比赛评比内容为第二学段（3、4年级）中某篇课文（语文）、某个教学内容（数学）的教学设计。语文组、数学组统一同个内容设计教案。具体内容由教导处当场公布，现场撰写。（二）评分规则为：1、年级语、数参赛教师（6位）总分累计，总分高的年级获集体一等奖；以此类推。2、语文、数学大科组参赛教师各18名，各大科组评出一二三等奖及优秀奖。设一等奖1名，计分为6分；二等奖3人，计分为5分；三等奖5名，计分4分；优秀奖9人，计分3分。各年级语文、数学科组以自己本年级科组参赛教师获得的奖次计分，将参赛教师的总分合计出来，就是本年级语文（或数学）科组的最后分数。合计最高分的年级获得集体一等奖，以此类推。五、活动时间及地点 时间：2014年 12月29日周一下午4；005；00 地点：六（5）班教室（语文组教师） 六（6）班教室（数学组教师） 六、评选办法 以五指山市教育局制定的教案设计评分标准进行打分。 七、评比奖项 按语文、数学大科组参赛人数（各18人）的1：3：5：9的比例分设一、二、三等奖及优秀奖，给参赛教师颁发获奖证书及奖金。六个年级（含语文、数学）设集体奖，比例为1：2：3，颁发奖金。 五指山市第一小学工会 2014年12月15日 评委在认真评卷五指山市总工会常务副主席林道健同志为年级集体一等奖颁奖五指山市总工会副主席吴东同志为年级集体二等奖颁奖五指山市第一小学林桂青校长为年级集体三等奖颁奖五指山市第一小学2014年教学设计竞赛获奖名单一等奖：语文：张琳花 数学：陈生凡二等奖：语文：庄娇 容丽 吴雪蓉 数学：黄梅 邢福华 陈金梅三等奖：语文：陈 凌 陈霞 邢芳苗 黄良棉 陈群 数学：潘晓玲 李兴华 林淑美 刘美燕 孟姜贞优秀奖：语文：曾繁青 王江 黄莉 孙光凤 韩冰 黄英娇 刘俏慧 蔡红萍 数学：程范翔 孟开乔 张志琼 邢曾青 苏少标 黄义云 刘小蕖 李少香 朱珊五指山市总工会常务副主席林道健同志为个人一等奖颁奖五指山市第一小学林桂青校长为个人获奖颁奖五指山市第一小学谭进军副校长为个人获奖颁奖五指山市第一小学陈光兴副校长为个人获奖颁奖 本次活动得到市总工会领导的高度关注，同时还得到市总工会大力支持。市总工会常务副主席林道健，市总工会副主席吴东亲临大赛现场，并为为获奖的选手颁发证书。市一小领导非常重视此次活动。这次活动是强化常态化练兵工作，加强了教师教学技能的培训、培养，学校在提升广大教师教学技能的基础上，认真做好参赛选手的组织选拔工作和比赛活动，得到了市总工会的赞扬和肯定。 为加强全市教师队伍建设，提升教职工业务素质，提高教育教学质量，促进我市教育事业的健康快速发展，希望市总工会多开展有利益教师队伍建设的活动，为五指山市的教育发展添砖加瓦。