小学心理健康教育教案

小学心理健康教育教案把快乐带给人们 一、 教育目的： 教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习课文和活动，明白为什么要关怀、协助别人，同步要结合学生身边的实例让她们真正感受到被别人协助，走出困境，挣脱烦恼的快乐。 学生：通过教师的解说和课堂活动，结识协助别人自己才快乐的道理，学会如何把快乐带给人们。 二、 导入 教师在黑板上挂出三幅画： 第一幅画：小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。 第二幅画：一位老奶奶摔倒了。 第三幅画：壮壮生病躺在床上。 教师：目前请一位同窗念一遍课文，然后请同窗们自己默读一遍。 教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。 教师：同窗们，我们从路娜同窗和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并结识到，只要你把快乐带给了人家，我们在平常生活中要学会观测，发现老人、残疾人行走时有困难，就立即去帮且;发现同窗学习有困难，积极去协助;发现爸爸妈妈身体不舒服，要关怀、疼爱和照顾她们。 三、 课堂活动 1、 想想议议 教师：请同窗们分组讨论如下三个问题，然后各组选派一名代表发言。讨论题为： A、 路娜如何把快乐带给别人? B、 你向李素丽阿姨学习什么? C、 你想做一种把快乐带给人们的人吗? 目的是让同窗们懂得向李素丽阿姨和路娜同窗学习什么，鼓励学生做一种把快乐带给别人的人。 2、 想想说说 教师：请同窗们先思考一分钟，然后说说你如何把快乐百叶窗给同窗?怎能样把快带给爸爸妈妈?如何把快乐带给教师? 目的是让学生以实际行动，把快乐带给自己周边的人。 3、 观测论谈 教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。 教师：我目前请一位同窗扮演红红，请一位同窗扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。 教师：“情景一”中，红红的做法对不对?为什么?“情景二”中，红红做法对不对?为什么? 目的是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对。 4、 想想谈谈 教师在黑板上写出三个问题： A、 你懂得爸爸妈妈最喜欢什么?她们什么时候最快乐? B、 你何时协助同窗解决了困难，当时你的心情如何? C、 被你协助的同窗为获得成功而快乐时，你有什么感受? 教师：请人们想一分钟后，再谈谈上面三个问题。 目的是让同窗谈谈自己协助别人后的情感体验。 5、 想想填填 教师：(让学生把书翻到指定页)先默读一遍，然后在空白横线上填上合适的字。 通过填字游戏，理解学生对所学知识的理解限度。 四、 实践指引 1、 故事接龙 教师：目前我们请五位同窗到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的顺序站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最后五个人衔接着讲完一段完整的故事。 目的是让学生懂得如何做，才干把快乐带给别人。同步也培养学生的团结、互助精神。 2、演讲。教师把演讲的题目和内容规定写在黑板上。演讲的题目：如何把快乐带给人们。 演讲的内容： A、 关怀她人，使人感到快乐。 B、 协助别人成功，使人快乐。 C、 同情、宽容她人，使人快乐。 D、 有且人为乐的情感。 E、 有强烈的社会责任感。 五、 教师总结 六、 通过本课学习，人们结识到“助人为乐”的道理。我们有困难时，需要别人的关怀和协助;当别人有困难时，也需要我们的关怀和协助。我相信同窗们一定能主支地以协助别人，使她们获得成功。这样做，你就把快乐带给了人们。 六、课外活动 在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。 小学心理健康教育教案一、 教学目的 协助学生理解爱好是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的爱好。 二、 教学准备 字谜答案 扇形的小苹果找座位图 四组数学口算机 录音机 配乐录音带 三、教学过程 1. 导入 教师：今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音) 2. 学文明理 提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?/ (学回答后教师小结) 教师：同窗们说得较好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想懂得究竟，这是一种学习的爱好。正是由于有了这种学习的爱好，麦克斯韦最后城为了英国出名的科学家。 许多有成就的人，她们从小对自己身边的事物有极大的爱好。衣同窗们看看书上还为我们简介了其她的人。 (学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事) 教师：听了刚刚的故事，看了书中的课文，请同窗们说说看书的想法。(学生自由发言) 3. 活动明理 (1) 请同窗们分组说说自己的爱好是什么?说完后再选一名代表给全班同窗说说你们组的发言状况。 (2) 做个放松小游戏 出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。 (3) 谁来协助苹果娃娃 分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到她的座位上。 (4) 开个小擂台赛 分别出示口算比赛题，每次两名同窗比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。 (5) 想想自己最感爱好的课有哪些?把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?对自己不喜欢的课，想个措施使自己对这样的课有爱好。最佳能将这个措施写在表格背面。 4. 总结全课 同窗们喜欢今天的学习吗?人们的回答和笑脸告诉了教师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有爱好。请同窗们回家后问问自己的家长，她们的学习爱好，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习爱好的好措施。 小学心理健康教育教案一、 教学目的：协助学生理解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。 二、 教学过程 (一) 导入 师：同窗们同窗们坐在教室里听讲，教师讲相似的内容，为什么学习的效果不同样呢?这除了与本人的努力限度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是学习要专注。 (二) 学文明理 (1) 教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。 (2) (分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注?) (三) 学生活动 1、 说一说，讨论后，找代表发言。 吴义为什么成绩不佳?除了自己努力限度不够以外，更重要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，常常走神儿，因此教师讲的知识她没有听到，作业固然就不会了。 协助学生归纳出如下几点： A、 要用眼，仔细看。 B、要用耳，仔细听。 C、要用脑，勤思考。 D、要动口，敢发言。 E、要动手，认真写。 请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的重要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。 2、 走迷宫 可以让同窗们自己先走，看能不能走出，然后同组互相启发，培养合伙精神。 想想做做：三年级的学生还不能较好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定期间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。 3、 做一做 根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。 训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提示自己。C、如何调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上学时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳;当教师在抄板书的时候，我们可以放松一下;教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。 (四) 总结全课心理健康教育教案我是什么样的人教育目的：教师：理解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的措施。学生：理解自己是什么样的人，学会结识自己的措施。一、 导入教师：同窗们，你们有无认真想过自己究竟是如何的一种人呢？自己有哪些长处和缺陷呢？你们想不想理解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让人们理解自己，结识自我。二、授新课教师：世上没有十全十美的人每个人身上均有长处和缺陷，不能过高评价自己，要敢于正视自己的缺陷和局限性；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的长处和长处。只有理解自己，才干对的评价自己。三、 课堂活动a) 议一议教师在黑板上一种问题：iii. 你打算如何结识自己？教师：请同窗们分组讨论这个问题，然后各组选派一位同窗在全班发言。目的是让学生理解自己，对的结识自己。b) 谈一谈教师在黑板上写出四个问题：i. 你喜欢别人夸自己长得美丽吗？ii. 你在同窗面前炫耀过自己的能力吗？iii. 你与否不自己长得不美丽而自卑？iv. 你喜欢自己的性格吗？教师：请一位同窗念一遍，然后想一分钟，最后请四位同窗们自由发言。目的是让同窗们对自己做出对的的评价。c) 请你选择教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：i. 当同窗给你做出对的的评价时，你应当怎么办？1. 立即行动起来，改正自己的缺陷。2. 反正是老毛病，不改也过得去。3. 我的长处比缺陷多，自己很知足了。请将你的选择填在（ ）里。ii. 当同窗给你提出不完全对的的评价时，你怎么办？1. 把不满的话憋在心里。2. 想方设法为自己的缺陷辨解。3. 与同窗进行心灵交流，坦诚相待。请你将你的选择填在（ ）中。教师：请一位同窗念一遍，然后请两位同窗到黑板前，把你的选择填在括号内。目的是教育学生要有自知之明，对的看待同窗的评价。d) 采花游戏教师：请两位同窗到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。目的是理解学生想成为什么样的人。四、 实践指引a) 演讲比赛教师将演讲题目写在黑板上：结识我自己，并向同窗宣读演讲规定。目的是理解学生对本节课知识的掌握和运用状况。b) 教师教你结识自己教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到结识自己的六种措施。i. 照镜子ii. 反省自己iii. 参与课外活动iv. 听取别人的评价v. 敢于同她人竞争vi. 从心理征询和课本中结识自己教师：教师念一遍，请一位同窗念一遍，然后全班齐读一遍。目的是让学生掌握结识自己的措施。五、 教师总结教师：同窗们，通过本课学习，我们结识到评价自己的重要性，理解了自己是个什么样的人，还学会了结识自己的几种措施。六、课外活动请学生给自己画一幅像。新学期的打算教育目的：教师：引导学生初步结识学习目的的意义和作用；指引学生学会合理的制定个人的学习目的，使它成为学生学习的动力。学生：理解制定目的的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目的，自觉地为实现目的而努力。一、 导入教师：同窗们，在新的学期，你们均有什么新的打算，在学习上有新的筹划和目的吗？今天我们讲为什么要制定学习目的以及如何制定学习目的。二、 讲授新课教师以讲故事的形式解说国内出名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事，最后作小结。教师：同窗们，王涛和桑兰的故事中，我们看到了目的在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目的，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利寺完毕四年级的学习任务。三、 课堂活动1、 议一议教师在黑板上写出两个问题：（1） 王涛和桑兰的目的是什么？（2） 你给自己制定新学期的学习目的了吗？教师：请同窗们分组讨论以上两个问题，然后各组选派代表在全班发言。目的是让学生结识学习目的对增进自己学习的重要意义和作用。2、 画一画教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸1号、白纸2号及白纸3号。教师：请同窗们在白纸1号上随便画什么都行。（一分钟后）请你在白纸2号上画一只小企鹅。（一分钟后）请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。目的是让学生懂得无目的、有目的及有明确目的进行学习，其学习成果大不同样。3、 写一写教师：（让学生把书翻到指定页）请你将自己制定的学习总目的及阶段目的写出来。目的是让学生懂得，总目的是在小目的的实现活动中得以实现的道理。教师：为了实现自己的学习目的，请写出你的具体做法。四、 教师总结教师：通过本课学习，同窗们结识到学习目的对自己学习进步的重要作用，并学会了制定学习目的的操作措施。但愿同窗们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目的，并征求教师和家长的意见，以便得到她们的协助和监督，使自己顺利完毕四年级的学习任务。五、 课外活动把自己制定的学习目的拿给爸爸妈妈看，并征求她们的意见。我和教师教育目的：教师：引导学生结识教师工作的积极性，理解学生对教师的但愿，增进师生友谊。学生：通过教师解说和课堂活动，理解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的教师，并与教师建立深厚的情感。一、 导入教师直接引入新课，板书：我和教师二、 讲授新课教师以讲故事的形式讲毛泽东和她的教师徐特立之间浓厚友谊的故事。三、 课堂活动1、 议一议教师在黑板上写出两个问题：（1） 为什么说毛泽东和她的教师除特立之间的友谊是我们学习的典范？（2） 你和教师的友谊如何？教师：同窗们，目前分小组讨论以上两个问题，然后各组选派代表发言。目的是让学生进一步理解师生友谊对自己学习进步及健康成长的作用。2、 说一说教师在黑板上写出三个问题：（1） 你心中的教师是什么样？（2） 你说说教师做得好的是什么？（3） 你觉得教师局限性的是什么？教师：请一位同窗念一遍，然后人们思考一分钟，最后自由发言。目的是让学生说出对教师的想法和见解，便于教师改善工作，增进师生情感。3、 写一写教师：请同窗们填写教师的长处、缺陷及对教师的但愿。目的是让学生吐露真情，理解她们对教师的评价，增进师生感情。4、 做一做教师在黑板上写出尊重教师的四种做法。教师：同窗们，以上做法，你们批准吗？若批准，你能做到吗？你尚有些什么做法吗？想一分钟后，自由发言。目的是让学生懂得尊敬教师的劳动，要表目前实际行动中。四、 实践指引1、 做一日小教师教师：同窗们，如果你是一名教师，你将如何做？你为什么会这样做呢？请同窗们考虑一下，然后自由发言。目的地是让学生心理移位到教师的立场，亲身体验教师工作的辛苦。要尊重教师，就要尊重教师的劳动。2、 小小座谈会教师通过座谈会的形式，把如何增进师生友谊 我的长处和缺陷教育目的：教师：通过解说和组织活动，引导学生对的、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺陷，鼓励学生改正缺陷，弥补个人的局限性。学生：结识能否对的评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的长处和缺陷，努力改正缺陷，使自己不断进步。一、导入教师：同窗们，你们想懂得自己的长处和缺陷吗？今天我们学习新课-我的长处和缺陷。在这节课上不是教师给你们找出优缺陷，而是你们找出自己的优缺陷，通过教师授课文和组织某些活动，你要找准自己的长处和缺陷，学会自己评价自己。二、讲授新课教师：同窗们，我们要想找准自己的长处和缺陷，就必须全面地、客观地评价自己。从与别人的比较中，从教师的评价中，从自己行为的反思中，对的地评价自己，对自己的长处要发扬，对缺陷要克服和改正。三、课堂活动1、 议一议教师在黑板上写出两个问题：（1） 此前你是如何评价自己的？（2） 你能快乐地接受自己的缺陷吗？教师：请同窗们分组讨论以上两个问题，然后各组选派一位同窗发言。目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。2、 说一说教师在黑板上写出三个问题：（1） 你是如何一种人？（2） 说说你的长处和长处？（3） 说说你的缺陷和局限性？教师：请一位同窗念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。目的是让学生试着自我评价，并找出自己的长处和缺陷、长处和局限性。3、 画一画教师：请同窗们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。目的是蹩课堂氛围，激发学生的学习爱好，并对自己的长相作出实事求是的评价。四、教师总结教师：同窗们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了结识自我的道理，学会了自我评价的措施，并找准了自己的长处和缺陷。目前人们要以实际行动，改正自己的缺陷，弥补自己的局限性。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！五、课外活动请你给自己一种全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求她们的意见。 我是独一无二的教学目的：1、理解学生与她人相区别的能力。2、引导学生学习自己与她人区别的措施。 教学过程：一、导入教师：同窗们，你们有无认真想过自己究竟是如何的一种人呢？自己有哪些长处和缺陷呢？你们想不想理解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让人们理解自己，结识自我。小品：喜羊羊送苹果1、教师和喜羊羊把写有个性特点的6个苹果贴在黑板上。2、请同窗们从这些苹果里选几种出来送给她们喜欢的动画片明星。3、同窗们，沸羊羊大胆勇敢，老村长机智聪颖，美羊羊美丽可爱看来人和人各不相似啊！二、 比一比，我们哪儿不同样。1、学生参照“父母对自己的印象”，对自己和她人作比较。和同桌相比：相似之处是： 不同之处是：我 她 和好朋友相比：相似之处是： 不同之处是：我 她 教师：是啊，世上没有十全十美的人每个人身上均有长处和缺陷，不能过高评价自己，要敢于正视自己的缺陷和局限性；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的长处和长处。只有理解自己，才干对的评价自己。 2、比拟活动。1）、规定：1）用“我仿佛 由于 。”这样的句式。2）比拟的事物能代表自己个性的某一方面或几方面，例：牛强健、吃苦耐劳；小草平凡、自由自在。3) 议一议 教师在黑板上写了三个问题：i. 你如何理解自己的长相？ii. 你有什么长处和缺陷？iii. 你打算如何结识自己？ 教师：请同窗们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同窗在全班发言。 目的是让学生理解自己，对的结识自己。4) 谈一谈 教师在黑板上写出四个问题：i. 你喜欢别人夸自己长得美丽吗？ii. 你在同窗面前炫耀过自己的能力吗？iii. 你与否不自己长得不美丽而自卑？iv. 你喜欢自己的性格吗？ 教师：请一位同窗念一遍，然后想一分钟，最后请四位同窗们自由发言。 目的是让同窗们对自己做出对的的评价。5) 说一说教师：请同窗们把书翻到第二页，默读一遍后，仿照第二页的文章在第三页写出你们的回答，然后同桌互换着看看各自所写的答案。目的是让学生对的评价自己，如实说出自己的长处和缺陷。3、续编小品： 我们把自己的特点写在大苹果上吧！4、学生动手描述自己的个性特点。5、教师点评。四、小结：这次活动，我们的收获真不小，不仅收到了喜羊羊的苹果，更重要的是进一步理解了自己，懂得“我“是独一无二的，只有充足结识自己的人，才干更好的把握自己，完善自己。五、课外活动请学生给自己画一幅像，并用中文或英语为自己做一种自我简介，看看哪位同窗写得最佳，下节课评比。 挫折，成功的铺路石教学目的: 1情感态度目的:协助学生以积极的态度面对挫折,对的结识挫折,敢于挑战困难,从而形成可以经受考虑的健康心理.2技能目的:提高学生收集信息,分析信息和归纳,体现,交流等能力.3 知识目的:掌握承受挫折,战胜困难的某些措施.教学过程:一、谈话引入课题1同窗们,我想问人们一种问题:你们摔过跤吗?摔过跤的同窗请举手我也摔过跤,我记得有一次我骑自行车,一不小心跌倒在麦田里,把麦子压倒了一片.可见摔跤是谁也免不了的.2 在我们的生活中,往往会遇到某些困难和挫折.你在学习,生活中曾经遇到过哪些困难和挫折?（通过谈话，让学生懂得遇到的挫折就像摔跤同样，是不可避免的，不必胆怯和惊恐失措）二、引导以对的的态度面对挫折1 每个人都不也许一帆风顺,遇到挫折和困难是正常的,那么我们如何面对挫折呢?请同窗们来看一种故事(课件出示:,那位同窗乐意来读一读?2 请同窗们来设想一下,如果你就是一只掉进牛奶罐里的青蛙,你回如何做呢?(讨论后再出示故事的后半部分.)读了这个故事,你有什么感受?3 小结:挫折对弱者来说是万丈深渊,对强者来说却是成功的阶梯.人生难免有挫折,人们看待挫折的态度不同,成果就不同.我们要像那只逃生的青蛙同样,敢于面对挫折,不抱怨,不起,馁,在挫折中振作起来.4古今中外,有许多名人敢于面对挫折获得成功的事例,你懂得哪些?（让学生讲述名人的动人事迹，感受名人的顽强和执著精神，体会只要迎难而上，以坚忍不拔的意志面对挫折，就能获得成功。）三、交流经验,总结面对挫折的措施1同窗们平时也遇到过挫折,并且积累了某些面对挫折如何振作起来的经验,人们一起来交流交流.请同窗们回忆一下. 2 小组内交流,再全班交流.3 小结:从同窗们的交流中,我和人们一起学到了某些对的面对挫折的措施（学生回忆自己曾经遇到的挫折，以及在挫折中振作起来的往事，让学生从中感悟对的面对挫折的某些措施。）四、小结1最后,我想请每个人写一句鼓励自己积极面对挫折的话或名言,然后全班交流.2在一种人漫长的生命历程中,没有人能永远成功.摔了跟头之后,最重要的是弄明白为什么会摔倒,找到因素,对症下药,这是失败给你的最佳礼物.只要以健康的心态去看待困难和挫折,就可以做到:不在失败中倒下,而在挫折中振作.相信同窗们会越走越好!3 齐唱歌曲真心英雄。 （以学生写一句鼓励自己面对挫折的句子作为这堂课的小结，鼓励学生把今天课堂上学到的知识运用到此后的学习，生活中去，让学生真正成为生活的强者。） 学会调节自己的情绪教学目的：1、辨认多种情绪并理解它发生的因素。2、懂得多种情绪反映对身心行为的影响。3、学习调节情绪、发泄情绪的对的措施。教学过程：一、 缓和紧张师：同窗们，今天我们一起来上一节心理健康课，目前你的心情如何？师：刚刚人们说的心理感受就是情绪，今天教师就和人们一起走进心理聊天室，聊一聊“情绪”刚刚有一部分同窗提到“紧张”从人们的表情上我看出来了，的确有一部分同窗很紧张，紧张的时候你有哪些体现呢？师：过度的紧张会影响我们能力和水平的正常发挥，目前就让我们一起放松一下，朗读一首诗吧！师：目前感觉好点了吗？师：在我们的课堂上除了这种措施之外，谁能想出其他缓和紧张的措施？师：目前就请你用自己喜欢的方式再放松一下。开始吧！二：感受快乐师：目前感觉更轻松了吧？是啊！轻松快乐的感觉真好！那在生活中是不是也有许多让你快乐、快乐的事，谁乐意说一说让我们也一起分享你的快乐！师：人们说了那么多快乐、快乐的事，教师想懂得快乐的时候你有什么体现？师：快乐的时候，我们也不要忘乎因此，一定要注意安全，否则也会乐极生悲的。三：解除痛苦师：刚刚人们说了那么多快乐的事，如果每天都这样还可以该多好哇！但是生活并不是一帆风顺的，有时候也会遇到某些不如意的事让我们感到伤心、痛苦甚至有些时候不能自拔，在教师的班级里有一位和人们同龄的学生，她就遇到了这样的事。有一天她在知心信箱里悄悄地给我放了一封信，目前我就把这封信读给人们听听。师：听了这封信，人们想说点什么？师：人们都很同情她，你想对这个孩子说点什么吗？师：是啊！大人的事我们无法变化，我们可以变化自己的想法和做法，及时地进行自我调节，人们帮着出出主意，她应当如何做才干让自己走出痛苦的阴影呢？师：人们的建议真的是太好了，我一定会把这些建议带给她，相信这会是一剂良方，帮她医好心灵上的伤痛。四：控制愤怒师：在教师的班级里，尚有某些同窗不能较好地控制自己的情绪，甚至有某些过激的行为，教师把她们的体现说给人们听一听。师：就由于这样一点小事就大动干戈，为什么会有这样的成果？师：她们如何做就能避免这样的成果呢？师：从人们的谈话中教师看出来了，此后在生活中遇到类似的问题，你一定会较好地控制自己的情绪，不会有过激的行为了。师：刚刚我们聊到了紧张、痛苦和愤怒这些情绪，在聊的过程中，同窗们提出了诸多调节这些情绪的好措施，像在紧张的时候可以深呼吸，可以听音乐，痛苦的时候可以做自己喜欢的事，想某些开心的事，尚有在愤怒的时候可以站在别人的角度想想多理解她人。等等、等等。这些措施都能较好地调节情绪。但更重要的是我们要学会沟通、理解、和宽容。说到 这里教师把雨果的一句话送给人们，懂得在合适的时候控制自己的人是聪颖的人法雨果我也愿当班干部（一）档案馆（35分钟）教师讲故事我选我，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“（二）征询台（1012分钟）1我们生活在一种温暖的集体中，同窗之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有无想过，你能为这个集体做点什么呢？2班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，她们平时都做了哪些工作呢？通过回答，引导学生结识到，小干部是为人们、为班级服务的，是需要奉献精神的。3如果你当班干部，你还会做到哪些呢？激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同窗在黑板上填。4教师总结：你真是一种有责任心的人啊！（三）活动区（1820分钟）1先想一想书上的问题，作好发言的准备。2将学生提成4-5人小组，让每个学生在组内刊登竞选演说2。3推选4名同窗参与班上的竞选。4班级竞选（每人上台刊登竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。（四）实践园（3-4分钟）1班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生均有机会担任一天的班干部。2请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请人们认真填写课内表格。上学前的准备（一）档案馆（4-6分钟）出示课件：快开学了快开学了，苗苗同窗静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回忆自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，她去学校报到，向教师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。（二）征询台（8-10分钟）1教师：暑假快结束了，苗苗同窗在做什么？侈赞同她的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。2即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。A快开学了，还和父母在外地旅游。（ ）B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（ ）C暑假作业尚有一大半没做完。（ ）D不清晰开学时间，也懒得打电话问同窗。（ ）E但愿暑假继续延长，继续玩下去。（ ）F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（ ）J时间过得太快了，暑假里仿佛什么也没做。（ ）H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（ ）学生相应自己的实际状况做出自我判断。3教师总结：如果你有上面的状况，请赶紧改正。如果没有，那么我们就一起高快乐兴地迎接新学期吧！（三）活动区（16-18分钟）1学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑予以鼓励与肯定。2教师出示“拾贝园”的纸板。3学生把自己在暑假获得的成果用多种形式展目前纸板上。4学生畅谈新学期的筹划（教师应让不同窗习层次的学生均有发言的机会）。5教师摄像，同窗播放。6对每个发言的学生予以鼓励，同步规定其她学生督查她们此后的言任与否一致。7教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。（四）实践园（6-8分钟）1学生自行设计课堂剧的角色。2学生自秆设计课堂剧的情节。3出示课堂剧简介投影。4学生自荐表演。5教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新年的怀抱。爸妈，我能行！（一）档案馆（6-8分钟）1读一读小丽的故事。2看图引导归纳：A 小丽为什么会自卑？B 小丽为什么会快乐？（二）征询台（8-10分钟）1理解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？教师引导学生结识到每个人既有长处，也有局限性，要对的地结识和评价自己。2从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/A 同桌讨论。B 全班共同交流。（三）活动区（8-10分钟）1指引学生完毕活动区的调查内容，规定每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。2学生在小组内进行交流，交推选一名同窗参与全班的交流。3教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最佳的一方面。（四）实践园（10-12分钟）1记者采访面对全班同窗进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同步又想对爸爸妈妈说些什么呢？2读儿歌教师总结：同窗们，每个人均有自己的长处和局限性，要对的地结识和评价自己，目前侈结识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！”我能协助她（一）档案馆（4-6分钟）1放录音故事雪山遇险，学生看插图。2简介故事中的大概内容。两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，忽然发生了意外，其中一名运动员将近掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登。在这句运动员的协助下，她俩终于成功地登上了雪山项。（二）征询台（5-7分钟）1设问A在一名运动员遇到危险时，是谁协助了她？成果如何？B如果这名运动员没有得到她人的协助，成果又会如何？2移情训练让学生想像此前自己需要别人协助时的情景，体会运动员当时的心情。3学“教师寄语”当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手协助她，使她走出困境，助人为乐，这是一种美德。（三）活动区（15-17分钟）1学生分组，高矮个搭配为一组。2讲比赛规则。小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，她们俩是不是都能摘到桃子呢？人们可帮她想措施（高帮矮），其她同窗喝采。3学生做游戏。（四）实践园（8-10分钟）1看图回答。2如有时间可选其中个别情境表演。我的座位（一）档案馆（6-8分钟）1教师可将学生提成4-6人的小组。教师引导学生看图，学生分组讲座以理解图画的内容。故事大意：小雨遇到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和人们相处得较好，人们都来帮她想措施，安慰她。小雨看到这样多人协助她，快乐地笑了。2分组讨论：小雨为什么笑了？3教师总结：是邻座的和谐让小雨感到了身处集体的快乐。（二）征询台（6-8分钟）1让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子。2请学生讲述自己和邻座的友谊及有关的快乐故事，重新体会集体生活的快乐。（三）活动区（8-10分钟）1 教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。2 全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为也许会导致哪些不良后果？3 全班讨论：为什么主人翁坐在这样多同窗中间却没有人乐意理她？为什么她不受人们欢迎？4 教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。不能由于自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。（四）实践园（12-14分钟）1全班共同讨论，签订邻座之间的交往规则，如忍让友爱、不阻碍别的同窗的学习、不招她人、不侮辱弱小的同窗等。2全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课本上。3教师提示每位学生都应自觉遵守共同制定的规则。义务教育法学习心得体会拐儿小学 郭丽春提高师德修养，是时代向我们提出的规定，也是新义务教育法赋予我们的义务，在实行素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风。通过学习新义务教育法，有了深刻的体会。教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，重要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。新义务教育法规定我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱惜学生，忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名教育工作者，必须要做到全身心去爱自己的学生。喜欢学生，爱惜学生，服务于学生，同步也是一名教育工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，教师要对每位学生的发展负责，尊重她们的人格，在求知的过程中，协助她们学会做人，学会学习，培养她们对的的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。在全面推动素质教育的今天，作为我们身为教育工作者，不能抱住过去的应试教育一套而不放，应当让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。正由于由于这样的因素，导致了某些教育工作师德失范。分析得出：教师的观念陈旧，特别是教育理念的陈旧，只求学生智育的发展，不求全面培养，同步又缺少心灵的沟通，这是其一，其二，教师在应试教育的框架下，缺少应有的心理品质，缺少爱心，急功近利；其三，缺少素质教育的考核机制，导致教师在追求升学率中增长了压力，总之，有什么样的教育理念，就有什么样的师德体现。教师是人类灵魂的工程师，必须具有崇高的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学生之“惑”，教师必须具有广博的知识，才干满足学生的需求。知识时代，教师必须随时代的发展，更新知识。这段时间通过学习，深刻地结识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上，政治上，文化上充实自己，为形成良好的师德风尚而出力；更好地做好后勤保障工作，更好地为学生服务，爱岗敬业，使自己成为一名高素质、合格的教育工作者。在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的结识，更是清晰的理解到自己的法律地位，此前的我觉得教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那目前我不会再怎么觉得了，由于，每个人都享有一定的权利，“平等”的标语不应是嘴上说说而已，贯彻到实处才拥故意义，否则有法也等于无法了。同步我也结识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，教师法不仅协助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才干保证教师享有自己的权利。此外，教师在享有权利的同步，也应履行一定的义务。在学习了义务教育法和未成年人保护法后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会承认，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来规定自己，不穿奇装异服，到处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一种学生的特点，因材施教。教学不再是简朴的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，涉及环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底变化过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一种教师，不在于她读了多少书和教了多少年书，而在于她用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与反复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，由于人与人之间存在差别，因此教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一种学生的学习积极性、积极性，让每一种学生积极地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别看待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗均有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的措施用爱心去灌溉、庇护。用教师法、义务教育法和未成年护法来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同步，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，增进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。避免未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有崇高的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才干培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重任。这段时间的学习与实践，让我深刻地结识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上、政治上、文化上充实自己。21世纪的学校教育需要的是对学生有爱心，对工作敬业，对自身不断充实的高素质、强潜能和综合知识能力完备的教师。但愿我能在自己的努力后，早日成为这样一名高素质的、合格的教师。