假如我是一名残疾学生

假如我是一名残疾学生尊敬的各位领导，各位老师，大家好！我演讲的题目是假如我是一名残疾学生。有这么一群人，他们以慈母之心关爱着每个聋哑孩子，他们以严父之爱温暖着每个智障心灵，他们把爱岗敬业作为奋斗的主题，他们用坚定的信念谱写着忠诚的心声；他们面对平淡、琐碎、枯燥、单调的工作，却用无比的激情诠释着无私的奉献；这就是我们默默无闻的特校老师。因为我们的服务对象是一群残疾孩子，有聋哑的，有智障的，有肢残的，还有自闭症的。面对这样的孩子，用换位思考假如我是一名残疾学生，我心目中的老师应该是什么样的呢？假如我是一名残疾学生，我希望学校的女老师都有一颗慈母之心。对我们微笑服务。因为所有的残疾孩子思维都很简单，我们能从您的面部表情来观察您的喜怒哀乐。您的一张笑脸、一声问候，往往会起到春风化雨般的效果。面对我们无论再平凡的小事，您都要用心对待，当您俯身教我们系好散乱的鞋带，当您低头帮我们扣好歪斜的纽扣，当您周末帮我们洗头洗澡，当您课余帮我们翻晒尿床的被子，当您在我们生病时，把我们揽入胸怀查体温，问病情，找医生时，虽然我们听不到，说不出，看不见，但是我们从内心深处感受到您的爱，您是我们的老师，您更像我们的妈妈！假如我是一名残疾学生，我希望学校的男老师都有一份严父之爱。人们常说，父爱如山。我们是有缺陷的孩子，比正常的孩子更容易违规、更容易犯错。遇事您要动之以情，晓之以理，宽严相待，要能做到公平、公正、公开。不能因为哪个孩子多动，淘气，爱惹事就不关爱他，对他放任自流。要有一颗宽容的心来对待我们。当我伤心时，您用那温暖的双手抚摸着我的头，给我安慰和鼓励；当我孤独时，您用那沉稳的充满爱意的目光注视我，给我关心和温暖；当我不理智、无端发脾气时，您用那深如大海的父爱，给我足够的理解和宽容。假如我是一名残疾学生,我希望老师除了有爱心，还要有精深的专业知识。在无声的世界里，您用那优美的手语为我们指明航向；在智障的天空下，您用专业的理论唤醒我们懵懂的心灵；在自闭症的净土中，您用全纳的教育引起我们思想的共鸣，在凸凹不平的盲文间，您用灵敏的触觉讲述多彩的世界。在生活上给我们帮助，在学习上给我们指导，在心里上为我们疏通，在思想上为我们加油，让我们在和谐愉快的环境中健康快乐的成长。假如我是一名残疾学生，我希望老师要注意自己的形象。因为形象是素质的外延，素质是形象的支撑。虽然在特校不存在吃、拿、卡、要现象，更不存在违规补课之风，但是鉴于我县赌风盛行的具体环境，希望你们不要掉进带彩赌博的大染缸中而玷污了教师的光辉形象。我希望你们有高尚的思想品质，拒腐蚀永不沾，经得起考验，抗得住诱惑，在任何时候都保持高洁的本色，不取不义之财，不做违规之事。爱岗敬业，向社会各界展示新时期特校教师良好的精神风貌，同时也展示服务型教师的新形象。假如我是一名残疾学生，我希望学校领导多考虑我们的未来。多开一些有关职业技能方面的课程，让我们在学校学会一技之长，将来毕业后能靠自己的劳动所得换取一定的报酬，能够自食其力，不再成为家庭的累赘，社会的负担，而是残而不废的对社会有用的人。通过换位思考，我明白“不积跬步，无以至千里。”无论是教师还是学生，只要用心去做，真心付出，就会获得对方的认可。教学是门艺术，艺无止境； 教学也是门学问，学海无涯。教师和学生需要心与心的沟通，手握手的交流，为了特教事业的发展我愿奉献自己的青春和热血。我的演讲完毕，谢谢大家！