中班美术有趣的纸袋玩偶教案

中班美术有趣的纸袋玩偶教案 中班美术有趣的纸袋玩偶教案1（1559字）活动目标：1.利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。2.萌发幼儿的创作意识，增强探索能力。3.能大胆想像和制作不同的表情，体验制作活动的乐趣。4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1.一个玩偶范例，若干动物头像。2.纸袋若干、油画棒、固体胶、剪刀、各种动物和人物的五官纸样。活动过程：一、导入活动，激发兴趣。请小朋友猜一猜用布盖着的是什么?然后老师把布拉开。小朋友说是小电视，然后出现纸袋小熊猫，老师以小动物的口吻说：“小朋友们你们好，动画城开播了，你们认识我是谁吗?(小朋友回答是小熊猫)对我是小熊猫乐乐，今天我还请来了我的好朋友一起来给小朋友表演节目，你们想知道都有谁吗?(想)好，请小动物们一个个出来，你们认识我吗?对，我是小兔子娜娜、我是小猪嘟嘟、我是小花猫咪咪。老师把小动物分别贴在黑板上，好老师先把电视机关了。二、幼儿学习制作方法。1.刚才小朋友们认识了这些小动物朋友，现在老师给你们提个问题：你们知道这些小动物是用什么材料制作的吗?(幼儿回答出是用纸粘和笔画的)2.那小朋友看一看是怎样制作的呢?注意提示幼儿观察，纸袋小动物的外型特征，怎样区分小动物的头和身体呢?(幼儿根据实物说出把纸袋用剪刀剪两个洞)3.老师在拿起来纸袋让幼儿观察纸袋两端有什么不一样，(回答出一边有口，一边没有口)那想一想小动物的头应该放在哪边，做出来的小动物才能表演呢?通过动脑筋说出头应该在没有口的一边，并知道在这一边剪掉两个小角。同时提醒幼儿，小动物的耳朵是不一样的，粘上不同形状的耳朵在画上五官，就是不同的小动物4.教师根据幼儿的表述进行总结，演示制作方法：(1)贴：在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，在纸袋上部两角贴上耳朵。也可以用彩笔画出小熊猫的眼睛、嘴巴。(2)剪：在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。(3)伸：把一只手伸进纸袋，大拇指和食指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。教师边做边引导幼儿学习制作步骤。三、幼儿学做纸袋玩偶。1.带领幼儿参观老师准备的材料，有剪好的小动物耳朵还有五颜六色的彩色纸。问幼儿你们想不想自己制作一个纸袋小动物，激发幼儿动手制作的兴趣。2.幼儿自由选择材料制作。进行制作用老师准备的小动物耳朵制作也可以，自己剪出小动物的耳朵也可以。看一看谁最聪明，能制作出与老师不同的纸袋小动物就最棒了。激发鼓励幼儿大胆的探索、创新，还进行比赛看谁把小动物打扮的最漂亮。四、总结评价,体验成功的喜悦。教师戴上玩偶，以玩偶的身份与幼儿打招呼，进行简短交谈，肯定幼儿的制作，并从五官的位置、材料和色彩的选用等方面对作品进行评价。幼儿戴上玩偶结伴游戏或自我游戏，体验成功的喜悦。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。中班美术有趣的纸袋玩偶教案2（1046字）活动目标：1、利用纸袋通过对折剪、贴、画等技能表现人物形象。2、在活动中，能提高动手能力和创作意识。3、有制作玩偶的兴趣，养成变废为宝的良好习惯。活动准备：1、成品两个2、各种纸袋3、各色卡纸、双面胶4、图片活动过程：1、谈话导入，引出课题师：今天，老师想给小朋友们介绍两位新朋友，我们一起来看一看吧。师：小朋友们，这两位新朋友你们喜欢吗?那接下来让我们好好地认识一下他们吧!2、教师讲解示范(1)、观察纸偶的外形特征师：请你们好好观察一下这两位朋友，他们长得什么样的?观察纸袋娃娃的脸上有什么?(五官)谁能具体说说五官的形状?师：(请幼儿观看五官的图片，帮助幼儿创造不同的面部图像)(2)、教师示范制作纸偶的步骤师：我们将纸袋的嘴巴朝上放置，这样等我们做好纸偶后还可以用来装东西。师：纸袋作为纸偶的脸，我们先在纸袋上用铅笔画出纸偶五官，方便我们一会制作时知道五官所需的大小及粘贴的位置。师：画好后，我们开始制作五官，想想自己想制作什么样的五官，例如圆圆的眼睛，弯弯的眉毛，然后找到相应的.颜色纸对折，在上面画出自己想要的效果。然后将画好的图案剪下来，这样我们一共就剪了两个一样的图案，作为对称的贴在脸上。每剪好一个部位就用双面胶粘贴在纸袋的相应部位上，等全部做好后，我们可以为纸偶人粘贴好看的头发，小朋友们可以自己自由设计发型。这样，纸袋玩偶就制作好了。3、幼儿创作，教师巡回指导师：小朋友们。你们准备好了吗?那请你们现在动手来试一试吧。(鼓励幼儿设计不同的纸偶表情及发型)4、请幼儿大胆的向同伴介绍自己制作的纸袋玩偶5、互相欣赏及展示活动反思：鼓励幼儿大胆的表现，游戏情境中培养兴趣，使幼儿在愉快、轻松地氛围中进行美术活动。要让孩子们的体验到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。