版画风景写生课程教学改革研究

版画风景写生课程教学改革研究摘要：风景写生课程是美术院校绘画专业学生必修的一门重要课程，也是美术创作的一个重要积累过程，尤其对版画风景创作就更为重要。但受版画应用工具、材料、场地的限制，版画专业的风景写生课程往往设置为水彩、水粉、油画写生课程，真正意义上的版画风景写生课程没有设置。这不仅使教学与理论相脱节，更挫伤了学生的兴趣和积极性。作者认为版画风景写生教学改革势在必行。黑白木刻版画因其使用工具、材料便于携带，印制程序简单，场地要求不高等优势，可以在版画风景写生教学中进展尝试。关键词：版画专业；风景写生教学；黑白木刻版画风景写生课程是美术院校绘画专业学生必修的一门重要课程，也是美术创作的一个重要积累过程，尤其对风景创作有着深远的意义。对于版画风景创作来说，风景写生课程就更为重要了。但就目前为止，风景写生课程的内容大多根据本专业的需要而设置为水彩、水粉、油画、国画风景写生课程，而具有真正意义的版画风景写生还没有建立。一、版画专业风景写生课程改革的必要性因版画工具材料的特殊性，需要的物品比拟多而且带有一定的危险性，不利于携带，加之版画的制作过程很复杂，需要的时间也比拟长，对场地有特殊的要求，导致版画风景写生存在一定的难度和局限性。在现今各大美术院校开设的版画专业中，版画专业的风景写生课程往往设置为水彩、水粉、油画等写生课程，真正意义上的版画风景写生课程没有设置，极大地挫伤了学生的学习积极性，不利于课程的高质量完成。所以，版画专业的风景写生课程改革势在必行。二、黑白木刻版画风景写生教学的可行性黑白木刻版画在版画专业风景写生中的优势：1工具材料方面黑白木刻版画较之铜版画、石版画、丝网版画而言，其工具材料要简单得多，主要工具只需有木板、刻刀、黑色油墨、卡纸、油墨滚等即可。和铜版画、石版画所需的腐蚀液等相比，携带方便很多，而且很平安。和丝网版画的网、框、水枪等等相比，更是简单得多，适于外出写生。2制作程序方面黑白木刻版画与其它版种相比制作程序简单，不需要像铜版画、石版画那样进展腐蚀，也不需要像丝网版画那样需要曝光、冲洗才能完成，因此它制作程序不复杂的优越性，便于在外出写生中规定时间内完成。方便、快捷、见成效。3工作室方面黑白木刻版画不需要有特定的版画工作室，也不需非用木版机才能印刷，和其他版种印刷时需要用特殊的机器比起来有极大的方便性和优越性。它可以直接用手工印刷，效果也非常好，尤其对于写生时的小幅黑白木刻，只需要有桌子或平台就可进展制版印刷。三、黑白木刻版画风景写生课程的理论过程1版画专业风景写生课程的教学思路在以往的版画专业风景写生课程中都是画水彩画或油画写生，学生有些不理解，认为和版画专业无关，因此学习没有动力，达不到预期的教学效果。所谓眼见为实，只有让学生亲身体验，在风景写生课程中实际制作版画，并到达很好的效果，才能让学生信服，才能调动学生的学习积极性。因此，版画专业的风景写生教学改革势在必行。综合揣摩与研究，确定黑白木刻是最合适版画专业外出写生的，可以很好地解决上述问题。针对上述黑白木刻版画的优势，可以对版画专业的风景写生课程进展如下改革，以充分运用版画的语言来表现自然风光。2版画专业风景写生课程的内容设置以黑白木刻版画为主要授课内容，时间上也占整段课程的三分之二。要求老师讲授黑白木刻版画的制作原理、制作过程及技法的运用，要求学生掌握黑白转换原理，并针对风景进展实际的归纳、概括、黑白转换，注意构图，注意景物的取舍，注意刀法的运用和景物的结合。以风景速写为辅助授课内容，时间上占整段课程的三分之一。虽然是辅助授课内容，但也很重要，因为画好一幅速写，也就相当于画好了一幅黑白木刻的底稿，而且最后要印出的效果都可以在其中很好的表现出来。所以，此速写非平时画的速写，这里的速写要求学生，以笔代刀，笔的排线，线条的转折，都要结合刀法的实际运用。而且要重视构图，重视黑白的搭配，重视景物的概括提炼，重视前后景物的穿插联络。3版画专业风景写生课程的详细理论安排与要求根据外出风景写生课程每天都上课的要求，我们可以按照课程内容的设置对教学理论做如下安排：前三天，可以每天都画速写，通过大量的积累速写稿，从中找出质量高，并合适于黑白木刻的速写备用。纯熟掌握后就可进展小量的速写训练。速写可以用黑色钢笔或铅笔，在8开及16开的本子上绘画，并要求结合黑白木刻的刀法，以笔代刀，排线有秩序，笔笔如刀，注意线条与线条之间的穿插结合，并利用黑白转换原理对景物进展归纳注意构图，注意景物的光线变化，注意对景物的情感表达。通过线条的强弱虚实，通过线条的直曲变化，来表达对大自然美丽风景的热爱之情。在积累了一定速写资料后，就可以进展黑白木刻的本质性刻制了。首先，要求参照速写的内容，可适当地进展修改。构图完好，可运用垂直线构图、v字型构图、同心圆构图等风景常用的构图形式。其次，对画面进展黑白转化是重中之重。面对眼前色彩斑斓的风景，要如何去处理归纳为黑白场景，就显得尤为重要，也是最能考验我们是否真正掌握了黑白木刻的精华之处。以往有的学生做黑白木刻就直接找个图片用电脑做成黑白效果，打印出来就透稿绘制了，这其实是根本不经大脑的制作，扭曲了黑白木刻是真正美感。所以，我要求学生要充分地理解黑白木刻的精华，通过对黑白量的控制，位置的安排，黑白转化及其比照中粗细疏密，强弱错综的变化来实现真正意义的黑白木刻版画。再次，刻制时要注意刀法的掌握，深化研究技法，恰当运用十四种刀法及其结合48种刀法组织，来表达对不同景物的不同感受，因地制宜，表达作者内心的情感。刀法表现要求精、准、熟，并能恰如其分的表现景物的空间感、体积感、质感和作者的情感。不要就刻论刻，而要把画面全然收于心中，用黑白去概括去提炼去表现彩色的世界，做到胸有成竹，用刀讲究，疏密相间，强柔结合，充分表达景物给画家的感受。最后，印刷时，由于是手工印刷，所以要注意用力均匀，掌握好力度，并考虑当地的气温对油墨产生的影响从而调配油墨的粘稠度，以便于更好的印制完成作品。木板可选用携带方便的五合板，大小在16开到8开之间，出发前打磨好并烤好蜡，黑色油墨可合带一桶，松节油可在当地购置或用食用油代替来清洗版面和油墨滚，卡纸和夹宣纸提早裁好适宜的规格，根本的准备工作就完成了。这样的课程安排有助于版画专业的学生在外出风景写生时充分结合自己本专业的知识，防止造成课程脱节现象，并能消除学生的抵触心理，为以后深化研究和探究新的版画技法打好基矗四、课程完成后的检验在完成此段黑白木刻风景写生课程后，可利用3到5天的时间对所印制的作品进展整理加工装裱，举办一个黑白木刻写生画展，以检验这四周风景写生课的成效。同时又调动学生的学习积极性，从而进步教学质量，为今后的专业课程做好铺垫。总之，版画专业风景写生课程的教学改革不仅要从课程内容设置上调整为黑白木刻，也要从老师的教学方法上加以改善。老师要因材施教，充分调动学生的积极性和主动性，在根本技法传授的根底上，给学生更大的空间，去发挥他们的想象力和创造力，做出有个性有特色，独具匠心的作品，从而更好的提升教学质量，发扬版画的独特艺术魅力。