精彩极了和糟糕透了 (4)

“精彩极了精彩极了”“糟糕透了糟糕透了”和和第第19课课( (美国作家美国作家) )巴德巴德舒尔伯格舒尔伯格搂搂住住 自自豪豪 誊誊写写 位位置置 公公司司 奇奇妙妙 糟糟糕糕 启启迪迪 出出版版 慈祥慈祥 谨慎谨慎 歧歧途途腼腼（min）腆腆（tin）检查预习检查预习达标检测达标检测 按要求改写句子。按要求改写句子。 1 1、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？ （改为陈述句）（改为陈述句） 2 2、我不得不承认父亲是对的。（换个说、我不得不承认父亲是对的。（换个说法）法） 3 3、这种爱的力量是灵感和创作的源泉。、这种爱的力量是灵感和创作的源泉。 （缩句）（缩句）课文主要写了一件什么事？请用上下列词语。课文主要写了一件什么事？请用上下列词语。童年童年 截然不同截然不同 评价评价 巨大影响巨大影响 爱爱 课文讲了作者课文讲了作者巴德巴德. .舒尔伯格舒尔伯格童年童年时，父母亲对他写的第一首诗时，父母亲对他写的第一首诗作作出了两种出了两种截然不同截然不同的的评价评价，这两种评价对他产生了，这两种评价对他产生了巨大影响巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到，他从这两种评价中逐渐感悟到爱爱的故事。的故事。读课文第读课文第 1 14 1 14自然段，思考：自然段，思考： 1、当当“我我” ” 写了第一首诗后，母亲写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，是怎样评价的，“我我”的表现怎样？的表现怎样？ 2 2、父亲又是怎样评价的，、父亲又是怎样评价的，“我我”有有什么反应？什么反应？合作探究合作探究 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声她搂住了我，赞扬声 雨点般落雨点般落到我身上。到我身上。母亲的心情：高兴、兴奋、激动高兴、兴奋、激动巴迪的反应：腼腆、自豪、腼腆、自豪、 得意扬扬、迫不及待得意扬扬、迫不及待誊写、描花边、焦急地等待誊写、描花边、焦急地等待母亲的评价母亲的评价：精彩极了精彩极了期望能再得到父亲的赞赏期望能再得到父亲的赞赏 七点。七点一刻。七点半。父亲还七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。没有回来。我实在等不及了。1 1、这句话标点有什么特别之处？、这句话标点有什么特别之处？2 2、简简单单、简简单单2323个字，却整整用了个字，却整整用了5 5个句号，个句号，从中你读懂了什么？从中你读懂了什么？“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗父亲把诗扔回原处。扔回原处。父亲的评价父亲的评价：糟糕透了糟糕透了巴迪的反应：巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤委屈伤心、失望悲伤 我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进进自己的房间，自己的房间，扑扑到床上失声到床上失声痛哭痛哭起来。饭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。厅里，父母还在为那首诗争吵着。写一写写一写：听着父母的争吵声，巴迪会听着父母的争吵声，巴迪会怎么想哪？把他当时的感受怎么想哪？把他当时的感受写一写。写一写。 第二课时第二课时 我越来越体会到我当初是多么我越来越体会到我当初是多么幸运。幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴巴迪，这是你写的吗？精彩极了！迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！这个糟糕透了！”一个作家，应该说生一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，小心，注意，总结，提高。提高。”父亲的力量是指父亲的力量是指：作者小时候的幸运是：作者小时候的幸运是：母亲的力量是指：母亲的力量是指：赞赏、鼓励的作用。赞赏、鼓励的作用。批评、警示的作用批评、警示的作用。 既有母亲的赞扬和鼓励，既有母亲的赞扬和鼓励， 又有父亲的警告与提醒。又有父亲的警告与提醒。点拨点拨理解含义深刻的句子理解含义深刻的句子我越来越体会到我当初是多么幸运。我越来越体会到我当初是多么幸运。 作者之所以越来越体会到儿时是作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运多么幸运”，是因为他既拥有母亲，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。一时的成功冲昏头脑。 这些年来，我少年时代听到的这两种声音这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：一直交织在我的耳际：“精彩极了精彩极了”，“糟糟糕透了糕透了”； “ “精彩极了精彩极了”，“糟糕透糟糕透了了”它们像它们像两股风两股风不断地向我吹来不断地向我吹来. .我谨我谨慎的把握住生活的小船慎的把握住生活的小船, ,使它不被哪一股风刮使它不被哪一股风刮倒倒. .我心底里知道我心底里知道, “, “精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糟糕透了糕透了”也好也好, ,这两个极端的断言有一个共同这两个极端的断言有一个共同的出发点的出发点那就是爱。那就是爱。在爱的鼓舞下，我在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去努力地向前驶去。理解含义深刻的句子理解含义深刻的句子我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糟糕透了糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点同的出发点那就是爱。那就是爱。 我我已已体会到，体会到，“精彩极了精彩极了”是一种是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。一致的，那就是希望孩子健康成长。我的母亲（节选）法国罗曼加里 我13岁那年，和母亲住在法国东南部的耐斯城。每天早上我去上学岁那年，和母亲住在法国东南部的耐斯城。每天早上我去上学，妈妈留在旅馆里。她在那儿租了一个售货柜，柜架上摆着一些日常，妈妈留在旅馆里。她在那儿租了一个售货柜，柜架上摆着一些日常生活用品。她从每一件卖出的围巾、皮带、指甲刀或毛线衫中得到百生活用品。她从每一件卖出的围巾、皮带、指甲刀或毛线衫中得到百分之十的佣金。白天，除了在我回家吃午饭的时候，她休息两个小时分之十的佣金。白天，除了在我回家吃午饭的时候，她休息两个小时，其余时间她都守在售货柜前，时刻寻找可能光临的顾客。我们母子，其余时间她都守在售货柜前，时刻寻找可能光临的顾客。我们母子俩就靠着这个赚钱不多、朝不保夕的小生意过日子。俩就靠着这个赚钱不多、朝不保夕的小生意过日子。 母亲孤零零地居住在法国，没有丈夫，也没有朋友和亲戚。十多年来母亲孤零零地居住在法国，没有丈夫，也没有朋友和亲戚。十多年来，她顽强地干，挣来钱买面包、黄油，付房租，交学费，买衣服和鞋，她顽强地干，挣来钱买面包、黄油，付房租，交学费，买衣服和鞋帽等。除此之外，她每天都能拿出点令人吃惊的食物。比如：午饭时帽等。除此之外，她每天都能拿出点令人吃惊的食物。比如：午饭时，她面带幸福、自豪的微笑，把一盘牛排摆在我面前，好像这盘肉象，她面带幸福、自豪的微笑，把一盘牛排摆在我面前，好像这盘肉象征着她战胜厄运的胜利。征着她战胜厄运的胜利。 她从来不吃这些肉，一再说自己是素食者，不能吃动物脂肪。然而有她从来不吃这些肉，一再说自己是素食者，不能吃动物脂肪。然而有一天，我离开饭桌到厨房里找水喝时，发现母亲坐在凳子上吃东西，一天，我离开饭桌到厨房里找水喝时，发现母亲坐在凳子上吃东西，煎肉锅放在腿上，她正仔细地用小块面包擦那给我煎牛排用的油锅。煎肉锅放在腿上，她正仔细地用小块面包擦那给我煎牛排用的油锅。发现我时，她急忙将锅藏在餐巾底下，可是已经来不及了：因为我明发现我时，她急忙将锅藏在餐巾底下，可是已经来不及了：因为我明白了她成为素食者的真正原因。白了她成为素食者的真正原因。 小练笔小练笔：在本文作者看来，爱有两种表现在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中感悟到什么爱，形式。你在生活中感悟到什么爱， 结合自己的生活经历，以结合自己的生活经历，以“爱的爱的启示启示”为题写一段话。为题写一段话。（可以写学习课文后的感想，也可以写对（可以写学习课文后的感想，也可以写对自己在生活或学习中遇到的类似情景的新自己在生活或学习中遇到的类似情景的新认识！）认识！） 在生活的海洋里，我们在生活的海洋里，我们要做清醒的舵手，不因赞扬要做清醒的舵手，不因赞扬而得意，也不因批评而失意。而得意，也不因批评而失意。老师赠言老师赠言：