3鸟的天堂ppt1学习教案

会计学13鸟的天堂鸟的天堂(tintng)ppt1第一页，共30页。鸟的天堂鸟的天堂(tintng)鸟的天堂(tintng)一：一：“天堂天堂(tintng)”指指的是什么？的是什么？“天堂天堂”指的是：比喻美好的生活环境。指的是：比喻美好的生活环境。二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？下面我们来学习这篇课文，答案就在文中下面我们来学习这篇课文，答案就在文中第1页/共30页第二页，共30页。巴金巴金(b jn)（19042005）原）原名李尧名李尧(yo)棠、字芾棠、字芾(fi)甘。四川成都甘。四川成都人，现代文学家、出版家、翻译家。人，现代文学家、出版家、翻译家。主要作品：爱情三部曲主要作品：爱情三部曲（雾雨电）和激流三部（雾雨电）和激流三部曲（家春秋）等曲（家春秋）等 1933年，巴金年，巴金(b jn)到广东新会访友时，途经新会到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的天堂。炙人口的鸟的天堂。第2页/共30页第三页，共30页。初读课文，整体感知：初读课文，整体感知：1、朗读课文，要求读准字音、朗读课文，要求读准字音(z yn)，把课文读通顺读正确。把课文读通顺读正确。第3页/共30页第四页，共30页。茫茫 桨桨律律 榕榕隙隙 耀耀暇暇 抛抛灿灿 烂烂竿竿 规规支支 株株缝缝 缝缝梢梢 寂寂学习学习(xux)生生字字mnglxxicngnzhfngsho茫然茫然(mn(mngrn)grn)规律规律间隙间隙闲暇闲暇灿烂灿烂竹竿竹竿支撑支撑缝补缝补树梢树梢jingrngyopolnguzhfngj船桨船桨榕树榕树照耀照耀抛弃抛弃(po(poq)q)破烂破烂规矩规矩株连株连缝隙缝隙寂静寂静第4页/共30页第五页，共30页。sh不可不可(bk)计数计数sh 数字数字(shz)shu数数见不鲜见不鲜fng缝缝补补fng缝缝隙隙第5页/共30页第六页，共30页。第6页/共30页第七页，共30页。课文(kwn)写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。 通过 了预习(yx)，谁能来说说这篇课文的大致内容？ 讲了作者和他的朋友两次来讲了作者和他的朋友两次来“鸟的鸟的天堂天堂”，第一次看到了一株高大，第一次看到了一株高大(god)茂盛、充满生机的的榕树，第二次看茂盛、充满生机的的榕树，第二次看到了群鸟飞鸣的热闹景象。到了群鸟飞鸣的热闹景象。第7页/共30页第八页，共30页。第一次经过第一次经过(jnggu)鸟的天堂：第鸟的天堂：第5第第9自然段自然段第二次经过第二次经过(jnggu)鸟的天堂：第鸟的天堂：第10第第13自然段自然段第8页/共30页第九页，共30页。第9页/共30页第十页，共30页。第一部分（第一部分（1-4）作者和朋友划船）作者和朋友划船(hu chun)出去出去游玩。游玩。第二部分（第二部分（5-9）第一次经过鸟的天堂见到大）第一次经过鸟的天堂见到大 榕树榕树的景象。的景象。第三部分（第三部分（10-13）第二次经过鸟的天堂见到群鸟）第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。欢闹的景象。第四部分（第四部分（14）作者对鸟的天堂的留念和赞美）作者对鸟的天堂的留念和赞美第10页/共30页第十一页，共30页。（1）傍晚）傍晚（2）采用了比喻句，把有规律的划桨声比）采用了比喻句，把有规律的划桨声比 作一支乐曲，十分的贴切作一支乐曲，十分的贴切(tiqi)，也表现了，也表现了 我们的心情是愉悦的。我们的心情是愉悦的。第11页/共30页第十二页，共30页。课文写出了榕树(rn sh)的什么特点？画出描写榕树(rn sh)特点的句子。 第二组同学(tng xu)有感情的读读文章的第二部分，其他同学(tng xu)思考：课文课文(kwn)第二部分主要描写了第二部分主要描写了大榕树的什么特点？大榕树的什么特点？第12页/共30页第十三页，共30页。 一、大（找出文中相关段落(dunlu)或句子） 枝干：不可计数，还生根根：垂到地上（大树给鸟儿提供(tgng)了广阔的生活空间）我有机会看清(kn qn)它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。第13页/共30页第十四页，共30页。第14页/共30页第十五页，共30页。命在颤动写出了大榕树的什么？作者把大榕树写活了，写动了，从绿色(l s)中感受到有一种生命力在涌动，赞美了这棵榕树充满活力，生机勃勃）第15页/共30页第十六页，共30页。作者作者(zuzh)发出感叹：这美丽的发出感叹：这美丽的南国树！南国树！第16页/共30页第十七页，共30页。大榕树：这棵大榕树在广东省新会县大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过来，钻进土里，过 些日子又长出新的些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达枝干来。这样不断生长，占地达16亩，亩，这被当地称为这被当地称为“神树神树”、“天堂中的天堂中的乐园乐园”。又因为上面栖息。又因为上面栖息(qx)着许多着许多鸟，被人们成为鸟，被人们成为“鸟的天堂鸟的天堂”。第17页/共30页第十八页，共30页。由远及近由远及近 总结课文第二总结课文第二(d r)部分部分作者抓住静态描写大榕树的枝干作者抓住静态描写大榕树的枝干(zh n)(zh n)、树根、树叶，、树根、树叶，展示榕树茂盛的生命力。展示榕树茂盛的生命力。第18页/共30页第十九页，共30页。课文写出了这里课文写出了这里(zhl)的鸟有什么特点？从文中画的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。出有关的句子。第三组来读读课文第三组来读读课文(kwn)第三部分，其他同第三部分，其他同学思考：学思考：第19页/共30页第二十页，共30页。 1.鸟多鸟多 (1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处(doch)是鸟声，到处是鸟声，到处(doch)是鸟影。是鸟影。 （两个（两个“到处到处(doch)”说明鸟很多）说明鸟很多） (2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。（“应接不暇应接不暇”，说明鸟太多），说明鸟太多）第20页/共30页第二十一页，共30页。2.鸟欢快鸟欢快(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”（有的（有的有的有的有的有的）说明鸟的姿态很）说明鸟的姿态很多多(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们一只画眉鸟飞了起来，被我们(w men)的掌的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听叫着，那歌声真好听” （先写了成群的鸟再写这一只画眉鸟，用了什（先写了成群的鸟再写这一只画眉鸟，用了什么写法？么写法？)由面到点，点面结合由面到点，点面结合第21页/共30页第二十二页，共30页。鸟: 种类多 数量多 姿态多 并且(bngqi)欢快第22页/共30页第二十三页，共30页。第23页/共30页第二十四页，共30页。第24页/共30页第二十五页，共30页。 昨天是我的眼睛(yn jing)骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第四组读读课文最后一个第四组读读课文最后一个(y )部份，部份，如何理解：如何理解：第25页/共30页第二十六页，共30页。 不加引号是因为作者“今天”亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由(zyu)、幸福，对鸟儿来说是真正的犹如天堂般的生活环境。加引号是因为这是引用(ynyng)别人的话，指的是昨天见到的那棵大榕树。第26页/共30页第二十七页，共30页。什么原因(yunyn)使这棵榕树成为“鸟的天堂”？有许多鸟在树上筑巢，农民有许多鸟在树上筑巢，农民(nngmn)不许人们去捉它，不许人们去捉它，农民农民(nngmn)们对鸟儿的保护。们对鸟儿的保护。第27页/共30页第二十八页，共30页。 总结总结课文课文(kwn)表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？第28页/共30页第二十九页，共30页。“鸟的天堂鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿是说那株大榕树是鸟儿(nior)(nior)们生活的们生活的乐园。乐园。第29页/共30页第三十页，共30页。