（九年级物理）第四节灯泡的电功率

第四节 灯泡的电功率【学习目标】1能区分用电器的额定功率和实际功率2理解电功率和电流、电压之间的关系,并能进行简单的计算 【学习重难点】（1）重点：会用功率计算公式P=UI进行简单计算。（2）难点：正确确定额定功率,实际功率以及它们之间的关系。【学习过程】模块一 预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）1、（额定电功率）用电器实际消耗的功率随着加在它两端的_而改变。用电器_叫做额定电压；用电器_叫做额定功率。2、（测小灯泡的电工功率）实验原理_，需要利用_表和_表测出通过灯泡的_和灯泡两端的_，再利用公式_计算得到灯泡的电功率。模块二 合作探究一、额定功率和实际功率注意观察的同学会发现，常用的电器（如:电吹风、台灯、饮水机等）都有一个铭牌，上面标注了一些该用电器的参数，你能看懂吗？1.电灯泡上标有“PZ220 100”的字样，表示_是220V， _是100W；把这盏灯接在110V的电源上_（“能”或“不能”）正常发光，会_（“暗”或“亮” ）些。若接在380V的电源上，会_，甚至会_。用电器在额定电压下工作时的电功率叫做_，一只灯泡上标有“PZ220-100”的字样，其表示的物理意义是_。2. 用电器_工作时的电压叫做额定电压，用字母 表示；用电器在_下工作时的电功率叫做额定功率，用字母 表示。3. 用电器_工作时的电压叫做实际电压，用字母 表示；用电器在_下工作时的电功率叫做实际功率，用字母 表示。灯泡的亮度决定于灯泡的 功率。二、测定小灯泡的额定功率1、测量原理： 。为了测定小灯泡的电功率，必须测出通过小灯泡的 和小灯泡两端的 ，根据电功率的公式 ，计算得出结果；测量这些物理量需要的实验器材有 、 。2、实验电路图：3、滑动变阻器在电路中的作用： 、 。4、实验步骤：、根据电路图连接实物图，并设计实验的表格，电流表和电压表要选择合适的 ； 、检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，注意观察电压表的示数，当电压表的示数 小灯泡的额定电压时，停止滑动，记下电流表的示数，代人公式 算出小灯泡的额定功率； 、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压等于额定电压的1.2倍，观察小灯泡的发光 ，并记下电压表和电流表的示数，代入公式 算出小灯泡的实际功率。 、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压低于额定电压的，观察小灯泡的发光 ，并记下电压表和电流表的示数，代入公式 算出小灯泡的实际功率、整理实验器材。5、实验记录实验次数 小灯泡两端的电压UV通过灯丝的电流IA灯泡的亮度灯泡的额定功率PW1236、实验中应注意的问题：(1)、在连接电路时，开关应处于 状态，这样做是为了防止电路短路。(2)、在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到 ，这样做是为了防止电路中的电流过大，将灯泡烧坏。在实验中，通过移动滑动变阻器的滑片来改变电路中的 ，从而达到改变小灯泡两端 的目的。7、实验中易出现的故障及解决方法：(1)、闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。原因：电源、电流表、开关或滑动变阻器损坏；接线柱接触不良；（电路开路）(2)、闭合开关，灯泡不亮，电流表无示数，电压表指针明显偏转。原因： 。(3)、电流表、电压表的指针向没有刻度的方向偏转。原因： 。(4)、电流表、电压表的指针偏转角度很小。原因： 。(5)、电表指针超过最大刻度。原因： 。(6)、滑动变阻器的滑片滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。原因： 。(7)、无论怎样调节滑动变阻器的滑片，电压表的示数总小于灯泡的额定电压。原因： 。模块三 形成提升【例1】“PZ 220100”表示： 是220V， 100W，当电压变为110V时，功率为 W。【例2】把标有“220V 100W”和“220V 40W”字样的两个灯泡L1、L2串联接在220伏特的电路中， 灯亮；若并联在220V的电路中， 灯亮。【例3】“PZ 220V、100W”的灯泡、求正常工作时的电流灯泡正常工作时的电阻求一度电能供它正常工作多少小时？若电压变为110V，求实际功率模块四 小结评价 1、本课知识：额定电压： ；额定功率： ；实际电压： 实际功率： 灯泡的电功率a、U实 U额，则P实 P额，用电器正常工作；b、U实 U额，则P实 P额，用电器不能正常工作；并有可能损坏用电器；c、U实 U额，则P实 P额，用电器不能正常工作；用电器工作状态用电器额定功率与实际功率的关系：=2、本课典型：本节的重点是对额定功率和实际功率的区分，以及电功率的测量，难点是区分不好实际和额定功率，大家要运用生活实例去理解，比如：中学生的标准体重是50kg，但实际有的同学的体重低于50kg，有的正好50kg，有的大于50kg。额定功率相当于这个标准，用电器在额定功率下工作正常发光，使用寿命长。对于测电功率是实验探究的重点考试内容，可以仿照伏安法测电阻实验类似理解记忆。3、我的困惑：