初中生物教学方法探析4页

初中生物教学方法探析要提高教学质量，教学方法很关键。初中生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、 改革教学模式、 改进教学方法和手段， 使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。 如何教好初中生物，使学生打下扎实的基础，是每个初中生物老师都在思考的问题。因初中生物知识的特点，大部分知识浅显易懂，但如何提高学生的学习能力，使他们养成良好的学习习惯，提高学习生物知识的兴趣，则是一项值得深究的学问。生物知识不像数学知识那样抽象，在现实生活中，生物知识和生物现象随处可见，那么，如何利用生物知识的这些特点，改进初中生物教学方法呢？我通过多年的教学经验，总结出以下几种方法。一、强调“学生要学”，变“要学生学”教师要理解学生，充分尊重学生，建立民主的生物课堂，实施合作教学。创造互动、轻松愉快的课堂氛围。让学生参与到课堂中来，积极调动学生的情趣， 比如可以让学生自己进行预习， 在课堂上提出书本上的疑点，根据学生提出的具体问题，教师有针对性的进行讲解，这样既节省了教学时间，提高了教学效率，还培养了学生参与课堂教学活动的能力。这也体现了教学过程是师生交往、共同努力的互动过程，既然是“互动”，那就不是学生“被动”的接受。在教学过程中， 教师还要引导学生质疑、 调查、 探究， 在实践中学习，激发学生的学习积极性。作为生物教师，应该积极发现学生在学习生物上面的个体差异，对每个学生进行因材施教，也可以找到学生物成绩好的学生，在课堂上和同学们分享学习生物的方法。学习方法对学生学习生物非常重要，有了正确的学习方法，就好像航船找到了方向，可以轻而易举在知识的海洋中进行翱翔。客服思维定势，积极改进教学方法，在课堂上充分发挥“学生为主体，教师为主导”的作用。以提高自身提高素质教育的能力，只有这样，才能适应时代发展的要求和培养出高素质的学生。二、利用插图，培养观察力插图中常隐含有某些知识，教师应指导学生观察，引起学生的注意，培养其观察力。如：生物第二册彩图（五）中，心房与心室、左心室与右心室壁的厚薄是学生观察插图时最容易忽视的，教师要给予引导。类似的例子还有很多，如“尿的形成示意图”中血管中流着的是何种血液、“草履虫的形态结构”中上下伸缩泡与收集管的变化规律等。有些如“蛔虫”雌雄虫的区别、“有荚膜的细菌的结构”与“酵母菌的结构”等，还要引导学生进行对比观察。另外，教师还可以将已准备好的书中彩图的复制图发给学生，在作简要的知识介绍之后，便让学生边剪边记住图中的结构和名称，再让学生自己进行拼接或让学生上黑板完成拼接。或教师事先将已剪好插图的各结构分发给学生，然后教师分别说出插图中各结构的名称，让拿着该结构图的同学站起来，最后站起来的同学一起将各结构图拼接成一幅完整的插图。生物教材中教师可运用此法进行教学的插图还有很多，运用这种游戏式的教学法，可将死板的插图教学变得既轻松又活泼。三、将情景剧穿插于课堂教学中学生是好动的、爱玩的，针对这一特点可以让各种各样的情景剧穿插于课堂，使知识具有趣味性、鲜活性。例如在讲人类的起源和发展时，可以让学生扮演两百多万年前的森林古猿，让他告诉其他学生，他的生活环境，他的吃、穿、住、行，他的思想感情、感受。这样的教学是逼真的，是身临其境的，学生仿佛也回到了远古时代，在茫茫森林中，和同学们一起呼吸，一起心跳。情景剧，同学们爱看爱模仿，将影视剧的创作手法运用于教学之中， 使学生对生物学知识难点降低。 学生影响深刻， 耳目一新，每个学生都肯动手、动脑，参与进来。为每一个生物知识，出谋划策，想点子出主意。 这一个生物知识， 该用怎样的情景剧， 演绎出来， 表达出来，将生物学知识淋漓尽致地表达出来，生物课堂上充满了灵动，充满了活跃，每一个同学的思想，都能被这堂课上的每一个知识点，抓得紧紧的，不会有思想抛锚的学生，不会有昏昏欲睡的学生，不会有人说，生物是枯燥乏味的。如，在讲七年级生物上册第三章人体呼吸第一节， 呼吸道对空气的处理时， 让不同的同学扮演鼻、咽、喉、气管、支气管，并分别说说这些器官的作用。还可以画一些这些器官的图片，做成面具，戴在头上，进行表演。这样学生的兴趣盎然，积极性就会充分地调动起来，将生物学知识融入表演中，亲自经历的事影响就会比较深刻，感受性也强，学生会不知不觉地走进课堂，融入生物学的海洋，觉得生物不再深奥，不再触不可及，觉得生物就在自己的气息中，自己的身边。四、利用实验教学激发学生的学习兴趣生物学是一门实践性很强的自然科学，生物实验在中学生物教学中占 有极其重要的地位，它对于培养生物学学习兴趣有着举足轻重的作用，实验课利用的好， 可使学生热爱生物学， 热爱大自然， 勇于探索， 细心钻研，反之，则会使学生失去学习信心和勇气。 每当学生在某一实验中取得成功时，他的表情可以代表他此时的心情，就好象完成一件精美的作品一样兴奋。方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中一年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。生物学是一门自然科学， 是一门与生产生活联系很紧密的科学， 所以，在初中生物教学过程当中，需要把教学与生活联系起来，运用生物学知识解决一些生活中的现象，提高学生学习的积极性，调动学生的学习兴趣，提高教学效果。希望以上资料对你有所帮助，附励志名 3 条：1、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。2、积德为产业，强胜于美宅良田。3、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。