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课题：第二节【二力平衡】导学案 一、学习目标1知道什么是二力平衡及二力平衡的条件；说出物体在平衡力作用下保持匀速直线运动状态或静止状态；理解力是改变物体运动状态的原因。2（1）通过学生讨论并对物体受力分析，理解二力平衡概念；（2）通过探究实验得出二力平衡的条件。二、教学重、难点、考点重点：探究二力平衡条件.难点：探究二力平衡条件.考点：探究二力平衡条件.三、课前导学1知识回顾（1）牛顿第一定律：一切物体在 时，总保持 状态或 状态。（2）放在桌面上的文具盒处于 状态，受到 力和 力的作（3）水平匀速前进的列车处于 状态，在水平方向上受到 力和 力的作用。2预习引导预习本节课的内容 ，了解以下内容：（1）二力平衡的条件： （2）二力平衡的应用：.四、课堂导学（一） 课题引入1、在公路上匀速运动的小车，在水平方向上受到几个力的作用？这两个力关系如何？2、我们提着书包不动。书包受 力和手对它向上的 力，为什么书包受两个力作用会保持静止 ？这两个力的关系如何？（二） 科学探究、自主学习、合作交流探究：二力平衡的条件1、做探究实验：课本P20二力平衡的条件2、结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小 、方向 ，并且在 ，这两个力就彼此平衡。（即：同体、等大、反向、共线）3、应用：（1）物理书静止在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（ ）A.书对地球的引力和地球对书的引力B.书受到的重力和桌面对书的支持力C.书对桌面的压力和书受到的重力D.书对桌面的压力和桌面对书的支持力已知一个力的大小和方向，确定另一个与之平衡的力的大小和方向。如： 某人沿水平方向用20N的力推一辆车匀速向西运动，车受到的阻力的大小是 N，方向向 。用50N的力水平向左推桌子，桌子静止不动，地面对桌子的摩擦力 （填：大于、等于、小于） N，方向是 。跳伞运动员和伞总重800N，在空中匀速直线下降，他们所受的阻力是 N，方向是 。（三） 成果展示1、二力平衡的条件：2、判断下图中，F1和F2是一对平衡力的是（ ）（四） 总结评价五、达标检测（一）当堂训练11.吊在空中重5N的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是 N。2. 有一架质量为2 t的直升机,停在空中时,螺旋桨产生向上的升力，这个力是 N,当它水平飞行时,竖直向上的举力是 N,当它匀速上升时举力则是 N,当它匀速下降时举力则是 N.3.直接用手匀速竖直向上提起100N的物体,所需的拉力的大小是_N;如果改为沿水平面匀速拉物体,物体与水平间的摩擦力为20N,则所需的拉力的大小为_N.4.吊车以2m/s的速度将1104 N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是_ N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是_ _ N,若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是_ _ N.5.当国旗匀速地上升时，下列属于一对平衡力的是（ ）A旗受到的重力和旗对地球的吸引力B旗对绳的拉力和绳对旗的拉力C旗受到的重力和绳对旗的拉力D旗对绳的拉力和旗受到的重力6.物体在平衡力作用下，将一定（ ）A保持静止 B做匀速直线运动C原来静止的开始做匀速直线运动 D原来运动的做匀速直线运动7.有一茶杯静止在水平桌面上下列说法正确的是 （ ）A茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力B茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力C茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力D茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力（二）当堂训练28.体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力大小和方向分别为（ ）A等于490N，竖直向下 B等于490N，竖直向上C大于490N，竖直向下 D小于490N，竖直向上9.值日时,小东提着一桶水走进教室 ,属于彼此平衡的两个力是( )A 水桶受到的重力和水桶对人的拉力B 水桶受到的重力和人对水桶的拉力C 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力D 水桶受到的重力和水桶对地球的引力10.汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中错误的是( )A 汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力B 汽车所受的重力和支持力是一对平衡力C 汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力D 汽车所受的牵引力和阻力的合力为零11.起重机臂下吊一个质量为5t的重物,下列情况中钢丝绳所受的拉力T应为( )A 只有静止时,T=4.9104N B 匀速上升时,T4.9104 NC 匀速下降时,T4.9104N D 以上三种情况下,T都等于4.9104N12.下面关于二力平衡的说法中,正确的是( )A 大小相等、方向相反、同时作用在一个物体上的两个力一定平衡B 若两个力的合力为零,这两个力一定平衡C 若两个力的三要素相同,这两个力一定平衡D 用一水平推力推水平放置的木箱,但没推动,其原因是推力小于摩擦力六、小结1.我学到的知识：2.我用到的方法：3.我的感悟和体会：4.我还想知道七、拓展延伸及作业布置.1、课本第22页14题。2、完成本节配套练习3、课外延伸作业：13.用手握住一个瓶子,瓶身保持竖直,如果增大握力,则瓶子受到( )A重力增大 B 摩擦力增大 C 向下滑力减小D 瓶子受到的摩擦力和重力不变14.水平地面上静止放着一个重500N箱子,此时它受到地面对它的摩擦力是_N,过一会,某人用100N的力水平向右推箱子,但箱子没有被推动,此时箱子受到地面_摩擦力的作用(填“滑动”或“静”),这个摩擦力的大小是_N,其方向向_.当推力增大到150N时,箱子仍然没有被推动,此时受到的摩擦力是_N;当推力增大到200N时,箱子在水平地面上做匀速直线运动,此时它受到的摩擦力是_摩擦力(填“滑动”或“静”),其大小是_N,方向向_.15如右图所示,是探究二力平衡条件的实验装置.(1)把小车放在_上,两端小盘里加砝码,先使两盘砝码质量_,再使砝码质量_,观察小车的运动情况;(2)保持两盘里砝码质量相等,把小车扭转一个角度,使拉力F1和F2 _ _上,观察小车的运动情况.(3)从上述实验,可得出的结论是_.16关于平衡力,下列说法正确的是( )A.物体只有静止时受到的力才是平衡力B.作用在一条直线上的两力,大小相等,这两个力一定是平衡力C.物体在平衡力的作用下,处于静止状态或匀速直线运动状态D.物体受到的拉力和重力大小相等,这两个力一定平衡17作用在一个物体上两个力的三要素完全相同，则（ ）A.这两个力一定是平衡力 B.这两个力一定不是平衡力 C.这两个力可能是平衡力 D.无法确定18某人站在匀速上升的电梯中,他受到的重力与_是一对平衡力.他对电梯的压力与_是一对相互作用力.八、我的收获及反思1、教师： 2、学生：
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