江苏省仪征市月塘中学八年级语文上册 第20课《苏州园林》（第1课时）导学案（无答案） 苏教版（通用）

苏州园林 （第1课时）【学习目标】1掌握总说和分说的结构。2学习说明方法。【课前预习】一、填空。(1)苏州园林是一篇 （体裁），作者 ，江苏人，现代_家、_家、_家。本文选自_，原题_。(2)“苏州园林”的总体特征是_。2选词填空。（1）总之，一切都要为构成_（完美、完整）的图画而存在，决不_（允许、容许）有欠美伤美的_（地方、败笔）。（2）诸如此类，无非要游览者_（虽然、即使）就极小范围的局部看，_（但是、也）能得到美的享受。（3）谁_（如果、既然）要鉴赏我国的园林，苏州园林_（就、可）不该错过。3阅读下面的诗句，说说它写的是苏州园林的何种景致。（1）鸟啼花落屋西东，柏子烟青芋火红。人道我居城市里，我疑身在万山中。 （ ）（2）叠石疏泉不数旬，水芝开出似车轮。石幢一尺桃花雨，便有红鱼跳绿萍。 （ ）【活动方案】活动1：检查预习情况，重点是字词。（ 组长组织检查“课前预习”题1，然后组织组员默写字词。）活动2：通读全文，整体把握。（1）苏州园林的总特点是什么？分说部分说明了苏州园林的哪几个特点？（2）快读第1自然段，画出能表现对苏州园林的总体印象的句子，品味“据说”“到过”“要我说说”“我觉得”等词语的含义和用法。（3）阅读第2自然段:用一句话概括这段文字的中心。分析作者为什么要撇开不同点，专说共同点。分析“图画”一词有什么作用。画出强调本段中心的语句，体会它们的作用。提示：有关的语句有可是有个共同点一致追求务必无论总是总之，一切都决不容许唯愿没有一个不（4）反复品读，在读中体悟，力求当堂背诵“务必使的层次”。活动3：阅读第3自然段。（1）概括大意（本段的中心）。（2）分析本段主要运用了什么说明方法。提示：主要运用了比较的说明方法，借以突出苏州园林布局方面讲究“自然之趣”（美术画）而“不讲究对称”（图案画）。（3）画出强调本段大意的语句，体会它们的作用。（4）朗读，体悟。课堂随笔：