江苏省仪征市月塘中学八年级语文上册 第17课《阿里山纪行》（第1课时）导学案（无答案） 苏教版（通用）

阿里山纪行 （第1课时）【学习目标】1通过朗读，感受阿里山风光的图画美，体会江山的美丽多娇。2 学习课文移步换景的写景方法。【课前预习】1作者档案吴功正，1943年生，江苏如皋人。其学术研究方向是中国文学史和中国美学史。2.背景回望1997年7月初，吴功正应一批台湾学者的邀请赴台湾讲学，交流两岸文化。台湾学者陪伴他游览了阿里山。作者深深的陶醉于阿里山的迷人风光，回来后写下此文。3阅读课文后给下列加点字注音。莽莽（ ） 山岚 （ ） 恍（ ）如隔世 一泓（ ）堪（ ）称 谛（ ）听 禅（ ）院 鱼鳖（ ）【活动方案】活动1：欣赏投影仪呈现的阿里山风景图片，同时欣赏歌曲阿里山的姑娘活动2：朗读课文。（小组依次朗读全文，注意正音正字；选出小组朗读优秀者示范朗读余下的内容。）活动3：整体感知。（1）假设你的小组同学是游客，而你是一个导游，请根据课文内容设计一份阿里山的旅游解说词。（温馨提示：可小组合作讨论，找出作者的行踪，然后抓住不同地点的不同景物，安排好说话的顺序就好了。还有啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和礼貌。）（步骤：小组合作朗读交流，划出游览行踪的句子，找出主要景点。指名同学当导游，其他同学提出改进意见参加全班角逐并记录其他小组的亮点和特色。）（2）请用3-4个词语概括阿里山风光的共同特点。活动4： 讨论探究。（1）阿里山给人留下的总的印象是什么？请找出文中的一句话写下来。（2）画出交代参观阿里山行踪的句子，（独立思考后写下来小组师徒互查并订正）（3）本文采用了怎样的写景方法？请简要说明。【知识链接】移步换景，就是不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。游记一般都采用这种写法。移步换景是按照时间顺序来安排材料的，一般以行踪为线索，这样可以表现景物在不同时间里的风貌神韵，可以展现景物的各种变化和不同风貌，给人一种移动感，使读者从中感受到一种动态美、整体美。课堂随笔：