2022年心协工作总结

2022年心协工作总结本学期，_幼儿师范高等专科学校心理协会在心理老师指导和同学们的大力支持下健康地发展着。自_年_月份开学以来，结合本协会宗旨，以丰富学校心理健康氛围为载体开展了一系列丰富多彩的校园活动，从中我们取得了很多可贵的经验也吸取了许多教训，进而希望通过总结，及时发现优劣，以便使下学期的活动能更好更有序的开展。现作本学期工作总结如下：一、下新生宿舍慰问报告在新生入校几_，在心理协会负责人的带领下，我们协会内部的若干干部分为三个小组，分别向艺术系，人文系以及外语系的学生开展新生慰问工作。二、强化内部建设，凝聚团队力量为了帮助大学生解决心理困惑、缓解心理压力，传播心理健康知识。心理协会于_年_月_日正式纳新加入新成员约_人，给心理协会注入了新鲜血液。纳新工作完成后选出各部门的副部长，明确了各个部门的职责。三、动员大会我们在纳新结束后举行了第一次会员大会，目的是让更多的同学了解心协、认识心协，让大家心里对心理协会有一个初步的定位。让新会员了解心协“助人、自助、互助”的宗旨，以及积极开展大学生心理健康知识的宣传、普及和教育工作、协助学校心理健康教育中心开展种形式的心理健康教育专题活动为己任，为广大师生搭建了良好的心理教育平台。四、交流会在纳新的第三周协会在师源广场_了一次团体活动，意在能让大家更加深刻的了解与交流。不要只局限于本部门的人员认识。在这次活动只会员也各自发表了自己的意见与想法，促进了大学生心理健康发展。五、心理电影展播。在本学期的十一和_月份我们播放了两次心理电影分别是爱丽丝梦游仙境、国王的演讲。文秘部也对当时现场进行了存档。会员们观看电影后也先后发表了自己的意见与想法。六、白马校区纳新_月中旬我与副会长张琰还有每个部门的正部到白马校区纳新，_由副会长保管。七、朋辈心理辅导由于有关需要，_月罗香群老师对咨询部全体成员进行“朋辈心理辅导”八、交通学院联谊_月份我们与交通学院的校心理协会进行了心理交流。现场照片存档。九、内部活动：心协五个部门每个部门每个月都有针对本部会员的活动，_部的每个月团体活动，咨询部的心理访谈。宣传部针对仓山校区和白马校区做出相关海报。各部有各部的优缺点，我们完全可以互补、合作，将工作做得更出色。2022年心协工作总结（二）通过本堂课的教学，我深有体会：它不仅是一篇小说，更是一篇用文学的笔法写成的教育论文，给我们教育工作者以启示，给语文教学以启示。第一：要以学生为主体。作为教师，我们应该关注每一位学生，不应有好坏之分。常说没有教不好的学生，只有教不好的老师。作为老师应该尊重、关心、相信每一位学生，在机会面前人人平等。第二：教学中不宜弄虚作假，不管是给谁听，都应是最真实的。常在各种公开课上看到，学生回答问题时，答案非常准确，简直是标准答案，让每个老师都惊叹这学生素质真高;以及回答问题时就那么几个人，在朗读时，久经训练的声情并茂的齐读，还有一堂课下来，看着学生仍是很干净的书页，让我感到现在很多公开课都变味了，这都是为了出新片面追求课堂的表演性，忘了语文课为何物。用一些令人炫目的“花招”代替了脚踏实地的语文训练。这样的“表演”学生反感，对语文教学无益。教学是一门科学，科学的价值在于求真。只有真的，才经得起时间的考验，只有真的，才能让学生受益。作为公开课，应是一种教学思想的体现;应是一种课堂实践的引领;应是一种教学艺术的创新;应该是高效优质的课堂。第三：课堂上要民主。课程就是教师帮助学生经历、体验转变的过程，教师和学生是同事、伙伴、协作者的关系，学生敢想、敢说，愿意想、愿意说。只有这样的状态下才能改变学生的学习方式。为了每一个孩子的发展，愿我们在教学中更多地倾听孩子的心声，更好地改进教学，使之更加有利于学生的发展。2022年心协工作总结（三）通过本堂课的教学，我深有体会：它不仅是一篇小说，更是一篇用文学的笔法写成的教育论文，给我们教育工作者以启示，给语文教学以启示。第一：要以学生为主体。作为教师，我们应该关注每一位学生，不应有好坏之分。常说没有教不好的学生，只有教不好的老师。作为老师应该尊重、关心、相信每一位学生，在机会面前人人平等。第二：教学中不宜弄虚作假，不管是给谁听，都应是最真实的。常在各种公开课上看到，学生回答问题时，答案非常准确，简直是标准答案，让每个老师都惊叹这学生素质真高;以及回答问题时就那么几个人，在朗读时，久经训练的声情并茂的齐读，还有一堂课下来，看着学生仍是很干净的书页，让我感到现在很多公开课都变味了，这都是为了出新片面追求课堂的表演性，忘了语文课为何物。用一些令人炫目的“花招”代替了脚踏实地的语文训练。这样的“表演”学生反感，对语文教学无益。教学是一门科学，科学的价值在于求真。只有真的，才经得起时间的考验，只有真的，才能让学生受益。作为公开课，应是一种教学思想的体现;应是一种课堂实践的引领;应是一种教学艺术的创新;应该是高效优质的课堂。2022年心协工作总结（四）作为一线教育工作者，我们都有这样的经验：教师的一举一动、一颦一笑都将在学生的眼底心中留下深刻印象。你给学生一个冷眼，收获的将是无数个轻蔑;你给学生一张笑脸，收获的将是无数个尊敬。上这样一节课的本身，对我们就是一次挑战和考验，学生会自然而然地拿任课教师与“程老师”作比较。但当自己聆听学生们对人物的理解时，我为自己的狭隘感到羞愧。无论是平日里怎样淘气、怎样的不愿学习的学生，对他们心目中的老师都是宽容的，这种宽容不带有任何的附加条件，使教育者本身也深受教育。但是，与此同时我清醒地感觉到：他们对教师的尊敬不再是永久的，他们已经有能力对教师的工作能力及工作水平、职业道德作出较为公正的判断，紧紧依靠威严是不能让学生永远臣服的。特别是在新课改形势下，我们只有推倒心中那堵已并不牢实的“师道尊严”的篱笆，给每个学生以宽容和爱，才能真正让师生成为一对相互尊敬、“值得彼此崇拜之活人”!(陶行知语)我节选的这一教学环节是对人物性格的分析，教师对学生的意外之言、不期之语能灵活应变，从不同思路予以肯定和指正。在对“心声”多重含义的挖掘中，教者循循善诱，适时点拨，使学生思维清晰化，大有拨云见日，水到渠成之感。教学中，注重学生分析能力与表达能力的培养，学生的雄辩恰恰说明平日功夫之深，可谓百花齐放。可见，教师在备课过程中一定要注重生成的环节，还要具备一定的教学机智，另外，对文本的解读一定要深刻，才能应对千变万化的课堂生成，使自己的课堂教学水平不断提高。第5页共5页