六年级上册音乐教案 第四单元《啊朋友》人教新课标（2014秋）

啊，朋友教学设计（唱歌课）一、教材分析啊！朋友原是一首意大利民歌，南斯拉夫电影桥用它作为影片的主题曲，在影片中多次出现，在不同场景中渲染了不同的环境和气氛，深刻刻画了游击队员内心的情感，取得了很好的效果。歌曲为一段体结构，小调式，旋律流畅，一气呵成。弱拍起唱和切分音的运用，使歌曲具有一种向前的推动感。全曲由不规则的四个乐句组成，以 为动机，音乐形象鲜明。前两个乐句基本围绕着主题动机进行，在第二乐句结束时连续运用了三个同音进行的四分音符，突出了“再见吧”，然后唱出了“如果我在战斗中牺牲，你一定把我来埋葬”，没有丝毫悲伤的情绪，表达了游击队员的革命乐观主义精神，接着下行到主音结束全曲。二、教学目标1. 学唱歌曲啊，朋友，准确把握歌曲情绪，背唱歌曲第一段。2. 通过音乐与电影故事相结合的形式，使学生了解歌曲产生的年代及创作背景，并对电影音乐产生兴趣。三、教学重、难点教学重点：准确演唱歌曲啊，朋友 教学难点：准确演唱歌曲弱起部分。 四、教学过程（一）视频导入1. 同学们，你们喜欢看电影吗？今天，老师带领大家一起来欣赏南斯拉夫电影桥的片段。这个电影讲述的是第二次世界大战后期，南斯拉夫游击队抵抗德国法西斯的故事。占领南斯拉夫的德军为了撤退，派重兵保护一座具有战略意义的桥梁。南斯拉夫少校奉命率领一支小分队去炸毁这座桥。游击队员突破了敌人的严密封锁，最终炸毁了这座桥。下面将要看到的是两个游击队员在山上实验爆炸装置时的影视片段。你听到了什么？教师总结：同学们刚才听到的歌曲是一首意大利民歌，也是我们今天将要学习的歌曲啊，朋友。（二）完整聆听我们来听一听歌曲，请你感受歌曲的情绪？ 歌词内容表现了什么？总结：歌曲的情绪是欢快、乐观的。歌词内容表现了游击队员的乐观主义精神，他们知道战争的残酷，但他们更坚信一定能把德国法西斯赶出去，取得革命的胜利。（三）学唱歌曲1.学唱歌曲歌谱过渡语：请同学们跟着钢琴唱一唱歌谱吧！请你感受旋律有怎样的特点。总结：旋律以弱起为主，给人以紧迫的感觉。2. 背唱第一乐段过渡语：你能试着把第一段歌词填进去，用有弹性的声音，稳定的气息背唱第一乐段吗？ 3. 加入歌词，完整演唱过渡语：你能试着把歌词填进去，完整唱一唱吗？（四）拓展延伸观看视频，感受音乐在电影中的作用视频1：这首歌曲是影片的主题曲，在影片中出现多次。现在，我们再来看一个片段，请同学们感受一下，这段音乐的音色发生了怎样的变化？给人以怎样的感受？教师总结：这段影片描述了游击队员从德寇手中救下了桥梁工程师，在紧张的气氛之后，画面一转，场景豁然开朗。蓝天白云，群山起伏，景色非常美丽。这时，音乐转为高音区轻快活泼的旋律，音画融为一体，让人感到生活的无限美好。视频2：请同学们再看下面的片段，一位游击队员被敌人包围在沼泽地里，为了不被敌人活捉，战友们不得不忍痛扔出手雷，将战友与敌人一同炸死。音乐有了什么变化？音乐在影片中有哪些作用？教师总结：音乐主题由铜管在低音区以极强的力度，慢速奏出。那震撼人心的音乐与悲壮的画面相融合，让我们的心灵受到震撼。为了革命的胜利，多少人献出了自己年轻的生命。不同音色、速度、力度对同一主题的音乐有不同的影响，不同的表现手法，可以表现不同的情感。（五）课堂小结今天，我们一起学习了南斯拉夫电影桥的主题曲啊，朋友，了解了音乐在影视作品中占有的重要地位，同一主题音乐运用不同的音乐表现手法所表现的情感是截然不同的。因此，在演唱这首歌曲的时候，希望同学们能用活泼、轻快的声音表达战士们乐观的精神，也希望不久的将来我们当中也能够出现为影视音乐创作的作曲家。