2022年高中生物 1.1从生物圈到细胞教案 新人教版必修1

2022年高中生物 1.1从生物圈到细胞教案 新人教版必修1【三维目标】1知识与技能（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上。（2）举例说出生命系统的结构层次。2过程与方法（1）尝试将你所获得的文字、图表信息表达出来。（2）自主学习：运用互联网、图书、杂志等资料搜集和整理生物史学资料。3情感态度和价值观（1）激发对生物学学科的学习兴趣。（2）认同细胞是基本的生命系统。（3）体验合作学习的快乐。【教学重点】1. 生命活动建立在细胞的基础上。2. 生命系统的结构层次。【教学难点】生命系统的结构层次。【课时安排】1课时【教学过程】（一）、 创设情境，导入新课，展示学习目标。1、播放一段甲型H1N1流感疫情视频2、 设疑：（1）我们知道甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的，通过课前搜集的资料，谈谈你所了解的甲型H1N1流感病毒是一种什么样的生物？（2） 甲型H1N1流感病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？（3）如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？总结：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。除病毒外，其他生物都是由细胞构成的，那么，是不是所有的生命活动都离不开细胞呢？3、 演示课件，展示学习目标。（二）、生命活动离不开细胞让学生阅读课本资料分析，在短时间内获得自己所需要的知识，以小组为单位，分析讨论下列问题，每小组派一名代表发表各自小组的讨论结果。教师呈现资料分析中的实例和图例进行分析。1、实例1问题：（1）草履虫是一种什么样的生物（单细胞生物还是多细胞生物），还有哪些生物体的结构与草履虫相似？（2）这些单细胞生物能够独立生活，也应该具有生命活动的基本特征，这些基本特征是什么呢？2、实例2问题：（1）与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？（受精卵）（2）在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？3、实例3问题：回顾缩手反射的过程（1）完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？（2）我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参与呢？4、实例4：（1）学生观看艾滋病的相关视频，了解艾滋病的相关知识。艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞淋巴细胞，导致人体免疫系统受到破坏的病毒引导学生思考：生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡。问题：除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？（2）教师展示小儿麻痹症患者及相关的脊髓细胞受到损害的图片。教师引导学生总结上面的四个实例，指出这四个实例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开细胞这一基本事实，离开了细胞，就没有神奇的生命乐章，更没有地球上那瑰丽的生命画卷。（三）、生命系统的结构层次地球上瑰丽的生命画卷，在常人眼中，也就是芸芸众生，千姿百态，但在科学家眼中，它们却是富有层次的生命系统。（板书：二、生命系统的结构层次）教师指导学生看课本图1-1“生命系统的结构层次”，展示相关资料并提出问题引导学生思考：1、生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是什么？2、请说出除种群和群落之外的其他几个层次的生命系统的概念。3、请尽量列举除教材中呈现的细胞、组织、器官和系统这4个生命系统例子外，其他的具体例子。例如，细胞这个系统，除教材提到的心肌细胞外，还有骨骼肌细胞、平滑肌细胞、神经细胞、血细胞，等等。（四）课堂小结1、生命活动离不开细胞：细胞是生物体的结构和功能的基本单位。2、生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈（五）课后反思