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当堂检测练习题1、古诗词三首独坐敬亭山第一课时 1.看拼音写词语。 d tn min qn lu fn jn ji cn n （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 比一比，再组词。 庆（ ） 廷（ ） 孤（ ） 螺（ ） 谙（ ）厌（ ） 庭（ ） 狐（ ）累（ ） 暗（ ）3.独坐敬亭山的作者是_代诗人_。诗中用_的写作手法把_比作自己的知己。诗中“_， _”一句说明了诗人的心情是很孤独的。 4根据意思写诗句。 （1）和我久久地凝视着而互相看不够的，只有敬亭山了。 _。5.默写独坐敬亭山独坐敬亭山李白 第 一 单元独坐敬亭山 第一课时 总 8页第 一 单元独坐敬亭山 第一课时 总 12页当堂检测练习题望洞庭1_夜,_(谁)经过洞庭湖,看见优美的洞庭湖夜色,既赋诗一首。(A夏刘禹锡B.秋刘禹锡)2.默写古诗望洞庭，再填空。 望洞庭 （1）诗中采用_的写作手法，把_比作_， _比作_比作_。 （2）这首诗中的“两”字是指_，_，“和”的意思是： _。（3）诗中描写的是_的景色。3. 先解释字的意思，再写写句子的意思。 （1）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光：_ 秋月：_诗句的意思是：_ 4. “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”是人则以奇特的（ ），运用（ ）的修辞手法，把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ）。第 一 单元望洞庭 第二课时 总8页当堂检测练习题忆江南1.“忆江南”是_名,诗人_描绘了江南_季秀丽的风光。2、课内语段阅读。 忆江南江南好，风景旧曾谙。_,_。能不忆江南?（1）把诗句补充完整。（2）解释加点字的意思。曾：_谙：_（3）诗人描写了江南的_、_和_的景色之美。_一句是对江南风景总的赞美,与_一句相呼应,表达出作者对江南景色的_的_。3、连一连。李白 诗鬼杜甫 诗豪刘禹锡 诗仙李贺 诗圣4. 忆江南的作者是_。作者通过对_春天景色的描写，抒发了作者_之情。5. （1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。红胜火：_ 绿如蓝：_诗句的意思是：_。 （2）江南春天的美景实在太美了，这的美丽风景，曾经是多么熟悉，多么了解。（根据意思写诗句）_。第 一 单元忆江南 第三课时 总 8页2 桂林山水 第一课时1.读拼音，写词语。w xi pn zhn pn dn lin min b dun ( ) ( ) ( ) ( ) 2.形近字组词。澜（ ） 攀（ ） 瑕（ ） 绵（ ） 润（ ） 举（ ） 假（ ） 棉（ ）3.多音字组词。 s （ ） jun（ ）似 卷 sh（ ） jun（ ）4.仔细读下面的句子，填一填：（1）“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。” “这样的山”指的是：_ ；“这样的水”指的是：_ 。（2）“舟行碧波上，人在画中游。”这个句子用了一个比喻，作者把_ 比作_ 。5.这是一篇以_为主的记叙文。（A状物 B写景）6.文章采用_的构段方式，描写了_和_的美。第 一 单元桂林山水 第一课时 总 8页2 桂林山水 第二课时（一）这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“_,_。”1、把短文内容补充完整。2、“这样的山”指的是_。3、“这样的水”指_。4、“连绵不断的画卷”还指_、_、_5、这一自然段在全文的作用是_ _ _ 。 （二）我_过峰峦雄伟的泰山，_过红叶似火的香山, 却从没_过桂林这一带的山。桂林的山真奇呀啊，一座座（拔 拨）地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏（bng png）障，像新生的竹笋，色彩明（立 丽），倒（do do）映水中；桂林的山真险啊，危峰兀（w w）立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒（do do）下来。1、把短文内容补充完整。 2、用“”画去括号中错误的字和读音。3、短文中“嶙峋”的意思是（ ）A形容人刚正有骨气。B形容山石等突兀、重叠。C形容人消瘦露骨。4、本段主要介绍了桂林的山_、_、_、的特点。5、反复朗读，判断哪种朗读符号正确。1 桂林的山/真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。（ ）2桂林的山/真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像/一不小心/就会/栽倒下来。（ ）第 一 单元桂林山水 第二课时 总 8页3、记金华的双龙洞 第一课时1、读拼音，写词语。yn j jin zh wn yn t wsny( ) ( ) ( ) ( ) sho wi jio tn b yun tu( ) ( ) ( ) ( ) 2、形近字组词。 兀（ ） 适（ ） 皇（ ） 碗（ ） 元（ ） 造（ ） 呈（ ） 蜿（ ）3、写出下列词语的近义词或反义词。 近义词： 仿佛 观赏 明艳 依据 反义词： 拥挤 昏暗 蜿蜒 聚集4、判断句子的正误（正确的打“”，错误的打“”） （1）“明艳”的近义词是“鲜艳”。 （ ） （2）“山势”和“气势”两词中的“势”都是“表现出来的情况”的意思。 （ ） （3）作者游览金华双龙洞时，由外洞直接进了内洞。 （ ） （4）内洞的特点是大而黑。 （ ） 2、给句子加上标点符号。 其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以及宫室 器用 名目有四十多 第 一 单元记金华的双龙洞 第一课时 总 8页3、记金华的双龙洞 第二课时一、带着问题来读书1从题目上来看，这是一篇_(A记事文章 B游记)2作者按_顺序描写的同时，还多次写道_，两条线索清晰地交织在一起。（A游览 水 B事情发展 水）二、课内语段阅读。出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。上面开满了映山红，（ ）花朵和叶子，（ ）比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一层，那儿一层，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。1在文中括号中填上合适的关联词语。2文中“精神”一词的意思是（ ）A指人的意识、思维活动和一般心理状态 B活跃、有生气。3本文主要写了沿途所见的_、_、_。4短文中“_”一句间接写出了双龙洞在地势很高的地方，“_”一词说明映山红很多，到处都是。三、课内语段阅读。内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外都是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高地举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想像成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（ ）不比做什么，（ ）很值得观赏。1给短文的最后一句加上合适的关联词语。2用“_”画出表明“双龙洞”名字的来历的句子。3短文主要描写了内洞之中的_、_和_。第 一 单元记金华的双龙洞 第二课时 总 8页4、七月的天山 第一课时1.读拼音，写词语。f sh m n min yn bi i i ( )( ) ( ) ( )2.写出下列词语的近义词或反义词。近义词： 柔嫩 绚烂 细碎 反义词： 凉爽 寂静 盛开 3.按课文内容填空。读了课文后，我知道作者进入天山主要描写的景物是： ，再往里走，他又描写了： ，走进天山深处，他描写的景物是： 。4.我来判断比喻句的本体和喻体。（1）雪水从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻焉，像千百条闪耀的银链。这句话把_比做_。（2）冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。这句话把_比做_。5.阅读链接。走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。1、填空。山色（ ） 山形（ ） 溪流（ ）2、本段中把野花比作 、 和 。3、本段作者运用了（ ）的写作方法。 A 排比与拟人 B 排比与比喻第 一 单元七月的天山 第一课时 总 8页
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