何立滔五月份教案

第10课古诗一首一、教学目标：知识目标: 知道用输入法输入汉字技能目标：1.学会输入法的启动、关闭。 2.学会常用中文标点符号和输入。 3.学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。情感目标：培养学生文字输入的兴趣。二、教学重点、难点：重点：学会用一种输入法输入汉字。 难点：中文标点符号的输入。 三、课前准备一份图文并茂的咏鹅诗的电子材料。四、课时安排1课时五、教学过程：教学内容教师活动学生活动教学意图激趣导入1、同学们，你们学过古诗吗？你能背诵几首给大家听一听吗？ 2、指名几个学生背诵古诗。 3、背得可真好，老师也为大家准备了一首古诗，想看看吗？（出示：咏鹅诗） 4、看看和我们平常所见的诗有什么不一样？（有图，字是打出来的） 5、那同学们想不想也试着用电脑打一首自己喜欢的古诗展示一下呢？1学生背古诗，可以开小火车的形式进行。2学生欣赏教师出示的古诗。1 让学生对所学知识有一个更深的印象。2激发学生学习语文的兴趣。“请出”输入法1、教师示范汉字的输入工具的开启操作，同时介绍输入法状态栏中各按钮的作用。 （可根据导学卡1进行，建议使用智能ABC） 2、你能发现几种输入工具的切换方法？ 3、指名答（随机小结）1、学生各自练习输入工具的开启操作。2学生回答输入法的种类。1培养学生运用知识的能力。2培养学生的发现问题能力。输入汉字1简要讲述汉字输入的方法。 （教师巡回指导，随机解决出现的问题） 2教师随机分别进行几种情况字符录入操作示范。物名字，间隔一个空格。（1）“天”字，强调翻页选字操作。 （2）“绿”字，强调V键的使用。1学生各自输入古诗山行或自己喜欢的古诗。2学生示范。1 培养学生学习语文的兴趣。2 掌握基本的打字规则。添加标点1、看看，有的同学一首古诗打好了，还是缺点什么？ （出示：一幅没有标点的作品） 2、教师边讲边操作标点输入方法。 3、保存作品。1学生各自练习。2比较中文标点与英文标点的区别。3在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。1、知识的综合运用。2、复习以前学的保存文件的方法。作品展示1挑选几幅好的作品评议：好在哪里？ 2、挑选几幅有缺陷的作品评议：哪里需要修改？ 学生评价与老师评价结合在学生中营造一种合作交流，取长补短的学习氛围。交流小结这节课你学到了什么。体会26个英文字母的按键规则。教后录：输入汉字是学习电脑必须掌握的重要技能，对于学生来说，比较熟悉汉语拼音，因此我们选用拼音输入法来教学。书本上的全拼已经不能满足现在电脑使用的主流，因此我选用智能来进行教学。打字的基本过程为，一.切换输入法;二输入拼音;三.按空格键选择要打的字的序号。强调学生使用双手打字，在选序号的时候使用主键盘区的数字键，不要用鼠标去点。第11课接龙游戏一、教学目标：知识目标: 知道词组输入法的使用方法。技能目标：学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。情感目标：培养学生的想像能力、语言组织能力。二、教学重点、难点：重点：汉字词组输入法的学习。 难点：汉字词组输入法的学习。 三、课前准备接龙游戏的范例与练习设计四、课时安排1课时五、教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图谈话导入1.同学们：你们玩过接龙游戏吗？2.“有些同学玩过，有些同学没有玩过。那谁来说说是怎么玩的？”3.“你们想玩吗？”1.学生思考激发学生的学习兴趣复习旧知识1.“上节课我们是怎么把输入法请出来的？”2.“你们想不想学简便的切换输入法呢？ 就是先按住Ctrl键不放，再按Shift键，可以打开或切换输入法。”1.学生自己说说。2.让学生自己操作。让学生掌握简便的打开或切换输入法。展示范例布置任务1. 学会全拼输入法输入词组（1）出示“菊花花儿儿童年级级别别人人家家长长大大地地方方向”（2）问：怎样输入会更快？学生思考、尝试操作让学生掌握全拼输入法输入词组。与语文课程很好的整合。解决疑问（3）作简单演示，或指名学生进行演示。2.师生共同探讨操作过程中需要种重点解决的问题。（1）用“全拼“输入法输入词组。【第一个汉字的拼音输入完整】（2）找不到的词组。【一般是因为输错了拼音的缘故，可用退格键Back Space删去提示区中的字母重新输入一次。】3.同桌合作，完成作业。【老师任意说出一个词，从这个词开始进行词语接龙游戏。】 学生操作。如有问题可以问问做好的同学，帮助解决。也可以打开书本36页到37页。1 培养学生解决问题的能力。2 培养学生的合作意识。3从中或许还能培养学生的自学能力。作品展示展示学生作品，进行点评学生进行评价发现不足，进行规范美化作品。教后录：通过上节课的学习对于如何使用智能ABC输入法来输入汉字都已经有了一点了解，但由于学生之间的拼音水平存在很大的差异，特别是水平较差的同学输入效率很低。对于这部分的学生，智能ABC输入法中的词语和简化输入可能帮助学生提高一定的输入速度和正确率有一定的好处。但根本上还是要提高学生对拼音的认识和敏感度。第12课遣词造句一、教学目标：知识目标: 进一步熟练汉字输入法技能目标：培养学生的语言组织与表达能力；培养学生的想象能力情感目标：增强学生的竞争意识二、教学重点、难点：重点：较熟练运用词组输入法难点：汉字词组的拼写 三、课前准备用相关软件制作几个漂亮的关联词语（Flash动画）四、课时安排1课时五、教学过程： 本课是继学生学习汉字词组输入法之后，培养学生在输入句子时灵活运用词组输入法的能力。 本课从内容上看，可以分为二部分。第一部分“造个句子”，让学生学会分析句型中的词组，以便运用词组输入法来提高输入效率。第二部分“串词想句”是让学生通过几个独立的词组串成一句话，一方面激发学生句子输入的兴趣，另一方面还能培养学生的想象力。 本课的练习有二个，第一造句练习，第二词语串联练习，都要求学生在写字板中边想边写，句子要求在3个以上，是为了达到一定的练习量，又能培养学生的想象力。 教学内容教师活动学生活动教学意图激趣导入出示漂亮的关联词语图片，“今天我们要进行一次异想天开的造句比赛，同学们要发挥自已的想象力！” 你的这些词语他们拼音你知道吗？你能保证正确吗？请与旁边同学交流词语的拼音。学生先口头造句， 看看谁造得比别人更有创意更得到别人的欢迎。 学生把刚才的词语听拼音拼给旁边同学听，交流意见“学生主体、教师主导”的教学理念 这不仅仅是信息技术课的问题，同时也是语文课的问题，为了更好的管理与维持课堂纪律，确保任务顺得完成。学生与伙伴亲密合作，共同完成学习任务。词组的输入1要求学生将刚才讲得输入写字板。2用一个学生的句例让学生分析哪些地方可以运用词组输入法3教师要求学生通过看书，学习词语输入的技巧。1学生操作。2比比谁输入得准确、谁输入得快3学生交流心得4请已掌握的同学进行示范词组的输入。1体现探究性学生的优势 积极互动、培养合作精神，发挥优生的带领作用。2对学生的成绩给予肯定句子的输入1给出几个字或词组让学生“串词成句”。2比比谁想得句子最多。 1学生充分发挥自己的想象力，将几个不相干的词串词成句。2积极响应，看看谁写得多。1 发挥学生的想象力，学生对这种形式的造句也会产生较大的兴趣2 在轻松愉快的氛围中完成汉字输入练习。练一练1、在输入前或输入后，以学生编写的句子为例来分析哪些地方可以运用词组输入法，对于运用词组输入法的，要加以鼓励性评价，有意识引导学生积极运用词组输入法。2利用“有的有的还有的”造句。1 分析是词组就一定用词组输入的方法。2各自练习。1知识的综合运用。2、造写句子。3有意识引导学生积极运用词组输入法作品展示1挑选几幅好的作品评议：好在哪里？ 2、挑选几幅有缺陷的作品评议：哪里需要修改？ 学生评价与老师评价结合在学生中营造一种合作交流，取长补短的学习氛围。交流小结这节课你学到了什么。利用词组输入可以更快地输入汉字。教后录：本课在让学生进一步掌握词组输入的基础上开始学习输整段的句子，这就要求学生在这个句子中判断，那些是单个的字，那些是词可以用词组输入，用最简单的方法输入提高学生的打字速度才是本课的最终要求。第13课宣传海报一、教学目标：知识目标: 1.认识“画图”中的文字工具的作用 2.学会运用“画图”中的文字工具技能目标：进一步熟练汉字输入法情感目标：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。二、教学重点、难点：重点：1、“画图”软件中文字工具的使用。 2、插入来自文件中的图片，如何选择路径。难点：1、“画图”软件中文字工具的使用。 2、利用宣传海报的创作方法，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。 三、课前准备课件、作品范例、“旺旺大礼包”（文件夹，内放本节课用到的图片素材。）四、课时安排1课时五、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图情境导入观看课件导入：森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。从刚才发言中，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，也充满了充满了希望。我们都清楚地认识到：地球是我们唯一的家园。1、观察图片后，说说你们你的心理话。2、启发思考：想想可以为环保做的事。通过设置情境展示，引发学习兴趣和思考。发言归纳（电脑出示：小学生可以为环保做的事）1、植树净化空气；2、搞宣传活动；3、节约水、电等多种资源；4、保护动植物；5、抵制大人抽烟同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作。1、 明确本课的学习目标。2、 有大概的海报设计思路。认定海报制作目标目标。出示课题认知宣传画宣传画和平时画的画有所不同，先看（欣赏几幅环保宣传画）欣赏、思考。承前启后，感知宣传画。联系实际，使教学与生活相结合学习环保宣传画的制作课堂作业练习分步演示：1、 选择图片作为海报背景。2、 输入宣传文字画图工具中文字工具的使用。(1) 文字工具栏的显示：在使用文字工具拖出一个输入框后，鼠标单击“查看”“文字工具栏”(2) 文字颜色的选择与“前景色”的选取一样。3、文字的编辑4、保存海报作品。讲授和演示环保宣传画的制作过程。（电脑出示：环保宣传画的制作）1、学生积极模仿、练习，对疑难的地方提出问题。2、对感知的知识进行一步归纳与升华,在理解环保宣传的含义的基础上，掌握设计海报的基本步骤。1、理解宣传画的含义和作用。2、鼓励学生大胆地说出自己的感受。训练操作技能布置练习： 以小组合作的形式创作一幅环保宣传画。（图片资料可以从“旺旺大礼包”中打开。）布置练习内容及要求。理解设计思维，掌握环保宣传画的制作过程体现教师的主导作用，落实教学目标1指导练习：1环保标语构思新颖，有创意。（重点辅导）2明确协作目标，提高合作效率。（电脑出示：宣传语，播放音乐）明确作业要求培养良好的学习习惯展示作业课堂评价：1、提出评价要求：先自评，再互评。2、展示学生作业请学生自己进行讲解、互评。3、对作业完成情况进行评价。理解知识要求，明确小组协作目标，掌握并应用技能要领。 互相学习、相互帮助，提高作业效率1、通过实际操作实现知识的内化，达成目标。 2、发挥课堂教学的民主性，培养创新意识。练习创新全课总结总结评价：对整节课给予一个综合评价。1、个人评定，小组交流。 2、选出最佳创意奖、最佳制作奖的作品。鼓励学习自信心，培养审美情趣。教后录：这是一堂集信息技术、美术、语文于一体的课，有利于学生多元智能化地发展，在学习打字的过程中集合了以前学过的画图工具，让学生自己制作保护自然的宣传海报。在学生制作海报的过程中，让学生思考，在画图里写字和在写字板里写字有什么不同。只是学生还不会上网找图，只能用老师提供的图片来制作。