创建和谐校园,构建儿童发展乐园.doc

创建和谐校园 构建儿童发展乐园-江夏区法泗小学素质教育综合督导汇报材料第一部分 学校概况江夏区法泗小学始建于一九四五年，占地面积13256平方米，建筑面积3940平方米。学校现有12个教学班，491名学生，教职工36人。学校各专用教室齐备，并配有一定标准的教学仪器、设备。学校校园环境优美，校园内干净整洁，绿树成荫，鲜花盛开，充满生机。课上，教室里书声朗朗；课下，操场上欢声笑语。学校管理层次高，师资队伍水平高，育人环境品味高，课堂教学效率高，全面发展标准高。这里是精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的雅园，让学生学会做人，学会学习，学会生存，学会健体。在全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量的思想指导下，学校确立“让每个心灵播种理想，为每个理想凝聚动力。”的教育办学理念和方向，以人为本，以学生为主体，为培养新时代的创新型人才而不懈努力。在先进办学理念的引领下，学校坚持内涵发展，特色发展和个性发展。在整体提高综合办学水平的前提下，学校彰显了德育工作，和谐高效课堂，体艺（田径、陶艺）等较为鲜明的特色。第二部分 自评及创建情况在各级领导的关怀下，我们认真学习了评估方案及其他学校先进的办学经验，自评工作分四个阶段完成：第一阶段：准备阶段：成立学校自评领导小组；制定自评工作方案；召集全校干部教师动员大会，武装头脑，明确评估工作的重要性；按指标体系要求，对各部门进行分工。第二阶段：自评阶段1、各部门根据指标体系要求，对学校近三年工作进行全面自查自评；2、组织全校教职工、家长和学生代表参与学校自评。第三阶段：整改阶段1、各部门根据群众的评定意见，进行自查整改；2、认真写出学校自评报告，并向全体干部、教师及家长和学生代表汇报。第四阶段：完成申报工作，迎接市级督导评估。学校对照评估标准，自评结果如下：A1 12.5分 A2 31.75分A3 34分 A4 14分 总得分：92.25分第三部分 主要经验和做法一、以科学发展观为指导，确立先进的办学理念，构建充实的办学平台，营造和谐的社会环境，保障素质教育的顺利实施。1、深入学习，树立现代教育观，确立“让每个心灵播种理想，为每个理想凝聚动力。” 的教育办学理念，依法治校，科学管理，保障素质教育沿着正确的方向健康发展。基础教育是提高国民素质的奠基工程，党的十七大指出，以科学的发展观为指导，深化教育改革，办人民满意的教育。随着素质教育实施的不断推进，广大干部和教师的不懈努力，我校逐步确立了“让每个心灵播种理想，为每个理想凝聚动力。”的教育办学理念，初步形成了科学的办学管理模式，引导素质教育的深入落实。我们“让每个心灵播种理想，为每个理想凝聚动力。”教育的理论基础是：落实科学发展观需要建立和谐社会。而和谐社会的建立需要每个有理想人的积极参与。这每个有理想的人，不仅包括我们正在培养的源源不断的学生，也包括我们正行进在专业化发展道路上的一批又一批教师。我们在每个学生的心灵里播种理想，就是希望他们能在德智体诸方面全面发展，能成为对社会有用的人才，成为我们事业的可靠接班人，成为能站在竞争高地参与国内国际大竞争的佼佼者。这句话还在推崇教育公平，促进教育的均衡发展。我们崇尚教师有自己的理想，摈弃教师是“蜡烛”，“在照亮了别人的同时也毁灭了自己”的传统说法，强调教师在教育教学实践中，积极与学生互动，成为敬业爱岗，技艺精湛的专业技术人员，成为有艺术修养的研究者，成就自己毕生的理想追求。实现理想需要动力，这种动力不仅包含引导理想的德力，包含追赶理想的智力，也包含承载理想的体力，还包含放飞理想的情感力。所以，我们的教育，要关注每个学生的全面发展，关注学生每个阶段的健康发展，关注他们人格的提升与个性的张扬。所以，我们的学校，要关注每个教师的进步与快乐，引导他们在不断的自然积累中开展必要的研究，提升自己的综合素质，为自己，也为学校的可持续发展准备不竭的动力。2、构成结构合理的教师队伍，形成实施素质教育的精干团队。我校共有在职教师36人，其中本科学历14 人，大专学历 15人，中师学历5人。领导班子共7人，其中校级干部2人。我校现省级优秀教师1人，区学科带头人1人，镇级骨干教师4人。学校以资深青壮教师为主，他们有着丰富的教学经验和高涨的育人热情。学校各门学科开足开齐，现配有各小学科专兼职教师。这支知识面广，专业基础扎实，爱岗敬业，勇于探索实践，充满活力的教师团队，是我校实施素质教育的中坚动力。（1）、学校实行“校长负责制”，党支部发挥政治核心和监督保证作用。学校实行校务公开制，落实“教代会”制度，保障教职工参与民主管理。（2）、高标准，严要求，细帮扶，培养高素质的干部队伍。切实抓好广大干部教师的理论学习，及时转变教育观念，提高干部教师的政治素质，牢固树立终身学习的目标。政治理论的学习和专业知识、管理学理论的学习是干部搞好教育工作的保证，是转变教育观念的必需。我们坚持学习制度，组织干部系统学习邓小平理论和江总书记的“三个代表”的理论思想，学习了十七大的重要文件精神，学习党的教育法规，学习了素质教育的有关理论，学习了教育学、心理学、学校管理学，学习了中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定、国务院关于基础教育改革与发展的决定等重要文献及有关教改、科研的先进经验材料。学校领导班子全体成员认真学习，认真笔记、认真反思，通过学习，提高了班子成员的理论水平。校级干部全部经过岗职培训和提高培训，持证上岗。（3）、多渠道，多侧面，全方位，培养高素质的教师队伍。1）、用爱心凝聚师魂，塑造高尚的师德。我校把“爱事业”、“爱学校”、“爱学生”这“三爱”看成是师魂，提高教师的素质就是从“三爱”开始，学校加强了政治理论、先进教师的事迹和教育科学理论的学习；响应区教育局提出的“爱岗敬业、业精技高、品行高尚、学生喜爱、社会认可”的师风要求，开展了“我是光荣的人民教师”的主题演讲会；开展了“学校是我家，创建靠大家”活动；还建立了师德建设条例、教师职业道德规范等制度，使教师们举手投足皆有准绳。由于加强了师德建设，教师的思想素质有了较大的提高，镇区“师德先进个人”等称号我校教师榜上有名，爱生如子的小故事举不胜举，教师们用争师德先进的行动塑造着“师魂”。2）、用专注锻造师能，加强基本功训练。为加快对教师队伍的建设，我校要求教师：一练写、画、说（写：写好三笔字；画：能画简笔画；说：一口标准的普通话）。二练熟练掌握教学大纲和新的课程改革理念。三练能够创造性地使用教材。四练备课和设计教案。五练讲授好课。学校教导处突出抓备课和设计教案，要求做到“三清”、“四明”，备课时教师对学生的一般认知水平要清、了解学生个体差异要清、预测学生学习中出现问题要清；写教案要做到目的明确、难点明确、步骤明确、方法明确。学校采取一抓讲授，二是抓规范化教案的撰写，三抓试讲。通过这些训练，有效地提高教师基本功水平。3）、鼓励教师全面提高自身素质。学校提出，教师应注重自身的专业成长，自觉钻研小学的各门学科教材，力争达到胜任多门学科的教学能力。学校教育工会还出资为老师们购买了一系列世界名著和教育理论丛书。如悲惨世界、雾都孤儿以及苏霍姆林斯基的帕夫雷什中学、“魏书生系列论著”、叶圣陶文集、新课程新理念、走向生本等理论书籍。由党支部、工会领头，行政班子人员参与，认真检查老师们每学期的的理论学习笔记和读书心得体会，将优秀的笔记展出，供更多的老师交流学习。这样，促使全校教职员工的理论水平发生了积极显著的变化，树立了终生学习的目标，对钻研教育教学理论也有了更强烈的愿望。积极撰写读书笔记，主动参与科研课题的研讨工作，为学校教育实践奠定了坚实的基础。我校坚持依法制校，全面贯彻教育方针，规范办学行为，开足开齐课程，全面提高教学质量。我们坚持“让每个心灵播种理想，为每个理想凝聚动力。”培养的办学理念，全面落实学校的战略目标。加强校长负责制，提高整体管理水平，形成了一个强有力的干部队伍。 学校格外注重校园文化管理，塑造能让学生享用一生的好习惯教育，努力创造管理规范，具有高尚师德，受到家长和社会一致认可的教师队伍。3、加强教师与学生，学校与家庭，学校与社区的纽带关系，确保实施素质教育的和谐社会环境。我校十分重视教育大氛围的营造，把学校工作向家庭和社区延伸，构建了“学校、家庭、社区”三级网络的综合教育场。围绕素质教育培养目标，开展了“五走进”系列社区实践教育活动（即：走进家庭、走进社区、走进自然、走进科学、走进生活）。同时，我们还常抓家校联通工程，促进家校联通，相互交流，共商学校发展大计。我校还创办了“家长学校”，形成社区、家、校共育一体化。学校、家庭、社区三位一体的德育工作管理网络为学校的发展注入了新的活力，学校也得到家长的好评和社会的关注，为学校和学生的良好发展创设了崭新的局面，确保了实施素质教育的和谐社会环境。二、以“让每个心灵播种理想，为每个理想凝聚动力。”教育理念推进素质教育的实施，用素质教育覆盖学校工作的全方位，全过程。1、以“让每个心灵播种理想，为每个理想凝聚动力。”教育的理念为指导，开创统筹灵活，生动活泼，健康快乐，自主和谐的德育新局面。（1）、校园文化有特色。几年来，结合实际，我校遵循少年儿童的身心发展规律，积极开展校园文化创建活动：在教室里，我们可以发现每一个班级都是孩子们奋发向上的加油站。教室前面的黑板上头悬挂着一面鲜红的五星红旗，一行醒目的标语，那是孩子无声的鼓励；教室后面的黑板报是孩子们自己创作的乐园，那是展示才干、倾吐思想的天地；教室的墙上悬挂着名人名言，它激励着学生的进步；教师的两边墙壁，是孩子们展示自我才华的交流平台，充满童趣的评比栏，那是孩子们成长的足迹。每一个班级都是一个个充满向上、个性分明的欢笑世界。（2）、德育系统成网络，环环相扣促实效。教育无小事。教育中发生的每一件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能成为学生变化的十字路口：处理得好，一件琐碎的工作都可能成为支撑学生成功的基石；处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的泥坑。从这个意义上说，德育是最具有挑战性的一种科学和艺术。为此，每年我校都会将德育工作纳入学校的年度工作，反复研讨，精心策划，本着为了每一个学生的发展与健康成长的原则，努力实践“生本德育”理念。构建机制：一是建立由行政、德育干部、教师、学生代表、家长代表、社区干部组成的德育工作领导小组，指导协调全校的德育工作；二是形成网络，加强学科间的横向联系，变学科组为年级组，形成不同年级的德育层次；三是全员参与，全员评价，人人都是德育辅导员，形成学校、年级、班级三级德育工作运行机制。构建制度：学校在“让每个心灵播种理想，为每个理想凝聚动力”教育理念的指导下，定期分析和研究学校的德育情况，将德育工作制度化，如行为规范的检查评比制度、优秀班主任的评选制度等；将评价标准过程化，从学生道德品质与公民素养、学习能力与实践能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现五个方面对学生的发展状况进行综合评定，不断完善学生综合素质发展评价体系，充分发挥评价的激励功能，依托新三好学生评价标准，全方位提高学生思想道德素质，促进学生养成良好的行为习惯，促进学生的可持续发展。配合制度的实施，我校还将一系列丰富多彩的活动贯穿始终。如在热闹非凡的校“大课间”活动中，让每一位同学都能感受到学习的快乐； 如在令人难忘的“法泗小学校园艺术节暨六一表彰大会”中，让学生在欢呼雀跃中幸福成长； 如在教师中征集反映学生童心、童趣、童真的案例，让每一位德育工作都再添智慧的火花等。（3）、在创新中优特色，关注个性促发展 活动是德育工作的生命，是实施主体参与式教育的有利途径，有趣的活动可以给学生留下深刻印象，在活动中愉快地接受教育；解放学生，把班级还给学生，让班级成为培养未来社会公民的试验田，使学生成为个体精神生命发展的主人； 解放教师，把创造力还给教师，让德育塑造人格的实质得以实现，促进学校教育使命最终实现。我校注重开展丰富多彩的系列主题教育活动，做到“有计划、有阵地、有主题、有过程、有评价”，形成序列载体，切实落实德育的针对性和创新性。学校充分利用晨会、主题班队会、红领巾广播站和升降旗仪式等德育工作阵地，深入开展德育主题教育活动。在活动中，做到年年有中心，月月有主题，周周有安排。深化爱国主义教育，培养爱国情怀。学校从大处着眼，小处着手，立足身边，贴近生活，紧抓社会热点、焦点问题，在实践活动中培养学生“一片爱国情”。例如：开展“知我中华、爱我家乡”为主体的系列实践活动、“颂祖国诗歌朗诵”比赛活动、“爱国知识竞赛”等活动，一次次的活动使一颗颗幼小的心灵同祖国紧紧连在了一起。进行传统美德教育，浸润感恩心灵。“孝心献给父母”、“关心献给他人”、“忠心献给祖国”，这是我校中华传统美德教育的重点，我校利用清明节、国庆节、建队日等纪念日，开展丰富多彩的主题教育活动；严格规范升旗仪式，通过升国旗，唱国歌引导学生把爱祖国的深刻感想落实到爱校、爱集体这一具体实在的载体之上；还多次开展“礼仪之邦话礼仪”活动、“学雷锋、弯弯腰”活动和“做文明事，争当礼仪小标兵”文明素养工程教育活动。从而形成良好的队风、校风、学风，充分体现诚实、勇敢、活泼、团结的队作风。强化规范养成教育，塑造文明品行。习惯成自然，细节定成败，好的习惯可以享用一生，因此，我校把养成教育作为德育工作的重点，开展 “一周一个好习惯”的评比活动（文明习惯、守纪习惯、学习习惯、卫生习惯、饮食习惯、遵守交规的习惯、遵守公共道德的习惯、环保节能等习惯），让学生在精细化的要求中明确努力的目标；开展示范班的评比活动（卫生示范班、两操示范班、路队示范班），让学生个个为班集体的荣誉而跃跃欲试；开展了卫生监督员、安全卫士的岗位轮换活动，让学生在小岗位上发挥大作用，从而提高自我管理能力。使这些好习惯的训练，使养成教育内化为思想，外化为行动，从他律到自律，达到检不检查一样；老师在与不在一样；有人无人效果一样。2、建立以素质教育为核心的教学管理体系，为学生成才打下坚实的基础。在教育理念的指导下，我们的办学宗旨是为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路。我们在教学工作中，加强常规管理，以规范管理为重点，坚持以人为本求发展，以质量为本求生存，以体艺创特色。以人为本求发展。发展学校内涵，就要重新给学校定位，随着改革日新月异的发展，学校不再是单纯的从事教育的机构，不再是学生学习的一个场所，而应该是一个具有生命的、关注人的发展的、使生活在学校中的师生都能获得幸福感的乐园，而要保持这种生命的活力，就要把学校建设成学习型组织，要形成教师团队，要形成学生学习的共同体，要构建愉快高效和谐新课堂，要营造有特色的校园环境从而使学校得到长效发展。抓教师队伍建设，促进教师的专业化发展。1、扎实推进“先学后教，当堂训练”教学模式。一年来，我校强力推进“十二字”工程，全力推广“先学后教，当堂训练”教学模式，从推广的经验看，我校36年级学生的自学能力明显增强，学生学习、驾驭新课的能力明显提高。通过学习洋思经验，结合我校实际，教导处向全体教师提出了“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得”好课评价标准。2、建立学习团队，促进教师合作共事，形成学习共同体。我们根据实际组织教师捆绑结对，如：同年级教师、同学科教师等，鼓励教师发扬团队精神，制定阶段发展目标，实行互动听课邀请制、推门制。我校鼓励教师“人人上一节探索型好课”，（确定了每个星期的星期四的第一、二节课为研课时间），上完课后及时由教研组组织同科教师进行评课，最后讲课教师要根据自我反思与他人建议，完成反思日记，并再次完成教学备课设计，同年级另一位教师再上这一课，再次听、评、研这课，（在评课上真正做到了大家评，大家说，“说长道短”“评头论足”）最终定稿，以便下一学年的教师使用。从而使学科内人人互助，人人得以发展。这样在互助、修正、改进、反思与再实践的过程中使教师得到专业发展。3、搭建展示平台，提高教师业务能力。教师通过合作互助，有了提高，有了新的发展，并渴望展示，渴望得到认可，这时就需要我们为教师搭建展示自我的平台，根据以往的一些经验，大型的教学竞技活动从组织、筹备到召开，不但费时，而且未必高效，所以与其每月一次，不如因人而异，时时关注教师的需要，处处搭建竞技的平台，把培养和提高教师的业务能力融入日常工作，把常规业务检查作为综合评价的信息采集。在管理上，实行日巡课、周总结、月评比的方式。督促教师认真对待每一天、每一节，使教师上课力争做到堂堂清、天天清、周周清。通过给教师展示的平台，我校已培养省优秀教师王青枝同志，区优秀青年教师胡伟同志，镇骨干教师易定其、李春莲、将权新、陈浩同志。以质量为本，提高办学水平。（一）努力抓德育质量，培养学生良好的行为习惯。a、加强校园文化建设，提升校园文化品位，营造良好的育人环境，今年我们在做好绿化美化的同时，还要加强班级和各室建设。营造奋发向上的校风，建设洁净优雅的环境，建立规范有序的制度，以丰富校园文化的内涵。b、积极组织开展好丰富多彩的德育活动，如感恩教育、学生文明素养工程、弘扬和培育民族精神等。利用好板报、广播、班队会等德育阵地，让师生充分展示才华，发展个性。在迎接建国60周年学生作品展种，我校评出了一等奖25名，二等奖79名，通过活动我校学生的文明礼仪、行为习惯都有了明显的改观。c、做好学科的德育渗透工作，充分发挥主渠道作用，把德育渗透到教学的全过程中，培养学生良好的行为习惯。（二）努力抓教学质量，促进学生全面发展。1、学校在各年级设立蹲点领导，要求蹲点领导每月至少到蹲点年级各学科听课一节，并及时与蹲点年级教师进行交流，了解老师们的及时所需，虚心与各老师进行业务或生活方面的交流，为创建和谐校园而努力。2、学校将每周一、周二的课外活动时间定为集体备课时间，集体备课定地点，定内容，确保活动真实、有效，力争提高广大教师课堂效率。3、课堂教学中，要求每节课要有明确的教学目标，并设计相应的辅导性练习，做到“堂堂清”。学校还在次基础上进行推广，提出了“日日清”“周周清”“月月清”，力争做到学友所得，切实创设高效课堂。4、扎实开展“两语”拓展活动。在英语学科上，将英语单词、句子生活化，学过的单词要求学生能运用，并要求学生记忆英语日常用语100句，让学生尽量用英语交谈；在语文学科上，开辟专门时间进行规范字训练，在课外知识拓展上，低年级记简单的“三字经”，中高年级识记小学生必背古诗词70首，在参加区古诗诵读比赛中7名学生参赛，期中有4名学生获奖，2009年被江夏区授予“双语”拓展先进单位。5、大力推进“高效课堂”大讨论活动。我们采取推门听课、互听互评、小组讨论等多种方式寻找课堂中所存在的问题，并由省优秀教师王青枝同志亲自执教莫泊桑拜师一课，起到了很好的高效引领作用。另外，我校制定了高效课堂大讨论的方案，将在2010年全面实施。具体做法是：（1）每节新授课都要设计堂清题卡，当堂完成，形成特色作业。（2）每日课外活动时间进行综合训练，对学生学习情况进行查缺补漏，争取完成“日清”任务。（3）周一至周五每天家庭作业要完成相关的学习任务，以作为“日清”的弥补，其次完成预习作业，在预习过程中充分阅读学习材料，提出疑难问题，做好预习记录，一举多得，在预习中使学生的综合能力得到发展。周六周日两天则做系统复习，根据老师所给出的复习提纲，将一周内所学知识内容内化，形成知识网，从而使学生的课内作业或家庭作业通过简单的操作，完成多种训练，各班级每周组织一次测试，检查周清成果。这样在时间上、在内容上、在效果上达到一个简约而不简单的效应。（4）重在教师教学准备的检查。我校重在加强教师课堂的“讲”的研究外，我们还重在检查教师上课前的准备工作，如资料的搜集、课本的批注等，教师只有把课前准备到位了，上课可以说是得心应手了，课堂效益自然提高，教学质量自然得到保证。6、抓好学困生的辅导与提高。2009年我们把学困生的辅导与提高当作重要任务来抓，具体措施是：建立学困生档案。优化辅导方法，改变过去学困生辅导一刀切的方式，采取教师个性化的分层次一对一辅导，而且辅导的知识不限本年级内容。本着差啥补啥的原则进行，备课上要多考虑，课堂上要多提问，在作业上要体现出学困生的层次特点来。这样，关注学困生就成为教学全过程中的一个重要方面。安排辅导时间。教师可以利用自习课或课外活动时间对学困生进行专项辅导。建立学习小组。我校李春莲与陈建平教师创建了“双轨制”培补模式，两位教师同年级教师在六年级创设了奥赛班进行部分学生的培优工作，同时同年级另一位教师对基础较差的学生进行转化工作，这种抓两头，促中间的培优补差模式，很好的促进了学生的全面发展。 定期进行检测。各班级每周对学困生进行一次测试，以及时掌握学困生提高情况，并及时关注学生的思想动态。学校每月对学困生进行一次检测，结果纳入教师岗位责任制考核之中。 7、建立奖励机制，提高教师积极性和竞争意识。业务检查和考试成绩与绩效工资挂钩。以体艺创特色。以校为本求发展是当前教育改革的一大趋势，而形成学校特色又是加快学校内涵发展的重要途径，因此，我们积极践行学校内涵发展之路，按照名师支撑、管理先进、质量过硬、特色鲜明的要求，不断完善我校制度管理和民主管理，大力开展特色学校创建。我校以“面向全体学生，人人参与阳光体育，促进学生健康成长”为活动宗旨，吸引学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参与体育锻炼，以“我运动，我健康，我快乐，我成长”为主题坚持进行阳光体育快乐1小时活动，开展丰富多彩的体育活动，成绩斐然。具体活动内容如下：1、“动感旋律”韵律操展示活动。 体育组教师针对学校实际，进行体育研究，在全校学生当中开展韵律操、校园集体舞展示活动。力求使学生在音乐的旋律中享受运动的快乐，提高运动协调能力。2、“丰富多彩”的大课间活动。为进一步增强体育、舞蹈艺术的实效性，增强大课间的趣味性、吸引力，我们利用大课间，指定位置，让学生在下操场上开展快乐流星展示活动。利用课间操开展以班级为单位的展示赛，每个学段评选优秀班级。3、“风雨无阻”田径队，终结硕果。几年来，法泗小学体育教师发扬敢于吃苦、善于吃苦的精神，从组建田径队之日起，坚持每天早晚训练，风雨无阻，在江夏区中小学生田径运动会中连续三年小学组冠军、连续四年区迎春长跑冠军。4、全力开展体艺兴趣小组活动，为体艺特色学校创建提供优秀小人才三、在先进的教育理念的推动下，素质教育成果初现，师生综合素质全面提升。三年来，学校在先进的教育理念的指引下，根植于各项教育教学实践。在上级领导的关怀和支持下，在学校的努力下，我校的办学条件得到了明显改善与较大提高，办学特色凸显。形成了以教学科研为主的课程体系，激发学生自我学习的意识。把全面提高学生素质放在首位，思维训练课效果显著。学校德育工作落实到位，学生的养成教育常抓不懈，少先队工作有自己的特色，学生活动丰富多彩。学生综合素质得到了明显提高，培养了一批优秀的教师队伍，还向区内各校输送了不少优秀的干部和教师。在全体教职工的共同努力下，我校在教育教学等方面获得了多种荣誉称号，赢得了社会和家长的广泛赞誉。1、人才教育的理念引导下，学生和谐发展，学有特长。 （1）、争做道德高尚的法小人，思想素质自主提高在一系列的主题教育下，我校学生认知和行为已经表现出应有的小公民素养，有强烈的社会责任感和主人翁意识。他们尊敬师长，团结同学，文明守礼，热心助人在行为规范养成上，合格率为100，优良率也达95以上，犯罪率为0。在为汶川大地震捐款活动中，我校师生共捐款5千余元，并对口致灾区小学生一封信。在为西南五省干旱举行的“捐出一元钱，送出一瓶水”活动中，全校师生共计捐款一千三百余元，涌现出一大批爱心小天使。（2）、争做成绩优秀的法小人，文化素质不断加强教学质量的保证一直是我们工作的重点目标。多年来，我校一直是以教学质量突出而受到社会各界的普遍关注，家长都愿意把孩子送到我们学校来受教育。我校各年级升学率均为100，在全区的各级各类调考中，我校学生成绩综合排名位居第一名。在各级各类数学竞赛中，我校学生成绩均位于全区前列。如在走进数学王国比赛中，我校有多名学生获奖。而语文基础知识竞赛，楚才杯作文竞赛，英语知识竞赛，科技创新大赛、信息技术与实践竞赛等活动，我校学生均取得优异成绩。（3）、争做身心健康的法小人，心理素质健全优良依据学生体质健康标准，我校坚持“两课”（体育课、课外活动）,“两操”（课间操、眼保健操），落实“阳光一小时”活动，同时开展课间游戏创编和推广工作，既规范了学生的课间文明活动，又增强了学生体质。同时，学校还开辟了心理咨询室，配备了专兼职的心理辅导教师，学生逐步形成自尊、自信、友善、敢于挑战的优良品质。（4）、争做多才多艺的法小人，艺术审美能力凸现我校以学生艺术修养的提高为己任，注重学生艺术修养的培养。在美育教育中，教师们不遗余力地辅导学生，陶冶了学生的情操，提高了学生的审美能力，培养了学生的个性特长，凸显了学校艺术特色。我校师生多次参加各级各类的艺术活动与竞赛，成绩斐然，涌现出了一大批特长学生，近三年在各级各类的比赛中获奖高达数百人次。（祥见教师学生获奖表）2、教师专业发展，德艺双馨。教师道德修养的提升是学校工作总体目标中的其中一个重要环节。我们要求教师做最受学校信赖的教师，做最受家长满意的教师，做最受学生欢迎的教师。我们深信：含辛茹苦的教师唯有找准路径方可指点迷津，勤奋聪明的学生只有幸遇良师才能如虎添翼。在这个目标的指引下，我校涌现出一大批在岗位上默默奉献的教师个体和群体。教师职业道德水平的提高无疑会为教师的专业成长提供更广阔的天地。在教师管理工作中，我们坚持以人为本，实行信得过管理，为教师的工作营造宽松，和谐的氛围，让教师高效地完成工作。使教师的整体素质不断提升。总之，一支敬业爱生，师德高尚，专业基本功扎实，整体素质优良的教师团队正在形成。3、学校自主发展，绩效显著。学校近几年的办学成效明显，大大提升了在公众心目中的形象，对我校的办学也得到了社会和家长的肯定。学校先后被评为：武汉市少先队工作先进学校 江夏区师德建设先进集体 江夏区教育局教学目标管理先进单位 江夏区十佳少先队大队部 连续四年迎春长跑第一名 连续三届区体运会小学组第一名 江夏区语言文字工作先进学校 “两语”拓展先进单位 星级安全小区 教书育人示范岗 江夏区艺术小人才组织奖第四部分 学校发展的思考和展望一、总结办学经验，巩固办学成果，进一步强化“让每个心灵播种理想，为每个理想凝聚动力”教育理念。教育改革促使教育观念不断进步与更新，培养新一代高素质创新型人才是我们的办学目标。作为教育者，我们需要不断总结和反思，树立更为正确的人才质量观，以更为科学的培养方案不断巩固自己的办学成果。我们在立足于教育根本之上，还需要不断学习新的教育思想，提高理论认识，把人才培养方案制定得更符合学校办学实际。我们要着力打造专属于我校的精品特色，让我校迅速成为江夏区特色学校。二、树立人力是第一资源的观念，不断优化师资队伍。人才是学校发展的重要源动力。在师资队伍的建设上，学校应加大力度，做到不断提升教师的师德修养，丰富教师的教育情怀。学校要建立健全骨干教师的培养激励机制，促进教师队伍的整体提高，为学校进一步发展，教育教学质量的提高，提供有力保障，切实做到人才强校，切实提高骨干教师比例，从优化教师队伍。三、努力改善学校办学条件和学校周边环境，加快教育现代化建设步伐。 因为我校的实际情况，建设的投入受资金限制。学校周边环境也较差，安全系数较低。但我们会不断创设条件，加快学校现代化建设步伐，积极改善，争取各方面动力，筹措资金，更新设备。并与政府、社区取得联系，解决校园周边环境问题，为全面提高学生素质奠定良好的物质基础，为培养国家所需人才不懈努力！四、加强现代教育思想的学习和研究，不断提高教师适应现代社会发展的工作能力。我们相信有法泗小学全体师生和谐统一，法泗小学一定会成为法泗儿童快乐健康成长的乐园！江夏区法泗小学 2010年4月