九年级英语课程纲要.doc

九年级英语课程纲要2012年的中考即将来临。我们也将进入紧张忙碌的九年级的学习当中？怎样学习？怎样复习？这些都是我们师生共同关心的问题。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我决定今年采用一新四轮学习法作为总学习计划，即九年级上学期进行新授课的学习。下学期进行四轮复习：第一轮教材复习阶段训练；第二轮语法复习阶段训练；第三轮中考专题强化训练；第四轮综合模拟训练和应试技巧讲解。学习中要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面学习和重点学习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的学习，能使学生较好地掌握所学的知识。具体实施步骤：一“新”：九年级课本新授课的学习。1. 课程目标：学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。2. 课程内容：新目标英语九年级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。 3. 课程实施：(1). 语言技能：听：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般性话题作短暂表达；读：能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；写：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文；能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。语言知识：(2). 语音：逐步做到语音、语调自然、得体；根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇：运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 (3). 语法：进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。(4). 功能：掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目；恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能 4. 学情简要分析：今年任教初三（9）(10)班英语，学生的基本情况较好，但部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 5. 提高教学质量的可行措施及教改措施： (1). 认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足ABC类不同层次学生的不同需求。 (2). 充分利用现有的现代化白板教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 (3). 多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。(4). 积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 (5). 注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。 A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。 B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。 C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。 要达到这一目标，首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学目的。 其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。 为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。 (1). 采用任务型教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。 (2). 采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。 如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下： (1). 精心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。(2). 注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。 面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。6. 课时安排及教学进度安排：第一周课题Unit-1 How do you study for a test?教学目标Learning how to learn教学重点Talk about how to study重点结构Verb + by with gerund第二周课题Unit-2 I used to be afraid of the dark.教学目标How we have changed/Rules教学重点Talk about what you used to be like重点结构Used to第三周课题Unit-3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.教学目标Rules教学重点Talk about what you are allowed to do Agree and disagree重点结构Should + be allowed to第四周课题Unit-4 What would you do?教学目标Interesting and embarrassing situation教学重点Talk about imaginary situation重点结构Second conditional should for advice第五周课题Unit-5 It must belong to Carla.教学目标A picnic教学重点Make inferences重点结构Must, might, could and cant for making inferences第六周课题Unit-6 I like music that I can dance to.教学目标Music教学重点Express preference重点结构Relative clauses with that and who第七周课题Unit-7 Where would you like to visit?教学目标Vacations教学重点Talk about places you would like to visit.重点结构Would and hope to for expressing desires第八周课题Unit-8 Ill help clean up the city parks.教学目标Volunteering教学重点Often help重点结构Phrasal verbs第九周课题Unit-9 When was it invented?教学目标Inventions教学重点Talk about the history of inventions重点结构Passive voice (question and statements)第十周课题Unit-10 By the time I got outside, the bus had already left.教学目标Bad days教学重点Narrate past events重点结构Past perfect第十一周课题Unit-11 Could you please tell me where the restrooms are?教学目标Getting around教学重点Ask for information politely重点结构Indirect question第十二周课题Unit-12 Youre supposed to shake hands.教学目标Customs教学重点Tell what you are supposed to do重点结构Supposed to + infinitive第十三周课题Unit-13 Rainy days make me sad教学目标Feelings教学重点Talk about how things affect you重点结构Make + sb + infinitive; Make + sb + adjective第十四周课题Unit-14 Have you packed yet?教学目标Preparing for a vacation教学重点Talk about recent events重点结构Present perfect with already and yet课题Unit-15 Were trying to save the manatees!教学目标Protecting the environment 第十五周教学重点Debate an issue知识点Review of structure四轮复习法：第一轮教材复习阶段训练针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。 在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型。从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查。 在教材整体上开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每两单元一个课时，根据复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，牢固掌握。遵循精讲多练的原则，做到讲-练-评结合。 在本轮复习中，听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必须会写。英语教材复习课程纲要第一课时课题unit1unit6（七上）教学重点Meet friends/things around you/colorsMaking new friends/things in the classroomThe family/tings around the houseSpending time with friends/foodGreet people/identify things and color Spell wordsIntroduce yourself, greet people, ask for and give telephone number/identify People教学难点Identify and introduce people/talk about where things areAsk and answer questions about ownership, make suggestions/talk about likes and dislikes第二课时课题Unit7unit12（七上）教学重点Shopping/Dates Movies/join the club Daily routines/school subjects教学难点Ask about prices, talk about clothing, thank someone/datesTalk about the references, make plans/abilitiesTalk about daily routines, ask about and say times/preferences,Give reasons第三课时课题unit1unit3（七下）教学重点Talk about countries, nationalities, and languages教学难点Ask and tell where people live/ Describe animals and express preferences第四课时课题Unit4unit6（七下）教学重点Talk about jobs/Talk about what people are doing教学难点Describe the weather, describe what you are doing第五课时课题Unit7unit9（七下）教学重点Describe peoples looks/Order food教学难点Talk about recent past events第六课时课题Unit10unit12（七下）教学重点Talk about past events/Give opinions, talk about likes and dislikes教学难点Talk about rules第一课时课题Unit12（八上）教学目标Free time activities/health教学重点Talk about how often you do tings/your health Give advice第二课时课题Unit3（八上）教学目标Vocation plans教学重点Talk about future plans第三课时课题Unit45（八上）教学目标Transportations/invitations教学重点Talk about how to get to places/obligation Make, accept and decline invitations 第四课时课题Unit6（八上）教学目标Personal traits教学重点Talk about personal traits Compare people第五课时课题Unit78（八上）教学目标Cooking at home/School trips教学重点Describe a process Follow instructions/Talk about events in the past第六课时课题Unit9（八上）教学目标People we admire教学重点Talk about famous people第七课时课题Unit1011（八上）教学目标Life goals/cores教学重点Talk about future intentions/ask for permissions Make polite requests第八课时课题Unit12（八上）教学目标Your town教学重点Discuss preferences Make comparisons第一课时课题Unit12（八下)教学目标Make prediction教学重点Talk about problems andgive advice第二课时课题Unit34（八下)教学目标Talk about past events, tell a story教学重点Report what someone said第三课时课题Unit56（八下)教学目标Talk about consequences教学重点Talk about how long you have been doing things第四课时课题Unit78（八下)教学目标Make requests, Apologize教学重点Compare qualities, give advice第五课时课题Unit910（八下)教学目标Talk about past experiences教学重点Make small talk第二轮学习阶段：语法学习阶段训练 针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考中要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。在这一阶段我们计划按照考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。第一课时课题专题一-名词教学目标 1. 名词的数。可数名词的复数，不可数名词数量的表达方法。1. 2. 掌握名词所有格的用法。 3. 名词作定语的用法。4. 名词的词语辨析。第二课时课题专题二-代词教学目标认识代词的分类：人称代词，物主代词，反身代词，指示代词，疑问代词，不定代词，相互代词和关系代词。第三课时课题专题三-冠词教学目标1. 冠词分为不定冠词(a/an), 定冠词(the)，和零冠词2. 对冠词的考察主要体现在泛指和特指上第四课时课题专题四-数词教学目标1. 英语数词表示数目或者顺序， 可分为基数词和序数词。2. 基数词表示数量，序数词表示顺序。第五课时课题专题五-介词教学目标1. 介词的分类：空间介词，时间介词，方位介词，手段介词和其他介词。2. 常见介词的用法及搭配。第六课时课题专题六-形容词教学目标在情景交际中正确运用形容词及形容词比较等级。课题专题七-副词第七课时教学目标1. 掌握英语中形容词，副词的语法特点及它们之间的语义差异。2. 副词的比较级和最高级课题专题八-动词第八课时教学目标1. 按照在句子中的功能，动词可分四类：实义动词、系动词、助动词、情态动词。2. 按照后面是否有宾语，分为两类：及物动词（vt）、不及物动词（vi）。3. 英语中共有三种非限定动词，分别是：动词不定式、动名词、分词。4. 系动词本身有词义，但不能单独作谓语，必须和表语一起构成谓语。5. 动词的词语和词组的辨析。第九课时课题专题九-动词时态教学目标1. 动词时态有16种，常用的有八种。2. 现在完成时与一般过去时的区别。3. 现在完成时与现在完成进行时的区别。4. 现在完成时与过去完成时的区别。第十课时课题专题十-被动语态教学目标1. 掌握各种时态的被动语态。2. 主动语态变被动语态的步骤。3. 主动形式表示被动意义。4. 被动语态中不定式符号to的保留。第十一课时课题专题十一-情态动词教学目标准确把握情态动词表推测的用法。情态动词的提问与回答。第十二课时课题专题十二-非谓语动词教学目标1. 动词不定式2. 动词-ing形式3. 过去分词第十三课时课题专题十三-主谓一致教学重点1. 语法一致原则 (单复数来判断)2. 意义一致原则 (根据实际意义来判断 family)3. 就进原则 (一些固定句型)4. 特殊情况第十四课时课题专题十四-句子种类-简单句教学目标正确运用陈述句，感叹句，疑问句，祈使句，特殊句型第十五课时课题专题十五-并列句，复合句和连词教学目标重点掌握状语从句，宾语从句及定语从句的结构及用法。第三轮学习阶段：中考专题强化训练 在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合我省的中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。 中考专题强化训练第一课时课题听力理解教学目标听力技巧 (精听加泛听)教学重点听力练习 (早读，自习)第二课时课题单项选择教学目标做题技巧 (多做真题，多收集题型，多总结错题)教学重点实战演练 (早读，自习)第三课时课题完形填空教学目标做题技巧 (熟练用词典查找生字词，并大量记忆生词)教学重点实战演练 (早读，自习)第四课时课题阅读理解教学目标做题技巧 (熟练用词典查找生字词，用新单词造句，写作)教学重点实战演练 (早读，自习)第五课时课题短文填空教学目标做题技巧 (多读多做，多归纳单词常见变化，多总结错题)教学重点实战演练 (早读，自习)第六课时课题补全对话 教学目标做题技巧 (多背模板，多记句型)教学重点实战演练 (早读，自习)第七课时课题书面表达教学目标写作技巧 (模仿写作，多背范文)教学重点实战演练 (早读，自习)第四轮学习阶段：综合模拟训练阶段和应试技巧在第一、二、三轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。 除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。 总之，通过上述四轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，有易到难，有简到繁，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。要注意：我们在每个复习阶段过程中，始终要坚持听力、口语、词汇及阅读的训练，这是中考的弱点也是拿分点。附表：总复习时间安排表：第一轮：教材复习阶段：第（1-2）周七年级教材复习。第（3-5）周八年级教材复习。第（6-8）周九年级教材复习。第（9-10）周模拟考试，迎接二测。第二轮：语法复习阶段：第（11-12）周语法复习、句型训练。第三轮：中考专题强化训练：第（13-14）完型填空、阅读理解、书面表达。第四论：综合模拟训练阶段和应试技巧第 (15-16) 周模拟考试题练习、综合试题讲解、适应性练习。