诗歌审题公开课(上课)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,欢迎各位老师莅临指导！,清远市华侨中学 易璐,欢迎各位老师莅临指导！清远市华侨中学 易璐,1,与传统钢铁产业比较，说明食品谷产业集聚的显著特点。（,8,分）,问题：中国的食品安全管理模式与德国、法国有什么不同,?,（,4,分）,答案：,中国的食品安全管理模式是两部门分段管理，,德国是单一部门分类管理模式，,法国是三部门分段分类管理模式。,与传统钢铁产业比较，说明食品谷产业集聚的显著特点。（8分）问,2,比较以下两道题的,提问方式,有何区别,中国的食品安全管理模式与德国、法国有什么不同,?,（,4,分）,与传统钢铁产业比较，说明食品谷产业集聚的显著特点。（,8,分）,比较以下两道题的提问方式有何区别中国的食品安全管理模式与德国,3,比较以下两道题的,提问方式,有何区别,中国的食品安全管理模式,与德国、法国,有什么,不同,?,（,4,分）,与传统钢铁产业比较,，说明食品谷产业集聚的显著,特点,。（,8,分）,比较以下两道题的提问方式有何区别中国的食品安全管理模式与德国,4,【,考前审答规范再强化,】,古诗鉴赏审答技巧,【考前审答规范再强化】,5,本 课 目 标,1.,回顾试题，强调审题的重要性。,2.,强调,审题技巧,。（重点）,3.,规范作答,，提效增分。（难点）,本 课 目 标,6,分值高（,9,分）,得分较低,平均分,5,分左右,诗歌考情分析,提升空间很大！,分值高（9分）诗歌考情分析提升空间很大！,7,考试说明,：能阅读浅易的古代诗文。,1,、鉴赏文学作品的,形象,、,语言,、,表达技巧。,2,、评价文学作品的,思想内容,和作者的,观点态度,。,点击考纲,考试说明：能阅读浅易的古代诗文。点击考纲,8,内容感情,鉴赏形象,人：形象特点,景：意象、意境,物：物象特征,鉴赏语言,字词句（含诗眼）,整体风格,鉴赏技巧,修辞手法,表现手法,篇章及结构,设题方向考查方向,描写,抒情,内容感情鉴赏形象人：形象特点景：意象、意境物：物象特征鉴赏语,9,15,“告归”至“若负”六句,，从,不同角度,将李白的,形象刻画,得栩栩如生，请结合诗句简要,赏析,。（,6,分）,梦李白二首（其二）,杜甫,浮云终日行，游子久不至。,三夜频梦君，情亲见君意。,告归常局促，苦道来不易：,江湖多风波，舟楫恐失坠。,出门搔白首，若负平生志。,冠盖满京华，斯人独憔悴！,孰云网恢恢？将老身反累！,千秋万岁名，寂寞身后事。,试题回顾,15“告归”至“若负”六句，从不同角度将李白的形象刻画得栩,10,“告归”两句，写李白的,神态,；“江湖”两句是李白的,独白（心理）,，通过双关手法写李白,现实处境的险恶,；（,2,分）,“出门”两句，通过,动作、外貌,揭示心理，也表达了诗人对李白的,同情,。（,2,分）,寥寥三十字，从,各个侧面,刻画了李白的形象，其形可见，其声可闻，其情可感，,枯槁惨淡,之状，如在目前。（,2,分）,15,“告归”至“若负”六句,，从,不同角度,将李白的,形象刻画,得栩栩如生，请结合诗句简要,赏析,。（,6,分）,“告归”两句，写李白的神态；“江湖”两句是李白的独白（心理,11,诗歌审题公开课(上课)课件,12,诗歌审题公开课(上课)课件,13,诗歌审题公开课(上课)课件,14,古诗鉴赏如何快速有效审题？,要求,：参考,特效训练,P142,，,与同学交流，将审题技巧写到书上,小组研讨,古诗鉴赏如何快速有效审题？要求：参考特效训练P142，小,15,1,(2016,全国甲卷,),(1),如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。,(2),为了突出曹霸的高超画技，诗人做了哪些铺垫？请简要分析。,2,(2016,全国乙卷,),(1),诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？,(2),诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？,3,(2016,全国丙卷,),(1),诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。,(2),这首诗与辛弃疾的,破阵子,(,醉里挑灯看剑,),题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。,1(2016全国甲卷),16,4,(2017,全国,),本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。,5,(2017,全国,),本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。,6,(2017,全国,),请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。,要点：区间,考点,答题要求,采分点的个数,4(2017全国)要点：区间考点答题要求采分点的,17,古诗鉴赏审题技巧：,考点、答题区间、答题要求。,诗歌的结构（特别是律诗）、答 题模式、分值。,勾画关键词,显性要求,隐性要求,古诗鉴赏审题技巧：考点、答题区间、答题要求。勾画关键词显性,18,答题存在问题：,答题不分点,知识漏洞（答题模式）,不用术语、误用术语,如何规范答题：,按要求分点作答,熟记各种答题模式,准确理解术语,答题存在问题：如何规范答题：,19,礼部贡院阅进士就试,欧阳修,紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。,无哗战士衔枚勇，,下笔春蚕食叶声,。,乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。,自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。,15,本诗的,第四句,“,下笔春蚕食叶声,”,广受后世称道，请,赏析,这一句的精妙之处。（,6,分）,真题检验,赏析,=,手法,+,内容,+,作用,(2017,全国,),礼部贡院阅进士就试 真题检验赏析=手法+内容+作用(2,20,15,本诗的,第四句“下笔春蚕食叶声”,广受后世称道，请,赏析,这一句的精妙之处。（,6,分）,用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；（,比喻,）,动中见静，越发见出考场的庄严寂静；（,以动衬静,）,强化作者充满希望的喜悦之情。（,情感作用,）,15本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一,21,第,15,题 考查考生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。能力层级为,D,级。,“下笔春蚕食叶声”考生众多，他们一起在考场里应试，由于众人都专心致志，考场肃穆而寂静，众人用毛笔在纸上作答，奋笔疾书时发出的声音，就像是春蚕啃食桑叶发出“沙沙”的声音。这个比喻形象具体、生动贴切。考场肃穆而寂静，无人喧哗，细微的考生作答写字的声音都能够听得清清楚楚，这是以动写静，以“有声”衬“无声”，突出考场的肃穆庄严以及寂静无声的氛围。春蚕食叶吐丝，自然丰收可期，也喻示了欧阳修觉得可以通过考试为国家选拔贤才，心中充满欣慰喜悦的情感。,诗歌审题公开课(上课)课件,22,对雪,杜甫,战哭多新鬼，愁吟独老翁。,乱云低薄暮，急雪舞回风。,瓢弃樽无绿，炉存火似红。,数州消息断，愁坐正书空。,注此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。,世说新语,黜免,载：“殷中军,(,殷浩,),被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作咄咄怪事四字而已。”,1,、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合尾联分析。,2,、诗歌的颔联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？,3,、本诗的颈联中，作者主要运用了哪些艺术手法？请分析其表达效果。,规范审答再强化,对雪1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合尾联分析。规,23,【,白话译文,】,战场上哭泣的大多是新死去兵士的鬼魂，,只有老人一个人忧愁地吟诗。,乱云低低的在黄昏的地方，,急下的雪花在风中飘舞回旋。,葫芦丢弃了，酒器中没有酒，,火炉中的余火，好似照得眼前一片通红。,前线战况和妻子弟妹的消息都无从获悉，,忧愁坐着用手在空中划着字。,【白话译文】,24,1,这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合尾联分析。,考点：,这首诗表现了诗人对国家和亲人的命运,深切关怀忧虑,而又,无从着力的苦恼,心情。,“深切关切忧虑”体现在“数州消息断”，诗人身陷长安，前线战况和妻子弟妹的消息都无从获悉。,“愁苦又无从着力”主要从最后一句“愁坐正书空”看得出来，“书空”是晋人殷浩的典故，意思是忧愁无聊，用手在空中划着字。诗人以此表达相似的心境。,把握诗歌的,思想感情,1这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合尾联分析。这首诗,25,2,诗歌的颔联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？,考点：,第一问：诗歌颔联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。,第二问：借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现诗人在战乱之中内心的悲凉；呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫。,鉴赏诗歌的,形象,2诗歌的颔联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？第一问,26,3,本诗的颈联中，作者主要运用了哪些艺术手法？请分析其表达效果。,考点：,借代,，用“樽无绿”中的“绿”代指酒。,以虚写实,(,想象,),，“炉存火似红”，好像炉中还存火，还非常温暖。,酒没有，炉火也只是想象，只是幻觉，写出了诗人当时战乱之下生活的艰辛和内心的凄苦。,鉴赏诗歌的,表达技巧,绿蚁,新醅酒，红泥小火炉。,晚来天欲雪，能饮一杯无？,白居易,问刘十九,知否。知否。应是,绿,肥红瘦。,李清照,如梦令,3本诗的颈联中，作者主要运用了哪些艺术手法？请分析其表达效,27,本课小结：,强化审题、规范作答、提效增分。,少丢分就是提分，无遗憾就是完美！,本课小结：少丢分就是提分，无遗憾就是完美！,28,作业：,1,、按考点梳理古诗鉴赏知识清单,2,、完成,特效训练,122,页第,3,题、,123,页第,4,题、,124,页第,5,题,敬请批评指正，谢谢！,作业：敬请批评指正，谢谢！,29,