苏教版2019-2020学年七年级下册语文第三单元测试卷试题A卷

第 1 页 共 9 页 苏教版 2019 2020学年七年级下册语文第三单元测试卷试题 A卷 姓名 班级 成绩 一 书写 共 2题 共 8分 1 4 分 阅读下面这段文字 根据拼音写出汉字 生命就像一江春水 有时会遇到悬 y 峭壁的阻拦 这时请你不要 p i hu i 不前 勇敢地穿 越它 你会收获柳暗花明的喜悦 有时会遇到 j 风暴雨的击打 这时你也不必 zh ng hu ng sh cu 经过风雨的洗礼 你会积聚更顽强的力量 2 4 分 2017八上 新城期末 阅读下列句子 根据拼音写出相应的汉字或给划线字注音 它没有婆娑 的姿态 没有屈曲盘旋的虬枝 从他那一面看起来 是一去之后 y o 无消息了 近处小路上骑驴而行的则是长途跋 sh 的行旅 这些石刻的狮子 千态万状 惟妙惟肖 二 默写 共 1题 共 9分 3 9 分 2016七上 杜蒙月考 默写 五岭逶迤腾细浪 商女不知亡国恨 海内存知己 耳朵里有不可捉摸的声响 极远的又是极近的 极洪大的又是极细切的 像山泉在 呜咽 像波涛在澎湃 过零丁洋 诗中诗人巧借地名表达自己真实感受的句子是 杜甫 春望 中 表达战乱中诗人思念离散亲人 盼望得亲人音讯的千古名句是 三 选择题 共 2题 共 4分 第 2 页 共 9 页 4 2 分 2017九下 荣昌月考 下列词句中 划线词语使用正确的一项是 A 读书人的一大幸事就是通过咬文嚼字 领会文字的内涵 感受文字后面的那一份深情 品味文化的魅 力 B 在呼啸的寒风中 银杏枯黄 草木凋零 只有那傲雪斗霜的腊梅花枝招展地绽放着 让缕缕幽香温暖整 个寒冬 C 秀美挺拔的如意路灯 枝繁叶茂的参天大树和流动的车灯一静一动 一横一竖 精巧的构图让人叹为观 止 D 傍晚 电闪雷鸣 瓢泼大雨倾泻而来 雨雾笼罩了整个山城 即使最繁华的街道 这时也人迹罕至了 5 2 分 2017九上 枣庄月考 下列句子没有语病的一项是 A 范进中举后 家里洋溢着邻居们热情的笑脸 B 读了 范进中举 后 张明忍俊不禁的笑了 C 通过学习 范进中举 我深刻地认识到封建科举制度对人的心灵的毒害 D 范进这一人物形象给我留下了深刻的印象 四 填空题 共 1题 共 2分 6 2 分 2017九下 枝江期中 置换语序 往往会令话语顿生魅力 如顾颉刚先生曾为毕业生题词 宁可劳而不获 不可不劳而获 意蕴深长 请用同样的方法将胡适先生总结的治学诀窍补充完整 不要奢望轻易找到难题的答案 要小题大做 千万不要 做学问要在 待人要在有疑处不疑 五 语言表达 共 2题 共 23分 7 5 分 修改下面一段话中画线的语句 使其语意连贯 没有语病 光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀 在天地之间创造着种种奇迹 它能把坚冰融化成春水 把幼苗扶持成大 树 当然 它也能把园林变成荒漠 a 把废墟变成城市 你珍惜它 它就在你周围长出绿阴 结出沉甸甸的果 实 你漠视它 它就化成轻烟 b 消失得销声匿迹 改正 第 3 页 共 9 页 8 18 分 2017九上 点军期中 阅读下文 回答问题 独具特色的桃花文化 桃花 作为一种自然物 本来不具有 文化 的涵义 但是 桃花以它俏丽的色彩 缤纷的落英触动了中 国人的某种情绪和情感 被渗透 融汇了审美主体的心理因素 并且作为人们共同认可的一种信息载体 世世代 代承袭相传 于是 如同中国的 梅文化 菊文化 一样 桃花 也成为我们民族集体记忆和心理深层的积淀 物 形成了中国的 桃花文化 中国的 桃花文化 独具特色 它体现了中国文人对自然和社会的一种思考和认识 中国的 桃花文化 和女子有不解之缘 早在先秦的 诗经 周南 中 就有一首关于桃花的诗 桃之夭 夭 描写茂盛 火红的桃花 桃花用来比喻年轻美貌的女子 春秋时代 息国的国君夫人息妫容貌美丽 被人称 作 桃花夫人 唐代的崔护在京都郊游 邂逅一少女 次年再访 人去桃花在 崔护感伤不已 题诗慨叹 一句就成了千古名诗 还有清初孔尚任的著名悲剧 桃花扇 曹雪芹在 红楼梦 里有 为黛玉葬花写的 葬花辞 和 桃花行 源远流长的桃花文化 从古代 诗经 一直唱到今天那桃花盛开的大江 南北 在中国 桃花文化 是非常普遍的一种文化现象 在民间吉祥喜庆活动特别是恋爱 婚姻这类人生喜庆之 事里 桃花是 尚红 礼俗的主要角色 桃花坞 桃花酒 桃花运 包含 桃花 一词的人名地名更是不胜枚举 我国由历史沿袭形成众多的桃花观赏景点 早春二月 人们踏青采物采撷归来 多是几枝早开的桃花 至于与桃 树 桃花 桃实相关的文化现象 几乎无处不在 传说桃都山有一巨大的桃树叫 桃都 上有天鸡 天鸡一叫 天下的雄鸡也跟着叫 在中国神话中 仙桃又是长寿的象征 神话中的王母娘娘有 蟠桃宴 桃树可家植于屋前 舍后 更多的是漫山野生 人们又用 比喻老师的学生之多 那么 中国桃花文化为何如此独特呢 桃花文化 反映了中国文人的自然观 大自然最美的季节是万物复生 欣欣向荣的春天 中国文人对春天 倾注了十分炽热的情感 咏春 的诗文特别发达 而春天又美在桃花盛开的时节 于是 自我们所能见到的 诗 经 始 铺陈春景 不能不写桃花 永恒的自然界 极富生命力的桃花 激发了中国文人的艺术想象力和热爱生 活的心愿 中国文人把自然界的桃花作为自己的生命 自己的本质力量和自己的情感意识的对应物加以抒写 他 们借桃花歌颂自然美 劳动美 创造美 表达 桃花文化还渗透着 儒与庄禅互补 的文人精神 达则兼济天下 穷则独善其身 是中国文人两种相互依 存 相互转化的文化心理 他们要身体力行 去实现儒家 修身齐家治国平天下 经世致用 的人生理想 由于现实不断击碎他们的理想之梦 于是造成了他们的失落心理 他们只好 穷 第 4 页 共 9 页 则独善其身 寄情山水 回归田园 在庄禅的境界中求得精神上的休憩和解脱 于是 陶渊明的 桃花源记 为 他自己 也为与他一样的失意文人创造了一个虚幻的世界 桃花源作为中国文人的精神栖息之所 世世代代吸引 着文士 形成了他们的 桃花源情结 他们并不是不知道桃花源之不可寻 他们寻找桃花源 几乎与屈原 天问 一样 上升为一种探索宇宙 社会和人生哲学的思维模式 1 通读全文 说说中国 桃花文化 为何独具特色 2 第 自然段中 作者列举了中国古代的很多 诗歌 和文学作品 其作用是什么 3 在第 自然段横线上填写一句诗 在第 自然段横线上填写一个多字成语 一句就成了千古名诗 桃树可家植于屋前舍后 更多的是漫山野生 人们又用 比喻老师的学生之多 4 根据对上文的理解 在第 自然段填写一句话 使其文意贯通 5 在第 段横线上填写一组表并列关系的词语 他们要身体力行 去实现儒家 修身齐家治国平天下 经世致用 的人生理想 由 于现实不断击碎他们的理想之梦 于是造成了他们的失落心理 他们只好 穷则独善其身 寄情山水 回归田园 在庄禅的境界中求得精神上的休憩和解脱 6 积累链接 梅花 在中国传统文化中不仅仅是一种花卉 也精神品格的象征 陆游在 卜算子 咏 梅 中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守的句子是 六 诗歌鉴赏 共 1题 共 12分 9 12 分 阅读下面的文言文 回答问题 甲 十年春 齐师伐我 公将战 曹刿请见 其乡人曰 肉食者谋之 又何间焉 刿曰 肉食者鄙 未能远谋 乃入见 问 何以战 公曰 衣食所安 弗敢专也 必以分人 对曰 小惠未徧 民弗从也 公曰 牺牲玉帛 弗敢加也 必以信 对曰 小信未孚 神弗福也 公曰 小大之狱 虽不能察 必 以情 对曰 忠之属也 可以一战 战则请从 公与之乘 战于长勺 公将鼓之 刿曰 未可 齐人三鼓 刿曰 可矣 齐师败绩 公将驰之 刿曰 未可 下视其辙 登轼而望之 曰 可矣 遂逐齐师 既克 公问其故 对曰 夫战 勇气也 一鼓作气 再而衰 三而竭 彼竭我盈 故克之 夫大国 难测 第 5 页 共 9 页 也 惧有伏焉 吾视其辙乱 望其旗靡 故逐之 选自 曹刿论战 乙 宋公及楚人战于泓 宋人既成列 楚人未既 济 司马 曰 彼众我寡 及其未既济也 请 击之 公曰 不可 既济而未成列 又以告 公曰 未可 既陈 而后击之 宋师败绩 会伤股 门官 歼焉 国人皆咎公 公曰 君子不重 伤 不禽二毛 古之为军也 不以阻隘也 寡人虽亡国之馀 不 鼓不成列 选自 子鱼论战 注释 宋公 宋襄公 泓 泓水 河名 成列 指摆好阵势 既 尽 全部 司马 官名 这里 指子鱼 陈 通 阵 指摆好阵势 门官 国君的卫士 重 ch ng 重复 再次 二毛 头发斑白的 人 亡国之馀 亡国者的后代 1 解释下列句中划线的字词 神弗福也 小大之狱 公伤股 门官歼焉 不鼓不成列 2 翻译下面句子 小大之狱 虽不能察 必以情 彼众我寡 及其未既济也 请击之 3 阅读选段内容 然后用原句回答 甲 文曹刿 请见 的原因是 他认为 可以一战 的理由是 乙 文子鱼认为发动进攻的有利时机是 4 第 6 页 共 9 页 七 现代文阅读 共 1题 共 9分 10 9 分 2013 鄂尔多斯 阅读议论文 完成下列各题 教养的证据 毕淑敏 辞典上说 教养是 文化和品德的修养 但我更愿意理解为 因教育而养成的优良品质和习惯 教养不是天生的 一个小孩子如果没有人教给他良好的习惯和有关的知识 他必定是愚昧和粗浅的 教养和财富一样都是需要证明的 你说有钱得拿出一个资产证明 教养的证据不是你读过多少书 也不是 你通晓多少礼节规范 更与家庭背景如何显赫无关 最关键的证据可能有以下若干 热爱大自然 把它列为教养的证据之首 是因为一个不懂得敬畏大自然 不知道人类渺小的人 必定是井 底之蛙 与教养谬之千里 人没有相应的自然科学知识 除了显得蒙昧和狭隘以外 注定也是盲目傲慢的 之所 以从小就教育孩子要爱护花花草草 正是这种伟大感情的最基本的训练 一个有教养的人 对历史有恰如其分的了解 知道生而为人 我们走过了怎样曲折的道路 当然 教养并 不能使每个人都能像历史学家那样博古通今 但是教养却能使一个有思考爱好的人 知晓我们是从哪里来 到哪 里去 A 一个有教养的人 除了眼前的事物和得失以外 他还会不由自主地想到他远大的目标 教养把人们的注意 力拓展了 变得宏大和光明 B 一个有教养的人 对人类种种优秀的品质 比如忠诚 勇敢 信任 勤勉 互助 舍己救人 坚贞不屈 吃苦耐劳 充满敬重敬畏敬仰之心 不一定每个人都能够身体力行 但他们懂得爱戴和歌颂 C 有教养的人知道害怕 知道害怕是件有价值的事 它表示明了自己的限制 知道世界上有一些不可拿起的 界限 知道世界上有阳光 阳光下有正义 有教养的人知道仰视高山和宇宙 知道仰视那些伟大的发现和价值 知道对于自己无法企及的高度表达尊重 教养不是一蹴而就的 教养是细水长流的 教养是可以遗失也可以捡拾起来的 教养是一些习惯的总和 教养是衡量一个民族整体素质的一张 X片子 在某种程度上 教养不是活在我们的皮肤上 是繁衍在我们的骨髓 里的 第 7 页 共 9 页 1 整体感知 开篇点题 作者认为教养是 原文中有 A B C 三处空格 根据文意 你认为应该将下面这段话还原到 处 因为它阐明的观点 是 每一个人都有沉没在黑暗峡谷的时刻 当你在跋涉和攀缘中 虽然伤痕累累 因为你具有的教养 确知时间 是流动的 明了暂时与永久 2 下列关于选文的理解 表述错误的一项是 A 选文用 总 分 总 的结构 阐述了 教养需要养成 教养可以证明 的道理 B 选文的主体部分运用了排比方式 讲述了 一个有教养的人 应具备的品德和素质 C 作者把 热爱大自然 列为教养的证据之首 意在提醒大家开阔眼界 不做井底之蛙 D 作者说 有教养的人知道害怕 是劝告人们安于自身限制 做事要量力而行 3 读了 段中画波浪线的句子 你想到什么 请仿照示例 在 藤野先生 老王 信客 中任选两个作为素 材 仿写两个句子 一个有教养的人 应该像 我的母亲 中的母亲那样仁慈温和 宽容隐忍 4 相关链接 2013 年 5月 24日 南京某中学学生丁锦昊将 丁锦昊到此一游 刻在埃及神庙浮雕上 引起了 轩然大波 一时间 国人素质 素质教育 成为大家热议的话题 结合上述事件 谈谈你对文段 中画横线句子的理解 谈谈你对 丁锦昊到此一游 事件的认识 第 8 页 共 9 页 八 命题作文 共 1题 共 5分 11 5 分 2019八下 番禺期末 按要求作文 尼采曾说 你已经清楚地看见了自己前行的路 只要迈开步子往前走便是 在我们的生活中 也常有这样 的经历 认准了道路便迈开步了 奋力前行 请以 迈开步子往前走 为题 写一篇文章 要求 文体自选 诗歌除外 600 字以上 文中不能出现考生的姓名和所在学校名称 第 9 页 共 9 页 参考答案 一 书写 共 2题 共 8分 1 答案 略 2 答案 略 二 默写 共 1题 共 9分 3 答案 略 三 选择题 共 2题 共 4分 4 答案 略 5 答案 略 四 填空题 共 1题 共 2分 6 答案 略 五 语言表达 共 2题 共 23分 7 答案 略 8 答案 略 六 诗歌鉴赏 共 1题 共 12分 9 答案 略 七 现代文阅读 共 1题 共 9分 10 答案 略 八 命题作文 共 1题 共 5分 11 答案 略