高考生物选修1总复习课件4

欢迎进入生物课堂 一 微生物的实验室培养1 培养基的种类 2 消毒和灭菌 3 制备牛肉膏蛋白胨固体培养基 二 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数1 原理 2 流程 三 分解纤维素的微生物的分离1 刚果红染色法 1 不同微生物的营养类型是否相同 1 根据能否将CO2合成有机物可将微生物的同化类型划分为自养型与异养型 自养型 能利用CO2等简单的无机物合成贮存能量的有机物 异养型 不能利用CO2等简单无机物合成有机物 只能以其他生物制造的有机物为食 2 根据细胞呼吸时是否需要氧气 可将微生物的异化类型划分为需氧型和厌氧型 需氧型 必须不断从外界环境中摄取氧气来氧化分解自身的组成物质 并释放能量 排出代谢产物 需氧型 必须不断从外界环境中摄取氧气来氧化分解自身的组成物质 并释放能量 排出代谢产物 厌氧型 在无氧条件下 依靠酶的作用分解有机物 获取所需的能量 注 酵母菌既能进行有氧呼吸 也能进行无氧呼吸 属于兼性厌氧型 2 配制培养基时应注意哪些问题 1 全程要求无菌操作 2 培养基灭菌后 需要冷却到50 左右时 才能用来倒平板 可以用手触摸盛有培养基的锥形瓶 感觉锥形瓶的温度下降到刚刚不烫手时 就可以进行倒平板了 操作时使锥形瓶的瓶口通过火焰 通过灼烧灭菌 防止瓶口的微生物污染培养基 3 平板冷凝后皿盖上会凝结水珠 凝固后的培养基表面的湿度也比较高 将平板倒置 既可以使培养基表面的水分更好地挥发 又可以防止皿盖上的水珠落入培养基 造成污染 4 在倒平板的过程中 不能将培养基溅在皿盖与皿底之间的部位 因为空气中的微生物可能在皿盖与皿底之间的培养基上滋生 3 为什么分离不同的微生物要采用不同的稀释度 测定土壤中细菌的总量和测定土壤中能分解尿素的细菌的数量 选用的稀释范围相同吗 这是因为土壤中各类微生物的数量 单位 株 kg 是不同的 例如在干旱土壤中的上层样本中 好氧及兼性厌氧型细菌数约为2185万 放线菌数约为477万 霉菌数约为23 1万 因此 为获得不同类型的微生物 就需要按不同的稀释度进行分离 同时还应当有针对性地提供选择培养的条件 由于土壤中细胞的总量多于土壤中能分解尿素的细胞的数量 故测定土壤中细菌的总量时稀释倍数要高些 4 在分离纤维素分解菌的选择培养基上 长出的菌落大小 形态及透明圈的大小是否相同 在形成的菌落中数量最多的应该是哪种生物的菌落 能够分解纤维素的微生物种类很多 不仅有细菌 还有霉菌 放线菌等 这些微生物的菌落特征各不相同 分解纤维素的能力也不相同 所以长的菌落大小 形态以及透明圈的大小并不相同 在形成的菌落中数量最多的应当是细菌的菌落 因为土壤中细菌的数量远远多于真菌和放线菌 5 分离分解纤维素的微生物的实验流程与稀释液的取样培养流程图有何异同 它们的区别是 稀释液的取样流程图是将土样制成的菌悬液直接涂布在以尿素为唯一氮源的选择性培养基上 直接分离得到菌落 分离分解纤维素的微生物的实验流程通过选择培养 使纤维素分解菌得到增殖后 再将菌液涂布在选择培养基上 其他步骤基本相同 知识点1 微生物的实验室培养 例1 2010 合肥二模 用平板划线法或稀释涂布平板法纯化大肠杆菌时 可以用相同的培养基 都需要使用接种针进行接种 都需要在火焰旁进行接种 都可以用来计数活菌A B C D C 思路点拨 本题考查微生物的实验室培养 实验室中纯化大肠杆菌主要有平板划线法和稀释涂布平板法两种方法 两者的目的相同 因此可用相同培养基来纯化 为了防止杂菌污染 都需要在火焰旁进行接种 平板划线法可用接种环在琼脂固体培养基表面连续划线进行操作 而稀释涂布平板法则是用涂布器在琼脂固体培养基表面均匀涂布 平板划线法不可以用来计数活菌 而稀释涂布平板法可以用来计数活菌 综上所述 C项正确 举一反三 消毒和灭菌是两个不同的概念 灭菌是指彻底杀灭微生物使其永远丧失生长繁殖的能力 消毒仅指杀死一部分对人体有害的病原菌而对被消毒的物体基本无害 下列哪些事物适用于消毒处理 皮肤 饮用水 牛奶 注射器 培养皿 接种环 培养基 果汁 酱油 手术刀A B C D 以上全部 A 思路点拨 选A 对于皮肤 饮用水 牛奶 果汁和酱油来说 如用强烈的理化因素则对其结构和成分产生破坏作用 所以应用温和的物理和化学方法进行消毒 规律方法 三种常用灭菌方法的比较 知识点2 土壤中分解尿素细菌的分离与计算 例2 用稀释涂布平板法来统计样品中尿素分解菌的数目 为了提高实验结果的可信度 往往要设置对照实验 对于对照组的要求不包括以下哪项 A 对照组培养基也严格灭菌 且不接种任何微生物B 对照组和实验组培养基放在相同条件下培养C 所用培养基成分及pH大小完全与实验组一致D 培养基的量的大小与实验组必须绝对相同 D 思路点拨 一方面 实验室条件下 培养空间资源都相对来说是无限的 另一方面 对于培养基来说 接触细菌的都是最表面那层 所以培养基的量对实验结果的影响不大 举一反三 2010 盐城一模 尿素是一种重要的农业肥料 但若不经细菌的分解 就不能更好地被植物利用 生活在土壤中的微生物种类和数量繁多 同学们为探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用 设计了以下实验 并成功筛选到能高效降解尿素的细菌 目的菌 培养基成分如下表所示 实验步骤如下图所示 请分析回答问题 1 此培养基能否用于植物组织培养 理由是 2 培养基中加入尿素的目的是筛选 因此这种培养基属于 培养基 3 目的菌生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的 和 实验过程中振荡培养的主要目的是 不能 缺少植物激素 或缺少植物生长所需要的各种营养 目的菌 分解尿素的细菌 选择 尿素 葡萄糖 为目的菌提供氧气 4 转到固体培养基上时 常采用 的方法接种 获得单菌落后继续筛选 5 下列材料或用具 培养细菌用的培养基与培养皿 玻璃棒 试管 锥形瓶和吸管 实验操作者的双手 其中需要灭菌的是 需要消毒的是 填序号 6 简述土壤中可分解尿素的细菌的鉴定方法及原理 稀释涂布平板 和 在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂 细菌合成的脲酶催化尿素分解为氨 pH增高 使酚红指示剂变红 思路点拨 1 考查微生物培养与植物组织培养的培养基的区别 配制培养基需要根据培养的生物营养需求情况 确定其成分及比例 植物组织培养需要有满足植物细胞生长所必需的营养和植物激素等条件 2 培养基中加入尿素能够筛选出能分解尿素的细菌 属于选择培养基 3 尿素为该细菌提供氮源 葡萄糖为该细菌提供碳源 振荡培养基可溶入氧气 给培养的目的菌提供必需的氧气 知识点3 分解纤维素的微生物的分离 例3 2010 皖西联考 有些微生物能合成纤维素酶 通过对这些微生物的研究和应用 使人们能够利用秸秆等废弃物生产酒精 用纤维素酶处理服装面料等 纤维素酶可以通过微生物发酵生产 为了提高酶的产量 请你设计一个实验 利用诱变育种的方法 获得产生纤维素酶较多的菌株 1 写出实验步骤 将培养好的生产菌株分成两组 制备含有 的固体培养基 2 预期实验结果及结论 诱变组中菌落周围的透明圈比对照组 说明 诱变组中菌落周围的透明圈与对照组 说明 诱变组中菌落周围的透明圈比对照组小 说明 3 若要获得纯净的高产菌株 需进行 或 操作 思路点拨 本题主要考查了学生设计实验的能力和刚果红染色法 1 设计实验要遵循对照原则和单一变量原则 且要得到高产纤维素酶的菌株 先进行诱变处理 由于突变是不定向的 所以要经过筛选 实验分两组 实验组用诱变剂处理 对照组不进行处理 要检测纤维素分解菌产生纤维素酶的能力 应用含纤维素的鉴别培养基 根据形成的透明圈的大小 来判断产酶能力的高低 整个过程中 注意对照组和实验组的其他条件完全相同 2 预期实验结果 诱变组和对照组相比 透明圈大小可能相同 可能较大 可能较小 所以需要分情况讨论 当然 真正想得到的是透明圈较大的菌株 即产纤维素酶能力强的菌株 3 一般初次分离得到的都不是纯净的细菌 需进一步纯化培养 可通过平板划线法或稀释涂布平板法进行纯化培养 答案 1 一组用一定剂量的诱变剂处理 另一组不处理作为对照 纤维素 把诱变组的大量菌株接种到多个含有纤维素的固体培养基上 同时接种对照组 未处理 的菌株 把它们置于相同的适宜条件下培养 一段时间后 取培养基用刚果红染色 观察记录菌落周围透明圈的大小情况 2 大诱变育种获得了高纤维素酶产量的菌株 相同诱变育种没有使菌株发生变化 诱变育种获得了低纤维素酶产量的菌株 3 平板划线稀释涂布平板 举一反三 分解纤维素的微生物的分离实验的具体操作步骤是 土壤取样 将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上 挑选产生透明圈的菌落 选择培养 梯度稀释A B C D A 思路点拨 本题考查分解纤维素的微生物的分离实验流程 为了增加分解纤维素的微生物的浓度 在土壤取样后 要进行选择培养 然后再通过梯度稀释并将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上培养一段时间 挑选产生透明圈的菌落即可 规律方法 设计对照实验说明选择培养的作用 可以在该培养基的配方中加入适量琼脂制成固体培养基 另取一完全培养基作为对照 在两个培养基中加入等量的样液 在相同适宜条件下进行培养 如果完全培养基上形成的菌落远远多于该培养基 由此可以说明以纤维素粉作为唯一碳源的培养基对微生物的生长繁殖具有选择性 同学们 来学校和回家的路上要注意安全 同学们 来学校和回家的路上要注意安全