开展日常行为规范养成教育和训练的各项制度.doc

开展日常行为规范养成教育和训练的各项制度1、实验中学基本行为规范教育和训练要求一、在校期间1、每天按时到校，携带好教科书和所需文具用品。迟到学生（含晨间返家取物者）经值周生登记并核对学生证后方能进校。2、学生要穿校服、佩戴校徽，共青团员要佩戴团徽、少先队员要佩戴红领巾。3、遇见老师要主动问早、问好，注意文明礼仪，日常用语请说普通话。4、仪表端正，穿戴朴素、整洁、大方，外套要拉上拉练或扣上纽扣（不允许敞开），里面的服装的长度不能超出外套。不化妆、不佩戴首饰。女生不烫发，前刘海不过眉，两边不“垂柳”；男生不留长发和长鬓角（鬓角不能超过半个耳朵）。5、不满12岁（六年级）学生不能骑车。骑车学生按号整齐停放在校门口停车处，并妥善保管。6、学生早晨进校后，应抓紧时间做好预复习工作，不在校内到处游荡，不影响他人学习。7、MP3、MP4、游戏机、电子词典等高科技电子产品不准带入学校。我校不提倡学生带手机，若特殊情况必须带手机的学生，请在入校前关机，出校门后方能开机，并请妥善保管。8、学生饮水使用不易破碎的水杯（一次性的饮料瓶不能使用）；进入学校不能食用自带的任何点心或零食。二、自修课1、早自修课因形式不同要求也不同。如有老师下班辅导应按老师要求做。如无老师由课代表安排集体朗读或个别默读，保持室内安静。2、自修课时不离开座位，不随意向他人发问，以免影响课堂纪律和他人学习。3、自修课不准看教科书以外的文艺作品。（老师指定阅读的除外）三、做操1、下课铃响后，学生应迅速按规定的路线下楼。下楼时不拥挤，不争先恐后，不讲话，不推拉，不手牵手，不勾肩搭背，确保上下楼梯既安全又迅速。2、进场后体育委员在排首指挥，各班学生应自成队列操的队形。集队要快、静、齐。迟到学生应排在队伍的最后面。3、升国旗时应严格保持立正姿势，少先队员行队礼。每周一举行升旗仪式唱国歌时应整齐、响亮，充满着对社会主义祖国的无比热爱和崇敬。退场时学生原地踏步直至前进为止。4、做操时动作要准确有力，符合节拍。做操时不戴手套、帽子，不围围巾。5、队伍靠拢或散开时应保持安静。6、因病请假不出操的学生不得在窗口向外张望。7、为保护好视力，认真做好眼保健操，注意用眼卫生。四、上课（包括两分钟预备铃）1、预备铃响后学生应迅速、安静入座，静候上课。上体育课时应迅速到操场指定的地点由体育委员集合整队。2、课前要准备好学习用品，书本一律放在课桌左上角。3、坐姿要端正，听课要专心，积极思考，做好笔记。回答问题或向老师发问时要先举手，经老师同意后方可发言。发言时要起立，站正，声音要响亮，得到老师允许后方能坐下。4、上课时不摇扇子，不戴口罩，不随便讲话、离座，不做与课堂无关的事。5、尊重老师的劳动成果。上课一切行动听指挥。课上如受到老师点名批评，当批评错了或与事实有出入时，学生不能顶嘴和其他任何不满的行为表示，待下课后与老师诚恳地交换意见，说明事实真相。如有必要，学生可直接向教导处或校长室反映情况。6、上下课应举行仪式。有客人到班听课时，班长应主动带领全班同学鼓掌表示欢迎。老师没有宣布下课时，不得将课业用品放进抽屉。下课后，一般应先让老师离开教师。五、课间休息1、下课后，值日生应负责擦黑板，其他学生应离座远眺窗外。2、不在走廊、操场追逐打闹和高声喧哗。不坐在课桌上，不到其它班级串门。3、教室里不准打扑克，不做不健康的游戏。教室和走廊里不开展各种球类活动。严禁赌博或变相赌博。4、上下楼梯或在走廊行走时应主动靠右走。学生不得在走廊两旁站立成“人墙”，以免堵塞走廊交通。5、课间休息不能吃零食。上午第二节课间在座位上食用学校供应的牛奶、点心，自觉遵守相关规定。6、学生未经许可不准进办公室和翻阅办公室的试卷等东西。7、未经班主任同意，不得擅自离校。特殊情况应向门卫出示出门证。六、校园卫生（教室、走廊、保洁区）1、室内整洁舒适，走廊干净。2、门和墙壁无积灰、无脚印。3、地面无痰迹、纸屑、粉笔头等杂物。4、课桌椅排列整齐，横竖一条线。5、黑板、讲台无积灰。6、卫生工具要放整齐，垃圾每天倒在指定地点。7、教室内侧玻璃窗干净明亮，窗台无灰尘。8、室内走廊无蛛网。9、不随意乱扔杂物，杜绝零食、饮料进校。（饮水具一律用不易破碎的杯子）不乱扔点心的包装袋。10、大扫除时间为：周四中午12：2012：50。七、值勤1、各班值周学生应准时到岗，并佩戴值勤标志。大门口的值周生应精神饱满，排列整齐成立正姿势。2、值周学生负责检查全校学生执行行规的情况，并做好书面记录，并及时反馈给班主任老师。3、值周学生应是遵守行规的模范，对违反行规的学生要进行教育。学生应支持值周生执行任务，并虚心接受值周生的批评与教育，对无理取闹者，要从严处理。4、每周五值周生做好值周工作小结和各项统计工作，交政教处。八、爱护公物1、必须爱护学校的一切财物，不在墙上刻画写字，或用脏手乱摸；不乱涂抹黑板和公示栏。2、爱护绿化，不攀枝摘花。3、节约用电，随手关灯。节约用水，随手关笼头。4、不用扫帚、拖把等作为打闹的工具。5、损害公物或实验仪器应自觉赔偿。6、爱护学校图书，不在书报杂志上乱涂写，更不能撕掉书页。九、考试1、考试预备铃响后，学生应迅速按指定位置安静入座，前后学生要坐成一直线。2、除考试的必须文具用品外，其他物品必须放在指定的地方。3、考场内必须保持安静。8K的试卷对折成16K，如有几张试卷应把卷子重叠在一起，不能放进抽屉里。4、答题时，试卷不能放到桌平面以下，复查时试卷不能提起离开桌面。5、考试所需文具用品必须自备，一概不得借用，草稿纸统一由学校发放。不准使用涂改液。6、考试期间不准东张西望，交卷后立即离开考场。7、对违反考试规则的同学，根据情节轻重，分别给予相应的行政处分。2、实验中学学生一日常规1、校服整齐，准时到校。2、尊敬老师，主动问好。3、穿戴整洁，朴素记牢。4、集队迅速，认真做操。5、预备铃响，安静坐好。6、课业用品，角上放好。7、坐姿端正，做好眼操。8、专心听讲，积极思考。9、课间休息，不要打闹。10、独立作业，复习提高。 11、爱护公物，“两禁”做到。12、遵守制度，按时离校。13、体谅父母，节俭勤劳。14、娱乐适度，按时睡觉。15、遵纪守法，人人做到。3、实验中学学生值周工作要求一、以班级为单位，共一星期，负责整个校园的环境卫生工作和其他常规工作，并做好每天的反馈工作，有利于班主任及时教育。二、固定12人佩带值勤标志，每天早晨7:00到岗。任务是：（一）早晨（7：007：30）确定一个负责人，做到人人有岗位，人人有任务。（1）4人分在校门口值勤，检查学生的仪容仪表。（2）8人负责督促学生就座学习；检查教学楼的卫生。（二）课间操由政教老师在进出场时分别在东、西楼面值勤，检查各班出操情况，要求做到安静。发现讲话学生，让其出列，记录姓名并扣分，每一人次扣1分。另2名干部检查出操班级滞留人员以及电灯的关闭情况，如实记录。对电灯未关的现象作扣分处理。（三）中午政教老师检查静校情况。由2人学生在教学楼前值勤，3人检查大操场，3人检查小操场，4人分两组在教学楼内，检查学生仪表、仪容和行为规范情况。三、除值周干部外，其余值周班同学任务是校园保洁：打扫范围是：（1）教学楼、办公楼前操场。（2）教学楼底楼走廊楼梯。四、把每天检查到的情况用通知单的形式填写好班级、姓名、查处事件、扣分情况交到被查处同学的班主任处。五、周五14：45之前连同所有记录本和值勤标志由班长交政教团队办公室。4、实验中学对行为不良学生的帮教措施为了锻炼心理品质，加强品格修养，以人为本，塑造、健全完美的人格，全面提高学生的素质，让每个学生都能健康成长，看到自己的前景，对不良学生的帮教生是德育工作中的一个重点。帮教原则：1、建立健全行为不良学生帮教机制，充分利用各种教育资源和力量，使行为不良学生都能得到及时有效的帮扶和转化。实行德育导向激励政策，调动行为不良学生的积极因素，善于发现行为不良学生的闪光点，大力表扬行为不良学生的优点。2、坚持正面教育，反对简单粗暴的教育方式。要求教师要根据中小学生的心理特点开展教育工作，多鼓励，少批评，充分利用校会、级会、班会表彰先进，用正面典型事例教育学生，使学生积极向上，遵纪守法。在抓好“面”的同时，注意“点”“面”结合，提高行为不良学生的转化率。3、关心行为不良学生，帮助他们分析后进原因，帮助他们找回自信，帮助行为不良学生告别不良行为习惯，督促他们把主要精力放到学习上去，求得任课教师、班主任、辅导员和家长的支持，帮助行为不良学生补差；开展结对帮学活动。4、不定期召开行为不良学生、家长教师座谈会，交流帮教经验，及时沟通学校与家庭对后生的帮教信息。具体措施：1、自我教育学校聘请校外法制辅导员对不良行为的学生进行教育，从而增强了行为偏差学生的法制意识还组织电影观摩等活动，以增进师生间的感情交流。通过一系列的活动，既吸引了一部分学生，也使一部分学生思想上得到了转化。2、班主任帮教做好跟踪教育工作，常抓不懈。定时与他们谈心及辅导功课，了解他们的学习、生活、家庭情况、掌握其思想动态、情绪变化、学习情况，并及时加以思想疏导。坚决制止学生进入网吧、台球厅、舞厅等营业性娱乐场所，一经查明，告知学校和家长，进行严肃教育，加强与问题学生家长联系。如果家长不予配合，请求学校帮助，做好家长工作。充分利用班会时间，有针对性的召开以理想道德、纪律法制为主题的主题班会。3、党员结对党员教师每月做好帮教记录，进行帮教跟踪。定期与学生谈心，了解其真实的思想状况，使帮教与帮心同步进行。同时，要加强平时的帮教，不能有问题的时候就帮助教育，没有问题的时候就不帮助教育，重在防患于未然。学期结束，帮教教师根据一学期的帮教情况进行反思性总结，并制定出下一阶段的帮教计划。建立互帮互助小组，开展互帮互学活动，定员、定时、定任务。进步大的“薄弱学生”鼓励本人转告家长，内部撤销。每学年初再确定新的帮教对象。4、心理辅导辅导对象一般是由班主任推荐来的问题青少年，将他们的性格、特征、主要问题、家庭背景等整理成基本资料，归档保存，然后针对每一个学生的个案情况，设计出有针对性的教育方法，有计划、有系统地进行个别辅导，或约见学生，个别访谈，或约见家长，寻求家校协同教育，或由心理咨询老师给他们进行个别的心理训练设计，定期进行心理咨询和心理训练。对班主任和其他任课老师转介过来的学生。切合实际地帮助他们解决存在问题，与此同时，定期向班主任、任课老师了解各班学生情况，同时又深入学生中间，为有需要的同学提供帮助和辅导。每个月反馈各方面表现情况，牢牢抓住学习成绩和品德不良行为的学生为主体的行为偏差生帮教对象不放，定期组织这些学生开会，坚持以正面教育、表扬鼓励为主，必要时开展有针对性的训导教育，规定凡参加帮教的学生每次必须亲自签到，准时参加会议，专心听讲，做好笔记，学习行为上稍有进步予以表扬，不足之处及时批评，以书面形式汇报两周来的学习、思想、行为表现，突出事例给予讲评。每逢重大节假日，对他们进行节前教育，有时还与家长取得联系。