与南京农业大学园艺学院学生工作交流小结.doc

借鉴经验，提高学生教育管理工作水平 与南京农业大学园艺学院学生工作交流小结园艺学院2006年12月28日院党总支顾勤书记带领我院学生工作管理者一行五人到南京农业大学园艺学院进行了学习交流。南京农业大学园艺学院党委刘兆磊书记、侯喜林院长、乔玉山副书记及辅导员韩健、刘丹给予了热情的接待，并就学生管理相关工作进行了深刻的交流。一、南京农业大学园艺学院的基本概况南京农业大学十五规划以来，不管是专业设置方面，科研方面还是社会服务方面，都发生了较大的变化。在专业设置方面，南京农业大学园艺学院现设有园艺（含果树、蔬菜和观赏园艺等）、园林、中药、设施农业科学与工程4个本科专业，果树、蔬菜、茶学、园林植物与观赏园艺、中药学、城市规划与设计(风景园林规划与设计)6个硕士点以及果树、蔬菜、茶学、观赏园艺、设施园艺、药用植物学6个博士点，是全国为数不多的一个具有博士、硕士、学士、专科和成人教育等层次完备、学科齐全的高等园艺教育中心，又是一个能够承担国家和部省级重大项目的科研中心。全院现有普通全日制在校学生1289人，其中本科生873人，博士研究生96人，硕士研究生320人；教职工79 名，其中教授13名，副教授23名，博士生导师12名，硕士生导师27名。在科研方面，学院每年有668万元的科研启动经费，每年发表100篇左右的论文，现有园艺学博士后流动站、园艺学一级学科博士授权点。蔬菜学科为国家和农业部重点学科，果树学科为江苏省重点学科，园林植物与观赏园艺学科为校级重点学科，“园艺科学与应用”学科群被列为“十五”“211工程”建设行列。学院设有园艺学系、园林系、中药材科学系3个教学机构和蔬菜研究所、果树研究所、花卉研究所、园林景观规划设计研究所、中药材研究所、茶学研究所和设施园艺工程技术中心等7个科学研究机构。“十五”期间共承担国家和部、省级课题82项，获国家、省部级科技奖11项、国家发明专利17项。在社会服务方面，2000年以来，关于南京农业大学的各新闻媒体的报道500多篇，其中关于园艺学院的就占30%。二、学生教育管理及其他工作（一）学生教育管理工作1、 学生工作总的思路和原则在交流中，南京农业大学园艺学院把学生工作的思路和原则概括为两点：一是认为工作具有三大职能，即教育、管理和服务。作为辅导员和教师的身分对学生有教育和管理的职能的同时，又要考虑为学生提供优质的服务，如在就业方面，积极为学生提供岗位信息，给予学生必要的就业方面的指导等。二是要以“学生为中心”，以“育人为核心”，在工作中树立“既成人又成才，先成人再成才”的理念。始终把培养学生成人作为工作中的重点。2、 关于学生工作队伍设置南京农业大学园艺学院的学生工作队伍设置为：一个分管学生工作的副书记、三个负责本科生的辅导员和一个组织秘书。强调发挥学生的主动性，注重培养学生的自我教育、自我管理和服务，从本院在读研究生中选拔优秀研究生作为辅导员的工作助手，此外，由本院的六十多名专业教师分别担任各班的班主任，分管班级学生工作。3、关于学风和考风考纪建设南京农业大学园艺学院的学风建设和考风考纪建设一直是一项常抓不懈的学生工作，既注重平时的监督管理，也注重考前的教育及考中预防措施的实施。在良好的学风建设方面，园艺学院把学风与教风一起抓。学生会的纪检部对学生的上课、晚自习情况进行定期检查，不定期抽查，与班级的学习委员的督查和任课老师的考勤形成三条线，先报给班主任处理，然后再定期汇报给学院，采取教育与管理手段相结合的方法针对具体情况进行处理。对集中在个别班级的迟到、旷课严重的，由辅导员在了解情况的基础上采取针对性的措施。为了严肃考风考纪，并且预防违纪现象的出现，南京农业大学建立了考前班会制度和班主任巡考制度，从客观方面减少学生违纪的机会。（二）思想政治教育与学生党建工作由于南京农业大学学生人数多，经常性的与学生谈心交流机会少，辅导员常在见到学生时，借助机会开展针对性的谈话。在学生活动和具体工作管理方面，则主要由学生自己组织，辅导员在宏观上进行指导，把工作重点放在学生的思想工作方面。在交流中获知南京农业大学园艺学院非常注重学生的党建工作，“党建”是其学生工作的一个抓手，充分发挥学生党员的模范作用。园艺学院学生党员比例达20%，远远高于我国高校的学生党员比例，也更高于我校的学生党员比例。在其866名本科生中，有232名学生是党员。其发展党员的原则是：重成绩但不唯成绩，重素质（政治思想素质）更重发挥作用。在支部建设和培训方面，园艺学院把党支部建在班上，经常性地利用学院的分党校对党支部书记和学员（低年级的学生大部分是学员）进行培训，并在每学期的开学前两天，对入党学生进行集中培训党的有关知识。（三）关于“提增育人计划”和学生科研工作南京农业大学基于就业的压力，提出了“提高综合素质，增强社会竞争力”的育人计划，简称“提增育人计划”。在此计划的指导之下，园艺学院主要以班级活动为体开展各项活动，活动的参与面广，活动的影响惠及每个人，这有利于提高学生的综合素质。 为了充分利用学校的学科优势和科研条件，发挥教师和科研人员在人才培养中的作用，在大学生中营造崇尚科学，追求真知的学术氛围，南京农业大学在2003年就专为在校大学生设计了大学生科研训练(Student Research Training)计划(简称SRT计划)，学生在导师指导下独立完成项目研究工作。这一计划是南京农业大学本科人才培养方案的重要组成部分，是实施创新教育的重要措施；为学有余力的大学生提供直接参加或独立完成科研项目的机会，并通过项目的实施,引导学生进入科学前沿，了解社会发展动态,培养科研素质，启发创新意识，提高动手能力。园艺学院在此项计划中一直走在学校的前列，其提高学生参与的主要措施有：以科技节活动为载体，举行学生课外学术作品竞赛，调动学生参与科研的积极性。此外，在制度上建立保障机制，本科生实行导师制，在二年级时开始配备导师，每2-3个学生有一个导师。（四）就业工作南京农业大学园艺学院向来把学生的就业工作当作是学生工作的第一要务，始终教育学生培养“求实、务实、踏实、朴实”的“四实”精神。从新生入学开始就进行艰苦创业教育，帮助学生树立正确的择业观，通过集中展示往届毕业生艰苦创业的突出成就，举办校友成才之路报告会。园艺学院充分认识到，在市场经济条件下，产品能否推销出去，直接关系到高校的生存和发展。因而园艺学院始终注意主动听取毕业生和用人单位来自一线的反映，有针对性的进行专业、课程调整和改革。通过多种途径加强与用人单位联系，积极争取用人单位的支持，努力为用人单位提供各种有效服务。 此外，还充分调动教师积极参与到为学生就业服务的服务中，邀请用人单位参加学校的毕业生推介会，给学生创造更多的就业机会。三、南京农业大学园艺学院学生方面工作的启示南京农业大学园艺学院是一个具有八十多年历史的院系，在八十多年的发展过程中，培养出了一批又一批的社会人才，也积累了宝贵的管理经验，给我们以深刻的启发。1、 牢固树立并落实“以学生为本”的工作原则，培养教育学生成人成才。2、 优化辅导员工作队伍，明确职责，并完善辅导员培训、晋升和提升职业素质的机制。3、 积极利用好学生会、班级干部的模范作用，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的职能。4、 优化班主任队伍，明确班主任和辅导员的职责，减少辅导员的具体事务性工作，增加接近学生、了解学生的时间，为更好地做好学生的思想工作打下基础。5、 加大宣传和鼓励学生申报科研立项，培养学生的科研意识，提高其动手能力。6、 在就业工作方面，一方面要培养适销对路的社会需要的人才，另一方面要充分利用学校的物力、人力和信息资源，多途径地开拓毕业生就业市场。此外，还要对毕业生加强就业指导，帮助学生提高社会竞争力，树立正确的择业观。7、 在学生党建工作方面，我院发展党员的比例远远低于全国高校的平均水平。我们要把符合条件的、有入党意愿的优秀学生吸收到党的队伍中，培养他们成为学生中真正的模范，令其起到示范作用。