《小学信息技术》第五册教学计划.doc

小学信息技术第五册教学计划一、小学信息技术课程的性质和任务 信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。 小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、小学信息技术课程的教学目标 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。三、教学评价本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。四、第五册教材的教学内容安排1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。了解电脑的本领及发展史，学会常用软件的安装及删除。2、操作系统简单介绍：了解网络的初步知识，学会看到网上其他同学电脑内的信息。3、用计算机画画，进行月历的制作，并对图像进行处理。4、网络的简单应用，学会上网，学会根据要求上网搜索宇宙奥秘的探索恐龙灭绝之谜。 第一课 发送电子贺卡教学目标：1、了解电子贺卡的特点，掌握利用Yahoo等网站发送电子贺卡的基本方法。2、掌握电子贺卡的基本主题类别，能对电子贺卡进行美化。3、基本掌握电子贺卡主题网站的搜索方法。教学重点： 发送电子贺卡的基本步骤。教学难点：上网查资料，并学会下载，电子贺卡的美化。教学过程： 一、谈话引入同学们，教师节快到了，给老师发一份电子贺卡吧二、进入电子贺卡网页现在，能发电子贺卡的网站可多啦，“中国雅虎”、“新浪”等大网站一般都提供有网上电子贺卡服务。教你一招：启动网络搜索引擎（用www.google.com吧，那可又快又准），以“发电子贺卡 教师节”为关键词展开搜索，你可以找到更多的网站三、进入“网上传情”主页如书本上的图，单击网上传情超级链接，就可以打开网上传情主页。利用浏览器“编辑”菜单中的“查找”功能，可以快速找到相应的主题。四、选择一张贺卡单击“浏览所有传情卡”超级链接，进入卡片总汇，再单击“教师节”超级链接进入。就选一张最棒的送给老师吧五、个性化设定并发送在问候语中填入你最想对老师说的话，再填上“收件人”及“发件人”的相关信息。单击预览您的传情卡，看看最终效果。如果没有什么问题，单击发送传情卡按钮，过不了多久，老师就会收到贺卡了小知识：有些网站提供的电子贺卡服务功能十分强大，允许我们往上面加入自己的照片、自己的录音和动听的背景音乐好啦，马上行动，试一下吧！六、课内练习：给你的好朋友发一张电子贺卡。 第二课 制作电子贺卡教学目标：1、进一步巩固应用图片制作、声音录制、电子邮件收发、PowerPoint软件等相关知识、技术的能力。2、培养学生知识技能的综合应用能力。教学重点：用Powerpoint软件对图画等作品进行合成，并通过电子邮件来传递信息。教学过程：一、谈话引入网上的电子贺卡真是精彩，要是能亲手制作一份贺卡E-MAIL给我们的老师，那有多好啊！心动不如行动，咱们快行动吧！二、确定主题和形式在节日里，你想对老师说些什么呢？你想用什么样的形式来表达对老师的这份感情呢？也许你想画一张有意义的图片，再录上一段能表达你心声的话语，然后用Powerpoint合成，再送给老师。想好了吗？快动手吧！三、制作图片用学过的“画图”软件先画一幅图片，并保存好文件。四、录制声音把你想对老师说的话用“录音机”给录下来。1、打开录音软件，单击开始按钮，选择程序中的附件，再选择娱乐，单击录音机。2、录音时，按下红色录音键，对着话筒讲话，就开始录音了。3、在文件菜单中选择保存，把录下的内容保存起来。试一试：我们对着话筒录入自己唱的一首“祝你生日快乐”。五、用多媒体软件进行合成 1、打开Powerpoint，选择合适的版式。2、插入已画好的图片，并调整好图片的大小、位置。3、插入文本框，并写上祝福的话语。4、插入声音。在插入菜单中选择影片和声音下的文件中的声音，找到你已录下的声音文件，将它插入到贺卡中，贺卡就合成了。六、送给老师电子贺卡做好了，怎样送给老师呢？最方便的，当然是利用电子邮件了，还记得怎 样发电子邮件吗？练习：制作一张多媒体贺卡送给你的亲人或朋友。 第三课 神奇的金山画王教学目标：1、指导学生掌握“金山画王”软件的使用，能利用该软件画组合画。2、使学生自学常用软件的能力得到锻炼。3、通过对国产软件“金山画王”的介绍，渗透德育要求。教学重点：认识并学会掌握“金山画王”软件的使用。教学过程： 一、任务设计在这个过程中，教师利用投影或多媒体教学广播向学生展示“金山画王”的各种作品，包括学生作品，以提高学生的积极性。可以这样引入：“同学们，你们喜欢画画吗？会用电脑画画吗？知道有哪些电脑绘画的软件？今天我们给大家介绍一款非常优秀的软件，它使用简单，功能强大，使用它我们可以3分钟就画出一幅漂亮的画。”出示课题。让学生欣赏“金山画王”的作品。“这些作品漂亮吗？这些画是谁画的呢？很多是我们的同学画的。我们今天也来学习用金山画王画一幅漂亮的画动物世界。”二、简单介绍软件的组成和功能在画画之前，老师先简单地介绍一下进入的方法、界面的特色和该软件的主要功能。单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“金山画王”。单击“金山画笔”，一段动画过后我们就走进了金山画室。“金山画王”的中间一大块是绘画区我们拿着画笔驰骋的天地；旁边是一些功能区，提供各种各样的工具和材料，有：档案管理、音乐盒、画板、纸样、暗房、帮助按钮、回溯、复原等。做一个简单的“动物世界”的范例：1、选择一个有特色的背景。2、选择喜欢的动物。3、调整贴图。4、加入其他内容，完成组合画。三、自学或小组学习利用“金山画王”完成一幅“动物世界”的绘画。 第四课 我们的共同世界教学目标：1、使学生学会综合应用“金山画王”的各种工具，特别是灵活使用卡通画库中各种对象，在作画中有机地组合起来，以表达自己所确定的主题。2、通过教学让学生增强环保意识。教学过程： 一、明确任务引入：“动物是我们人类的好朋友，也是地球的主人，我们应该与动物和谐相处，共同生存。我们如果不保护环境，就会受到自然界的惩罚。”组织讨论：1、人类与动物、人类与环境的关系。 2、人类因为破坏环境而遭到惩罚的事例。布置任务：我们是新世纪的主人，要爱护动物，保护动物，保护环境。我们今天就来描绘人类与动物在没有环境污染、没有遭到破坏的地球上的美好景象。用“金山画王”来创作“我们的共同世界”。二、指导和范画教师利用投影仪或多媒体教学网络广播演示。1、启动“金山画王”。2、选择彩色背景。3、在图库上找到合适的人物、动物和植物素材。4、加入动画素材。5、加上气泡、鲜花等修饰对象。向学生展示互联网上有关动物、环境保护等方面的内容，扩展学生的视野，激发学生创作灵感。三、学生上机操作小组讨论，交换自己的构思。自由创作。教师巡视指导，发现问题及时处理。四、交流和评价学生在完成创作后，通过网络上传。教师通过投影仪演示评价。五、课后延伸有条伯的在校园网或因特网上举办“我们的共同世界”环保作品展；也可以让学生创作保护动物、保护环境的电脑作品，打印后在校园内展览。 第五课 美妙的电脑音乐教学目标：1、了解常见的电脑音乐设备和电脑音乐播放软件。2、学会用媒体播放器欣赏音乐。3、培养学生的音乐欣赏能力和收集音乐信息的能力。教学重点：能够学会利用媒体播放器来欣赏音乐，认识常见的电脑音乐设备，感受电脑媒体设备的强大功能。教学难点：对播放软件和音乐文件格式的认识。教学过程： 一、谈话引入你知道吗？在神奇的电脑世界里，也有一个美妙的音乐宫殿，让我们一起去看看吧！二、用媒体播放器欣赏音乐1、启动Windows的媒体播放器单击开始按钮，选择程序中的附件，再选择娱乐，单击Windows Medai Player。2、用Windows Medai Player打开一个音乐文件（1）、在文件菜单中选择打开命令，出现“打开”对话框。（2）、选择一个示例音乐文件，并单击打开按钮，我们可以听到美妙的音乐了。3、控制音乐的播放利用播放器上的按钮，可以方便地控制音乐的播放进度。请留意这些控制按钮的形状，在其他软件的多媒体播放控制中，也基本相同。三、认识常见的电脑音乐设备计算机是怎样发出美妙的音乐的呢？1、声卡 是电脑播放音乐的关键设备之一。其中最关键的是上面处理声音的芯片。2、音箱 也是电脑播放音乐的关键设备。音箱和声卡的好坏共同决定了音质的好坏。3、话筒 是计算机声音的输入设备之一，利用它我们可以把外界的声音录制到电脑中去。四、课外练习1、到网上去寻找和欣赏自己喜欢的一首乐曲。2、观察一台电脑，认识常见的电脑音乐设备。 第六课 有电脑制作音乐教学目标：1、学会并能利用“作曲大师”来创作简单的旋律，让学生初步体验创作的乐趣。2、掌握简单的作曲方法与技巧，激发学生的创造思维。教学重点：能够学会利用“作曲大师”演奏一段自己熟悉的音乐，体会电脑音乐的神奇魅力。教学难点：自己创作一段美妙的音乐，培养学生的音乐素质和信息素养。教学过程： 一、谈话引入可以制作电脑音乐的软件很多，在这一课中，我们将一起学习用“作曲大师”软件来自己创作音乐。二、选择调号要作曲，首先要确定调号。三、选择拍号选准了基调，接下来就是确定拍号了。单击随心设置菜单中的单声部设置，设置合适的拍号。四、输入音符在工具栏中，列出了常用的音符，只需用鼠标单击所列需的音符，即可开始创作乐曲了。如果需要，还可以选择附点、增时线、减时线等。五、播放音乐创作了一段音乐后，想听听效果如何吗？只要单 击工具栏上的播放按钮即可。六、选择速度如果播放的音乐速度不合适，可在随心设置菜单中的单声部设置中，调节音乐速度。七、保存乐曲如果乐曲试听的效果不错了，就赶紧保存下来。文件就用歌曲名称，这样就可以方便今后查找。八、课内练习自己创作4小节2/4拍的一个乐句，情绪要求活泼、轻快。 第七课 网上传新闻教学目标：1、书信的撰写。2、电子邮件的个性化设置。3、电子邮件的收发（包括带附件的邮件）。教学任务：同学间通过电子邮件相互传阅见闻。教学重点：电子邮件的收发。教学难点：电子邮件的个性化设置。教学过程： 一、谈话引入随着信息技术的不断推进，我们同学每人所接触到的新鲜事物非常之多。今天，我们就要利用电子邮件的功能，开一个新闻发布会，让每一个同学的新闻都可以传给全班同学分享。二、编辑图文并茂的新闻1、打开Outlook Express，选择好自己喜欢的信纸。2、把自己知道的新闻事输入电脑。在Outlook Express，我们不仅可以改变文字的大小、颜色等，而且还能插入图像呢！让我们试一试！三、将新闻发给全班同学1、输入全班同学的电子邮件地址。注意：在输入电子邮件地址时，可不要忘了在两个电子邮件地址之间打下“；”噢！看来用这个办法可不怎么样，有没有更好的办法呢？2、将全班同学的电子邮件地址加入“通讯簿”。（1） 手工输入电子邮件，把同学加入“通讯簿”。（2） 利用同学的来信，把他们加入“通讯簿”。（3） 从“通讯簿”中选择同学的电子邮件地址后发信。最后，我们将这封电子邮件加上主题后发送就可以了。四、接收邮件新闻稍后，邮件就发给收件人了，这时候你只要单击发送/接收，同学传给你的新闻就可以在收件箱中查看了。他们传送你的新闻有趣吗？五、课内练习将你近来听到的新鲜事与同学们分享。 第八课 月历设计教学目标：1、进一步熟悉向导的用法，掌握日历向导使用。2、磁头学生从网上搜索资料、选取资料的能力。3、掌握书签的设置，巩固超级链接的制作。4、通过制作月历了解有关历史大事。教学任务：本课时的教学内容是利用Word中的向导生成一个月历，然后在因特网上查找本月的历史事件，制作 一个含有历史事件的超级月历。一方面让学生进一步提高资料的收集和整理的能力，另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。教学重点：月历的生成及搜索资料。教学难点：合理选取有用的资料。教学过程： 一、谈话引入月历我们见得多了，但你是不是想亲手制作一个有自己独特风格的月历呢？其实这个想法实现起来一点也不难，我们还可以在自己的月历上加上每一天的历史知识呢！现在，我们就开始吧！二、月历的诞生进入Word，单击文件菜单中的新建命令。这时，会弹出一个“选择模板”的对话框。 在“其他文档”的标签中选择日历向导，然后根据向导的提示，就可以生成一个月历了，是不是太方便了？接下来，我们可以把月历美化一下，加入一些修饰。三、收集历史事件想一想，这个月中的每一天，在历史上有什么大事？想不出来也没关系，可以找找有关的资料，或者到Internet上找找。下面是我们从Internet上找到的有关10月18日的历史事件。四、重现“历史上的今天”单击插入菜单中分隔符，在月历的后面插入新的一页。这时，在月历的后面就增加了新有一页，我们用文本框画一个日历的框，再画一些用来记事的线条，然后用文本框输入年份、月份及日期等信息，把这些文本框都设置为“无线条色”和“无填充色”。把我们收集到的历史事件插入到日历的右边，这样就基本完成了。五、制作超级链接现在，我们可以把月历的首页和日历的每一天连接起来。对了，这可以用超级链接来实现。首先把光标移到10月18日这页，选择插入菜单中的书签，这时输入一个书签的名字（不能以数字开头），单击添加按钮。回到月历的第一页，选择10月18日这一天，单击常用工具栏上的超级链接按钮，在弹出的插入超链接的对话框中单击书签按钮，选择刚才的书签，然后单击确定就可以了。六、课内练习几个人合作，把一个月的月历做完整。 第九课 形形色色的桥教学目标：1、进一步巩固在网上查找信息、获取信息和处理信息的能力。2、巩固PowerPoint制作技巧，培养综合应用能力。3、通过对祖国名胜古迹的了解，培养热爱祖国的思想感情。教学重点： 1、采用分类目录层层递进找网站的方法。2、在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。3、在因特网上下载文字资料、图片资料。4、在PowerPoint中编排整理资料。教学难点： 1、事物的分类方法学生了解很少。2、在找到的信息中挑选出自己需要的信息。3、在PowerPoint中进行信息的整理。教学过程： 一、任务设计这一课的教学，教师从学生熟悉的“赵州桥”课文引入，通过知识的迁移，既要培养学生综合运用PowerPoint的能力，更要重视培养学生准确检索资料、收集资料的能力，并使学生对语言文字的整理、组合能力得到进一步发展。教师引入：“同学们，赵州桥是我国古代著名的石拱桥(出示演示文稿，通过投影或多媒体广播)，在我国当代桥梁史上,更有许多著名的大桥，如南京长江大桥、上海南浦大桥你能仿照介绍赵州桥的方式来介绍它们吗？”二、资料检索、收集、整理1、明确目标。教师引入：“今天，我们要从网上收集资料，先利用PowerPoint组合成一篇介绍性的演示文稿，看看谁设计得最合理、最漂亮。”2、完成任务学生活动：学生上网查寻资料、下载资料，并在PowerPoint中整理资料。教师活动：巡视，及时帮助学生解决困难。3、学生完成任务并保存。三、交流评价1、学生对自己制作的演示文稿进行介绍，并说说自己是怎样设计的。2、师生共同参与评价，从设计、文字的连贯等方面作出评价。 第十课 各种各样的标志教学目标：1、能从因特网上了解各种国家的标准图形标志。2、能用PowerPoint做标志的宣传幻灯片。3、用Word中的绘图工具或“画图”软件制作班级标志。教学重点： 1、标志的作用，常用的标志。2、Word中“画图”软件的使用及图形的组合。3、发挥小组的合作精神和个人的个性。教学难点： 1、Word中各种图形的位置的设置。2、标志的含义体现。教学过程： 一、谈话引入在日常生活中，我们经常看见各种各样的标志，城市有城市的标志，交通有交通的标志，消防有消防的标志，学校和企业也有自己的标志。它时时刻刻在告诉我们各种不同的信息。你见过下面的标志吗？你知道它们是什么标志吗？二、标志知识知多少小小标志所包含的知识远非我们想像的那么简单，交通、消防、邮政、矿山等等许多标志是由国家统一制定的，大家不会混淆。学校、企业、城市的标志是经过认真思考才制定出来的，一般都代表某些特定的含义。现在我们一起去学习一下标志的知识吧！1、介绍国家标准的标志的名称。详见书本第32页。2、了解交通标志。交通标志和我们的生活密切相关，也是我们见到最多的标志。交通标志有多类：一般红色圆形的表示禁令，黄色的表示警告，蓝色的表示指示。我们可以看书本33页上的介绍。3、了解消防标志。消防标志是我们必须知道的标志，这样才会更好地掌握消防知识，在出现消防问题的紧急状态下，也不会手足无措。4、你还知道哪些标志？把你掌握的知识制作成讲稿，全班来个标志知识介绍会怎么样？三、设计制作班级标志为我们自己班级设计一个标志，把班级的特色和目标通过班标表达出来，可以使大家更有凝聚力。动动脑筋，我们一起为自己班级设计一个标志怎么样？ 第十一课 图形的传递 教学目标： 1、引导学生密切注意周围的信息，养成利用计算机处理信息的意识和习惯。2、培养学生对图形描述及把文字的描述转化成图形的数学素养。3、提高学生利用计算机对信息进行加工、整理的能力。4、熟练“画图”软件的使用；进一步熟练应用在线收发电子邮件。5、培养学生团结协作的意识。教学过程： 一、谈话引入当你取得成绩的时候，你必然有种成功的快感。哪个时候的你愿意把自己的快乐与你的朋友分享吗？快来学学这个方法，让你们通过网络的传递，大家一起共享你们成功创造的喜悦吧！收发电子邮件主要有两种方法：Wed方式与POP3，目前免费邮箱大多只能提供Wed方式，进行收法邮件。下面我们通过“东方热线”提供的免费邮箱来玩这个游戏。二、通过电子邮件给对方出道题（1） 联网后打开浏览器，在地址栏输入www.cnnb.net,打开“东方热线”主页，在主页的免费邮箱中输入“用户名”及“口令”。（2） 单击登陆邮箱，进行“东方热线”网上“免费邮局”。（3） 单击发邮件，在收件人栏中输入收件人的电子邮箱地址，在主题栏中主题栏中注明邮件的主题，再在信件正文中输入邮件的内容。完成单击发送按钮。 三、接收图形（1）进入“东方热线”主页，登陆“免费邮局”，选择收邮件。（2）单击发件人栏的发件人，即可查阅邮件。（3）单击汽车bmp下载图片。选择自己的文件夹保存。（4）打开下载在自己文件夹中的汽车图片。 四、改变图形（1）选定正方形的边，拖动鼠标移到合适的地方，画好保存。（2）进入“东方热线”的“免费邮局”，把画好的图片发送给对方。 第十二课 我们的教室 教学目标： 1、引导学生密切注意周围的信息，养成利用计算机处理信息的意识和习惯。2、提高学生利用计算机对信息进行加工、整理的能力。3、熟练“画图”软件的使用。教学过程： 一、谈话引入今天我们学它的样子来画画我们的教室.先观察一下,我们的教室中有些什么?一、照样子,画一画我们可以按照右边的图例,把教室中的物品在“画图”中表示出来。比一比，看谁画得最准确！教你一招：我们可以利用复制、粘贴等命令，加上翻转或旋转等命令进行各个方向、多个物品的放置。我们的教室里还有哪些物品是图例中没有的？你能不能把它们表示出来？如果你不满意课本上的图例，你也可以把它们改成你喜欢的样子。现在我们可以画出自己喜欢的教室平面图了。看一看，谁画得既准确，又美观！二、争当小小设计师你认为我们的教室如何布置才好？还缺什么？把你理想中的教室好好地“打扮”一下吧！三、汇报交流把自己画好的教室图向全班同学展示一下，看看谁画得合理、美观。 第十三课 铺地砖 教学目标： 1、激发和增强学生使用计算机的兴趣。2、培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。3、能利用计算机绘制统计图，能利用数学知识更精确地分析和解决问题。4、培养学生的爱国主义情感。教学过程： 一、谈话引入画一个教室的平面图是不是太简单了？下面要请你来做一回建筑设计师了。在某居民区里有一块空地，人们想在上面铺上地砖，这样小朋友们就可以在上面玩耍了。有三种不同形状、不同材料、不同价格的地砖，它们的单价分别是20元、50元、80元。如果用这三种地砖去铺这块珈空地，你认为能铺满吗？请你估计一下，用这三种地砖扑这块泥地，有多少种不同价格的拼法呢？300种？400种？1000种看起来很难估计出来，最好的办法就是自己动手。那就请你做一回小小设计师，为这块空地选择一个令人满意的地砖铺设方案。二、准备地砖启动word后，选择自选图形里的基本形状，单击 画一个等腰直角三角形，然后用右键单击它，选择设置自选图形格式，把三角形的长和宽都设为1.2cm，再为它选择一种喜欢的填充色，这是20元一块的地砖。用同样的方法，画出一块长和宽分别是1.7cm的等腰直角三角形地砖,它们的单价分别是50元和80元。三、铺地砖在铺设地砖之前，先考虑一下可以怎样来分割这块空地？（1）把单价为50元的黄色正方形地砖复制两份。（2）把单价为20元的蓝色小三角形地砖复制两份，对其中一块地砖进行垂直翻转，然后把它们分别拼在两块黄色地砖的右边。告诉你一个小技巧，如果觉得用鼠标移动图形时定位不够准确，就先按住键盘上的ctrl键，再按光标移动键，这样就可以非常精确地定位了。（3）单价为80元的地砖复制一份，旋转45度后拼到黄色地砖的左边。这样一个地砖铺设方案就设计完成了，赶紧算一算价格吧！四、计算成本根据每一种地砖的单价和数量，通过计算我们就可以知道这个扑设方案所需的成本了。80+50*2+20*2=220（元）那么，你还能设计出哪些不同价格的铺设方案呢？ 第十四课 衣食住行50年 教学目标： 1、激发和增强学生使用计算机的兴趣。2、培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。3、能利用计算机绘制统计图，能利用数学知识更精确地分析和解决问题。4、培养学生的爱国主义情感。教学过程： 一、谈话引入 新中国成立已经50多年了，在这50多年的时间，人们的生活水平发生了巨大的变化。有人曾对建国50多年来人们的衣、食、住、行四个方面进行了的量的调查，下面的网页就是经过整理后的数据。当你看到这一组组数据的时候，你有什么感想吗？想知道人们的生活发生了哪些变化吗？现在的生活水平跟以前相比到底提高了多少呢？当你完成了下面研究报告，就会发现许多新东西。我们的研究报告包括令人感兴趣的调查数据、一幅统计表，以及预测未来和我们的建设四个部分。好了，明确了自己的目标，就可以动手了。二、下载数据想知道建国50多年来在我们吃的蔬菜方面发生了那些变化吗？没问题，先把自己需要的数据从网页中复制到Word文档里。三、绘制统计图有了数据之后，就可以开始绘制统计图了。（1）选择插入菜单中的对象，在对话框中单击“Microsoftgraph2000图表”后单击确定。（2）删除“西部”、“北部”两组数据。从数据表选中西部、北部两组数据，单击编辑菜单中的删除（3） 数据表中输入数据。（4） 入统计图标题与单位。四、预测未来看到自己绘制的统计图之后，是不是觉得很有意思？我国城镇居民的蔬菜消费量在建国以来的50多年时间里发生了两次变化：从1957年到1978年的21年间人们的蔬菜消费量 不断增加；从1978年到本世纪末998年这20年里又慢慢地减少了。是人们不喜欢吃蔬菜了吗？你好好分析一下吧！五、我们的建议从统计图中我们发现，近20年里人们的蔬菜消费量正在慢慢减少。这不是别的原因，正是因为人们的生活水平提高了，可以选择更多其他食品，蔬菜的消费量自然就减少了。发现了这一点后，你有什么建议吗？六、美化你的报告如果想吸引更多的人来欣赏你的研究报告，自然少不了美化工作。赶快拿出你的看家本领，“打扮”你的研究报告吧！ 第十五课 恐龙灭绝之迷 教学目标：1、使学生能对收集到的信息有一定的判断，为我所用。2、使学生对因特网上的资料进行收集、整理的能力得到进一步加强。3、培养学生合作的意识，使学生养成良好的听取别人意见的习惯。教学过程：一、谈话引入你喜欢看有关恐龙的动画片和电影吗？现在我们为什么看不到这些庞然大物了呢？到底是谁把所有的恐龙都消灭了呢？现在我们当一回小科学家，探索一恐龙灭绝之迷二、收集资料先去我们熟悉的搜索网站“搜狐”找找看！看看科学家们对恐龙灭绝的原因有什么看法！这些看法我觉得都不太好，那可怎么办呢？你可以试试另外的搜索引擎，如果“google搜索”（www.google.com）等。三、制作演讲稿好了，现在我们把收集到的资料整理一下，准备说服同学们！用网页、幻灯片或者是其他的形式来帮助你把你的观点说清楚。四、同学交流认真听一听同学们的观点是什么，他们讲得有道理吗？