部编人教版三年级语文下册同步习题（全册含答案）

部编人教版三年级语文下册同步习题（全册，含答案）一、 看拼音写词语。yun yn l y xio x mi zi jin sho二、 比一比， 再组词。桃( ) 蒌( ) 芦( )逃( ) 楼( ) 户( )三、 阅读与感悟。(一)惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1.这首诗的作者是_， 诗歌写的是惠崇的一幅描绘_的画， 画面景物有动有静， 静的景物有_， 动的景物有_， 诗人从这些景物感受到_到来了。2.这首诗第二句的意思是: _。3.这首诗中写诗人的想象的是第( )句。4.从诗中我们可以感受到诗人( )之情。(二)绝句迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。1.画面景物有动有静,静态的景物有( )、 ( )、 ( )和( ),动态的景物有( )和( )。2.“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么?3.本诗反映出诗人当时怎么样的心情?答案：一、 鸳鸯 芦芽 小溪 梅子 减少二、 桃子 逃跑 蒌蒿 高楼 芦芽 窗户（一）1. 苏轼2. 初春3. 诗中画面景物有动有静， 静的景物有（竹） 、 （桃花） 、（蒌蒿） 、 （江水） 和（芦芽） ， 动态的景物有（河豚 ）和（鸭 ）4. 河滩上已经满是蒌蒿， 芦笋也开始抽芽， 而河豚此时正要逆流而上， 从大海回游到江河里来了。5. 2（二） 1. 迟日 江山 花 草 燕子 鸳鸯2.燕子衔泥筑巢,鸳鸯在恬然静睡。3.喜悦2.燕子一、 看拼音写词语。chu f j ln xng chng hngl jun le u r二、 比一比，再组词。佛( ) 拢( ) 尔( ) 卷( ) 副( )拂( ) 笼( ) 而( )倦( ) 幅( )三、 照样子填空。例: (乌黑) 的羽毛( )的翅膀( ) 的图画 ( )的湖面 ( ) 的尾巴( )的细雨 ( )的天空( )的春天 ( ) 的电线四、我会填。“偶” 字用音序查字法， 应先查大写字母（ ） ， 再查音节（ ） ； 用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。课文中“偶尔”的近义词是（ ） 。五、按要求改写句子。1、 飞倦了的燕子落在电线上。 （不改变句意， 将句子换个说法）2、 燕子飞回来的。 （把句子写具体）六、课内阅读一（ ） 乌黑的羽毛， 一（ ）剪刀似的尾巴， 一（ ） 轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳， 红的黄的白的花， 青的草， 绿的叶， 都像赶集似的聚拢来， 形成了烂漫无比的春天。 这时候， 那些小燕子， 那么伶俐可爱的小燕子， 也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。1.在（ ）填入恰当的量词2.第二自然段中描写的景物有 、 、 、 、 。 其中 这个成语写出了春天的特点。3、 文中画“ ” 的句子把 、 、 当做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是 的春天4、 第二自然段中的“斜” 字写出了燕子 的特点， 不但写出了燕子飞行 ，而且写出燕子飞行的 姿态。5、仿写（1）活泼机灵的小燕子有一个剪刀似的尾巴。的小猫有 。（2）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。的天， 的云， 的空气，都像 似的， 组成了这个 的夏日。七、类文阅读识 鸟我住在山里， 清早， 将醒未醒的薄冥间， 窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。凭着它们各不相同的叫声， 我识得了不同的鸟， 有一只鸟居然会这样叫： “滴地滴地嘟， 滴地滴地嘟” 五字一拍， 音韵奇特， 既高深又单纯， 一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。鸟的音符只有不多的几种滴、 嘟、 咯、 咕、 叽、 喳、 啁、 啾， 拼起音来，却婉转曲折， 变幻多姿， 极是含情达意。 情侣的喃喃， 夫妻的依依， 母子的切切，至伙伴的交谈， 合众讨论， 都有足够的语言。 鸟之语， 是它们那小脑袋里流泻的灵光。谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶， 短暂驻足于你的窗前， 对你的生活它心明眼亮。聊斋 上说， 有县官召懂鸟语的道士来解说， 道士解道：“蜡烛一百八， 银珠一千八。” 县官脸红， 这正是他受贿的数目。 道士接着翻译：“丢官而去，丢官而去!”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。人说鸟，鸟也正在说人呢。冯骥才有幅画， 是浅灰的深冬， 疏密有致的枯枝交错， 枝间聚着数只鸟， 都是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。题为春天还遥远，妙极。要极有爱心的人才画得出来吧。1. 作者“识鸟”，识的是鸟的 。2. “我惊讶地怔住细听”，“我”为何惊讶？在短文中用“ ” 画出原因。3. 文中引用聊斋中的故事作用是（ ）。A.说明鸟有独特的语言 B.说明鸟非常聪明 C.说明鸟对你的生活心明眼亮4. 文中的“妙极”是由于什么？答案基础知识一、吹拂 聚拢 形成 横掠 倦了 偶尔二、略三、略四、O u 亻 9 有时五、 略阅读感悟课内阅读略类文阅读1. 声音2. 画出： 有一只鸟居然会这样叫： “滴地滴地嘟， 滴地滴地嘟” 五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯3. C4. 画中的几只鸟在冬天畏缩不前， 看不到希望， 找不着目标， 故而题为春天还遥远 很恰当。3. 荷 花一、 看拼音写汉字hu bn lin peng p li zsh bo zhn fng f二、 用“ ” 给画线字选择正确的读音。挨挨挤挤(i i)花骨朵儿(g g)一幅(f f)露出(lu l) 规矩(j ju)莲蓬(peng png)三、 写出下列画线词的近义词。1这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。( )2我赶紧往荷花池边跑去。( )四、 在括号里填上恰当的词语。( )的大圆盘 ( )的姿势 ( ) 的花瓣( )的公园 ( )的小莲蓬( ) 的荷花五、 按要求写句子。1叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。(改成“把”字句)_2圆圆的荷叶挨挨挤挤的。(改成比喻句)_3我不会忘记自己是在看荷花。(改成反问句)_六、 判断， 在是比喻句的句子后面画“”，不是的画 “” 。1有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。( )2 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳， 站在阳光里。 ( )3二月春风似剪刀。( )4电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( )七、 课内阅读荷花已经开了不少。 荷叶挨挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 。这么多的白荷花， 一朵有一朵的姿势。 看看这一朵， 很美； 看看那一朵， 也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳， 站在阳光里。 一阵微风吹过来， 我就翩翩起舞， 雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵， 一池的荷花都在舞蹈。 风过了， 我停止了舞蹈， 静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来， 告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。1、理解词语。挨挨挤挤：2、第一自然段中第（ ）句描写荷叶。这句话中， 写荷叶颜色的词语是（ ），写荷叶形态的词语是（ ），写荷叶多而密的词语是（ ） 。 作者细致观察了（ ）种白荷花开放的姿势。3、照样子写一写：挨挨挤挤4. 用“有的有的有的” 说一句话。5、 读句子， 选择理解正确的将序号填在括号里。（1）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。( )A能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。B这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳， 站在阳光里。( )A“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。B看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。八、 类文阅读牵 牛 花（片段）叶圣陶手种牵牛花， 接连有三四年了。 种在十来个瓦盆里， 无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉， 搀和在每一盆泥里， 这算代替了新泥。瓦盆排列在墙脚， 从墙头垂下十条麻线， 每两条距离七八寸， 让牵牛的藤蔓缠绕上去。 这是今年的新计划， 往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。 这样， 藤蔓很容易爬到了墙头； 随后长出来的互相纠缠着， 因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起， 向上伸， 与别组的嫩条纠缠， 待不胜 重量时重演那老把戏； 因此墙头往往堆积着繁密的叶和花， 与墙腰的部分不相称。 今年从墙脚爬起， 沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。但兴趣并不专在看花， 种了这小东西， 庭中就成为系人心情的所在， 早上才起， 工毕回来， 不觉总要在那里小立一会儿。 那藤蔓缠着麻线卷上去， 嫩绿的头看似静止的， 并不动弹； 实际却无时不回旋向上， 在先朝这边， 停一歇再看， 它便朝那边了。 有时认着墙上斑痕想， 明天未必便爬到那里吧； 但出乎意外， 明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！即使没有花，兴趣未尝 短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。1.联系上下文写出加点词语的意思。不胜：未尝：2.“老把戏”指的是什么？用“ ”在短文中画出来。3.你从（ ）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。A.生长迅速，内心惊喜 B.寻找新泥，悉心照料C.制作架子，期待开花 D.每日观赏，寄托心情4.为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？紫 罗 兰我赞美紫罗兰。紫罗兰的叶子真奇怪， 别的植物颜色是绿的， 它却偏偏是紫色的， 而且颜色是那样深， 那样浓， 好像有谁刚在那叶子上染上紫色， 马上就要滴下来似的。 紫罗兰的叶子狭长， 跟竹叶的形状差不多。 盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周， 初生的芽儿茁壮向上。紫罗兰的花是淡红色的。 它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。 紫罗兰的花十分小， 有三片柔柔的花瓣， 花瓣中间有几根黄色花蕊， 就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿， 又像展翅欲飞的金蝴蝶。 它们有的高， 有的矮， 有的弯， 有的直。看上去， 那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏， 玩得多开心！ 要是你去闻， 鼻子还未凑近， 一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。 雨洒在叶面上， 结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。紫罗兰的生命力很强。 有一次， 我一不小心， 把一枝紫罗兰折断了。 正在我不知所措时，阿姨告诉我，可以把断枝再插上，它又能生根了。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。啊！ 紫罗兰， 用它那朴实而又别具风韵的美， 默默地美化着人们的生活， 我赞美紫罗兰！5.根据短文内容填空。第三自然段先写了紫罗兰花的 ， 接着写了紫罗兰花的 ， 最后写了紫罗兰花的 。6.本文采用的结构方式是（ ）。A.总分总 B.总分 C.分总7.紫罗兰的叶子有什么奇怪的地方？用自己的话概括。8.用“ ”画出本文的中心句。答案基础知识一、花瓣 莲蓬 破裂 姿势 饱胀 仿佛二、i g f lu ju peng三、1.姿态 2.急忙四、碧绿 优美 粉色 美丽 嫩黄色 白色五、1.这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。2圆圆的荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘。3.我怎么会忘记自己是在看荷花呢？六、1.( )2.()3.( )4.( 阅读感悟课内阅读 略类文阅读1.承受不了，不能忍受。 并没有。2.画： 藤蔓很容易爬到了墙头； 随后长出来的互相纠缠着， 因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠3.BC4.例：作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。5.颜色 样子 味道6.A7.颜色是紫色的，形状和竹叶差不多。8.画：啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！4.昆虫备忘录一、 拼一拼， 选一选。蚂蚱（z zh）捉摸（m mu）丝（ssh） 绸瞎点（h xi）掌握(w w)黑(hi hi) 斑二、 拼一拼， 组词语。zu（ ）m（ ） sh（ ）作磨 似zu（ ） m（ ） s（ ）三、选字填空。膜 摸 漠 抚（ ） （ ）翅 沙（ ）路 陆 录 马（ ） 大（ ） 目（ ）句 距 具 （ ）子 （ ）离 工（ ）稠 绸 愁 （ ）密 丝（ ） （ ） 闷四、 想一想， 填一填。朱红的（ ） 黑色的（ ） 完整的（ ） 尖头的（ ）一段（ ） 一只（ ） 一对（ ） 一泡（ ）五、 照样子， 写句子。例：河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。（ ）人把（ ）叫（ ）。例：我小时也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。（ ），因为（ ） 。六、解释下面加点的字词。1瓢虫款款 地落下来了。()2它的甲壳多为深色，挺硬的。()3抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。()4从头到脚，约有两寸。()七、 根据意思写词语。1.思索、考虑。（ ）2.本文指慢慢地，也指诚恳、忠实。（ ）3.缝隙严密闭合。（ ）八、课内阅读花大姐花大姐瓢虫款款地落（lu l）下来了,折好它的黑绸衬裙膜翅, 顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝（fng fng）。北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!瓢虫,朱红的、瓷漆（qx）似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点, 特别漂亮。圆点是有定数的,不能瞎点。小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。有的瓢虫吃蚜虫,是益（y y ）虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶, 是害虫。我说, 吃马铃薯嫩叶的瓢虫, 你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?1、 给加点字选择正确读音， 用“”划出来2、 照样子写词语，顺顺溜溜3、 用“ ” 画出文中的比喻句.仿写一句:4.文中的破折号的作用是：（ ）A.表示解释说明 B.表示语音的延长 C.表示意思的转换， 跳跃或转折5. 根据文意， 选择正确的答案。(1) 瓢虫的硬翅与膜翅的关系： ()A 瓢虫靠扇动硬翅飞行， 膜翅作陪衬。B 瓢虫靠膜翅飞行， 硬翅起保护作用。(2) 星点与瓢虫种类的关系： ()A 星点不同， 表示瓢虫的种类不同。B 星点漂亮， 但与种类无关。九、 类文阅读螳 螂（节选）法布尔螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。 在这两排尖利的锯齿的后面， 还生长着一些大齿。 生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。 而且， 小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子， 这些小钩子就像金针一样。 除此以外， 锯齿上还长着一把有着双面刃的刀， 就好像那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。平时， 在它休息、 不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去，似乎特别的平和， 甚至会让你觉得， 这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫。 但是， 它可不总是这样的， 只要是有其他的昆虫从它们的身边经过， 无论是什么样的昆虫， 也无论它们是无意路过， 还是有意地侵袭， 螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物， 立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来， 便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。 它被重压在螳螂的两排锯齿之间， 移动不得。 然后， 螳螂很有力地把钳子夹紧， 一切战斗就都结束了。 无论是蝗虫， 还是蚱蜢， 或者甚至是其他更加强壮的昆虫， 都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。 它可真是个了不得的杀虫机器。1. 按照短文内容填空。法布尔描写昆虫非常生动， 比如本文中， 他就运用了打比方的方法， 把螳螂小腿锯齿上的钩子比成了 ，把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成了 。2.读了短文，我们可以用词语（ ）来形容螳螂的腿。A.强壮 B.锋利 C.坚硬 D.巨大3.螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用“ ”在短文中画出来。4.短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括。松 鼠（节选）布丰松鼠面容清秀， 眼睛闪闪有光， 身体矫健， 四肢轻快， 非常敏捷， 非常机警。玲珑的小面孔， 衬上一条帽缨形的美丽的尾巴， 显得格外漂亮； 尾巴老是翘起来，一直翘到头上， 身子就躲在尾巴底下歇凉。 它们常常直竖着身子坐着， 像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠不敢下水。 有人说， 松鼠过水的时候， 用一块树皮当作船， 用自己的尾巴当作帆和舵。 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。 它们是十分警觉的， 只要有人稍微在树根上触动一下， 它们就从窝里跑出来， 躲在树枝底下， 或者逃到别的树上去。 松鼠跑跳轻快极了， 总是小跳着前进， 有时也连蹦带跳。 它们的爪子是那样锐利， 动作是那样敏捷， 一棵很光滑的高树， 一会儿就爬上去了。 松鼠的叫声很响亮， 比黄鼠狼的叫声还要尖些。 要是把人家惹恼了， 还会发出一种不高兴的哼哼声。5.为什么说松鼠“最不像四足兽”？请用“ ”在短文中画出来。6.下列语句体现了松鼠的什么特点？请选一选。A.敏捷 B.警觉 C.漂亮 D.聪明（1）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴。 （ ）（2）一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。 （ ）（3）松鼠过水的时候， 用一块树皮当作船， 用自己的尾巴当作帆和舵。 （ ）（4） 只要有人稍微在树根上触动一下， 它们就从窝里跑出来， 躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。（ ）7.根据短文内容填空。短文两个自 然段分别从不同角 度介绍了 松鼠。 第一自 然段抓住了松鼠的特点来写，第二自然段抓住了松鼠 的特点来写。答案：基础知识一、 zha m s xi w hi二、 作业 作坊 磨刀 石磨 似的 好似三、 摸 膜 漠 路 陆 录 句 距 具 稠 绸 愁四、 略五、 略六、 1.慢慢 2.很 3.表示程度最高 4.大概七、 略课内阅读1. lu fng q y 2. 略3. 瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮4. A5. B A类文阅读1.金针 剪刀2.B3.画： 螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物， 立刻便伸展开它身体的三节， 于是， 那个可怜的路过者， 还没有完全反应过来， 便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。 它被重压在螳螂的两排锯齿之间， 移动不得。 然后， 螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。4.短文描写了表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。5.画：它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。6.（1）C（2）A（3）D（4）B7.外形 生活习性5.守株待兔一、 看拼音写词语。shu zh di t gng zhng ji ch b k f d二、 用“ ” 为带点的字选择正确的读音。1 折颈而死(zh sh)2 冀复得兔(j y)3 而身为宋国笑(wiwi)4 宋人有耕者(gn gng)三、 比一比， 再组词。守( ) 朱( ) 诗( )领( )释( )宋( )株( ) 待( )颈( ) 择( )四、 在括号中填上动物名称。（ ） 争（ ） 斗 （ ）吞（ ）咽 （ ） 飞蛋打（ ） 假（ ） 威 （ ）鬼（ ）神 （ ） 目寸光五、 课内阅读宋人有耕田者， 田中有株。 兔走触株， 折颈而死。 因释其耒而守株， 冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。1、 解释加点的词。（1）田中有株 株：_（2）兔走触株 走：_触：_（3）因释其耒而守株 因：_释： _（4）冀复得兔 冀：_2. 为什么宋人不会再得到兔子?_3. 读了这个故事，你明白了什么道理?_4、 守株待兔中的种田人是一个怎样的人？5、 守株待兔告诉我们什么道理？六、类文阅读争 雁昔人有睹雁翔者， 将援弓射之， 曰： “获则烹。” 其弟争曰： “舒雁烹宜， 翔雁燔宜。”竟斗而讼於社伯。社伯请剖雁烹、燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。1.解释下面加点词。（1）将援弓射之 （ ）（2）竟斗 而讼於社伯 （ ）2.根据短文内容填空。哥 哥 的 意 见 是 ； 弟 弟 的 意 见是 ；社伯的意见是 。3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。鹬 蚌 相 争赵且伐燕， 苏代为燕谓惠王曰： “今者臣来， 过易水。 蚌方出曝， 而鹬啄其肉， 蚌合而箝其喙。 鹬曰：今日不雨， 明日不雨， 即有死蚌！ 蚌亦谓鹬曰：今日不出， 明日不出， 即有死鹬！ 两者不肯相舍， 渔者得而并禽之。 今赵且伐燕， 燕赵久相支， 以弊大众， 臣恐强秦之为渔夫也。 故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。释义： 方： 刚刚。 曝： 晒。 箝： 同“钳”， 把东西夹住的意思。 禽：同“擒”，捕捉，抓住。弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。4. 试着翻译下面的句子。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。5.根据短文内容填空。苏代把 国和 国比成了故事中的鹬和蚌，把 国比成了渔者。6.苏代讲这个故事的目的是什么？答案：基础知识一、守株待兔 耕种 接触 不可复得二、1 zh2 y 3 wi 4 gng三、略四、龙虎 狼虎 鸡 孤虎 牛蛇 鼠课内阅读：略课外阅读1.拉 争吵2.把大雁煮着吃 把大雁烤着吃 把大雁分成两半，一半煮，一半烤3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。4.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。5.燕 赵 秦6.劝赵国不要攻打燕国。6. 陶罐和铁罐一、 我能拼得准， 还能写得棒。jio o qin x nu ru chn t g di jizh二、一锤定音。用“”给带点的字选择正确的读音。奚落(x x)懦弱(nu r)羞耻(ch c) 捧起（pngpn）掘开(ji ju) 覆灭(f f) 处理(ch ch) 宫殿（dindin）三、比一比，再组词。掏（ ） 喊（ ） 植（ ） 扑（ ） 谎（ ）淘（ ） 感（ ） 值（ ） 朴（ ） 慌（ ）四、查一查。和你同桌一起填，查对了就可以给涂上喜欢的颜色。“虚” 应查大写字母（ ）， 按部首查字法应查部首（ ），再查画。 在字典里解释有“ 空 虚弱 不真实的 在” 谦虚“一词里应取第 （ ）种解释。在“心虚“里应取第（ ） 种解释。五、读一读下面的词语，找到他们的解释。连一连。奚落轻视，不放在眼里。朴素 人烟稀少，十分冷清。荒凉 用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪。轻蔑 朴实，不浮夸，不虚假六、写出下面词语的近反义词。近义词 ： 羞耻() 懦弱 ()傲慢()反义词 ： 谦虚() 懦弱 ()美观()七、给带点的字选择合适的解释。东张西望（ ）开，展开；看，望；陈设，铺排；姓。扬长避短（ ）举起，升起；飘动；发挥，发扬；传播。八、我会选，还会填。1 我能根据课文内容选一选 。A陶罐B铁罐（1）结实耐用，但易生锈的是()（2）美观耐腐，但易破碎的是()2 傲慢的铁罐和() 的陶罐的故事告诉我们，每个人都有长处和短处， 要善于看到别人的() ， 正视自己的() ， 相互尊重， 和睦相处。九、读下面的文段，完成练习。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐_地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐_地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加_的神气。“我确实不敢碰你， 但并不是懦弱。 ” 陶罐争辩说， “我们生来就是盛东西的， 并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”“住嘴！ ” 铁罐_了， “你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧， 要不了几天， 你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”1 请在文段中的横线上加上描写神态的词语。2 “你怎么敢和我相提并论！ ” 中“相提并论” 指()A相处平安，不吵架。B把陶罐和铁罐放在一起比较。3 铁罐认为自己_， 陶罐一碰就会_， 所以觉得陶罐不能和自己“相提并论” ； 而陶罐则认为它们生来就是_的， 并不是来_的，所以不想与铁罐争吵。4 你想对傲慢的铁罐说些什么呢？_答案：一、骄傲 谦虚 懦弱 尘土 古代 价值二、xnuchjufch三、组词略四、x 虍 2 五、奚落轻视，不放在眼里。朴素 人烟稀少，十分冷清。荒凉 用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪。轻蔑 朴实，不浮夸，不虚假六、耻辱软弱骄傲自满坚强丑陋七、 八、1 B A2 略九、1. 傲慢 谦虚 轻蔑 恼怒2. B3. 坚硬 破碎 盛东西 互相碰撞4. 铁罐， 每个人都有优点和缺点。 不能瞧不起别人， 要看不到自己的不足，取长补短人教版部编本三年级下册7.狮子和鹿 同步练习题一、 看拼音写词语。l jio ch tng do yng xn shng yn chn tn q二、 给下列红色的字选择正确的读音， 用“_”画出。匀称（chn chng） 不禁（jn jn） 皱眉（zu zhu）配得上（pi pn） 抱怨（yun yn） 撒开（s s）三、 把下列词语补充完整。一（ ） 鹿角 一（ ） 狮子 一（ ） 镜子一（ ） 池塘 一（ ）清风 一（ ） 小溪四、 找找填填。喝 渴（1）鹿口_了，找到一个池塘，痛痛快快地_起水来。到 倒（2）他看着自己_映在水面上的影子，不解地自言自语： “这_底是怎么回事呢？”五、 课文回顾。1. 一头狮子正( )地向自己逼近。2.( )的长腿在灌木丛中( )。3. 两只( )的角差点送了我的命， 可四条( )的腿却让我狮口逃生！4.这篇课文讲的是丛林中， 一只鹿遇到狮子靠着难看的腿（ ） 的故事，告诉我们（ ）的道理，我们既要看到事物的（ ） ， 又要看到事物的（ ）。六、 快乐阅读。松树和杨树从前，大路的旁边有两棵小树，一棵是松树，一棵是杨树。人们从它们身旁走过时，总要议论一番：“嗬！ 这棵小松树长得挺直又漂亮，真不错！这棵小杨树弯弯曲曲的，可不怎么样！”听了这话，小松树心里甜丝丝的，神气得直摇晃。而小杨树（ ） 很难过，（ ）它不灰心，想方设法克服自己的不足，下定决心往上长。 一天，林业工人来了，要给它们修枝打杈，小松树立刻皱起了眉，生气地说： “我长得多好， 还用得着修理？ ”林业工人知趣地走开了。 而不远处的小杨树央求道： “快给我修修吧！ ”于是， 林业工人细心地将它修理了一番。 小杨树顿时觉得轻松了，身子往上挺了挺。一天，啄木鸟大夫飞来了，说要给它们捉虫。小松树瞪着眼睛说： “我这么强壮，怎么会有虫子？赶紧走开！”啄木鸟叹了口气， 摇了摇头， 飞到了小杨树身上。 小杨树挺直身子说： “快来给我检查检查吧！ ”于是啄木鸟大夫把它身上的虫子吃得一干二净。小杨树身子不断往上蹿，长得更加茂盛了。数年后，小杨树又高又壮，成了栋梁；而小松树，又矮又瘦，渐渐枯死了。1.阅读第三自然段， 在括号里填上恰当的关联词。2.小松树结局的根本原因是（ ） 。A.骄傲自大B.又矮又瘦C.林业工人没修理D.啄木鸟没捉虫3.读完全文， 你想对小松树说些什么？ 请写下来。答案：一、 鹿角 池塘 倒映 欣赏 匀称 叹气二、 chn jn zhu pi yun s三、 略四、 渴 喝 倒 到五、 略六、 1.虽然但是2. A3. 略人教版部编本三年级下册8.池子与河流 同步练习题一、看拼音写词语zn jng shng y zn xn yng yn gung rng二、判断下列加点字的读音是否正确，正确的打“”，错误的改正。忙碌l ( ) 滔滔to ( ) 蜿蜒yn ( )妇人f( ) 吟诗rn ( ) 木筏f ( )三、形近字组词尊（ ） 脸（ ） 盾（ ） 涛（ ）遵（ ） 验（ ） 循（ ） 滔（ ）四、查字典“举” 字按部首查字法应先查（ ） 部， 再查（ ） 画。 按音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。“举”字在字典里的解释有：1、 向上抬； 2、 举动、 行动； 3、提出； 4、 推选； 5、 全。 “举世闻名” 的“举”应取第（ ）种解释。五、句子练习。1 把反问句改成陈述句， 意思不变。(1)这个自然规律， 难道你已经忘掉？_(2)这清闲的生活无忧无虑， 还有什么能够代替？2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）3 根据意思， 改变说法。(1)才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。才能一旦让勤奋支配，它就_。(2)才能不利用就会衰退。才能越利用才会越_。六、根据课文内容填空池子以为自己过着 的生活， 十分得意， 而河流 ，负载船只的生活。 而且年年用盈满和清澄的水， 带给了人们利益， 所以河流受到人们的 。七、阅读感悟寄居蟹造房子大海里有一只寄居蟹，它想造一间让大家都羡慕的房子。它骄傲地对海螺说：“你的房子多难看哪！ 我要造一幢五颜六色的房子， 那是世界上谁也没见过的房子。”海螺说：“蟹大哥，房子造好了，我一定去参观。”寄居蟹又得意得意扬扬地来到黄花鱼的家， 嘲笑地说：“老弟， 你这乱石堆的房子多难看。 我要造一间用珍珠镶起来的房子， 那是一间世界上谁也没有见过的房子。”“寄居蟹大哥， 你的房子造好了， 我一定去祝贺， 向你学习。” 黄花鱼谦虚地说。“不着急， 温暖的太阳还在照着我呢！” 寄居蟹边想边到处走， 见到谁都要讲一番造房子的事。 时间一天天过去了， 寒冷的冬天就要到了， 大家还没有见到那间房子。一天， 小虾在一个破旧的海螺壳里见到了寄居蟹， 它问： “蟹大哥， 这就是你造的世界上谁也没有见过的房子吗？” 寄居蟹听了， 把身子缩进螺壳里， 好久也不敢把头探出来。1.寄居蟹的愿望是 。2.读了短文， 你觉得寄居蟹有怎样的性格特点？ 你从哪些词语中看出来的？请写一写。3.寄居蟹最后为什么“把身子缩进螺壳里， 好久也不敢把头探出来” ？4.这个寓言故事与下面的第（ ） 句话的意思一致。A. 路要自己走，关要自己闯。 B.苦练日久， 得心应手。C.没有上不去的天， 没有过不去的关。 D.光说不练假把式。答案：一、 尊敬 生涯 遵循 应验 光荣二、 略三、 尊敬 遵守 洗脸 应验 矛盾 遵循 波涛 滔滔不绝四、 丶 8 J j 5五、1. 这个自然规律， 你不能忘掉.2. 这清闲的生活无忧无虑， 没有什么能够代替的。3. 难道水不流动才能保持清洁吗？六、略七、1.造一间世界上谁也没见过的美丽房子。2.例： 寄居蟹有傲慢、 不切实际、 光说不做的性格特点。 我从“骄傲、 得意扬扬、嘲笑、不着急”等词语中看出来的。3.因为大家看到它住在一个破旧的海螺壳里， 没有建造房子， 发现了它光说不做的性格特点，所以它感到非常羞愧。4.D人教版部编本三年级下册9.古诗三首 同步练习题一、 看拼音写词语。t s ji ji ji ji mtn d z y xin二、给下列字选择正确的读音，用“”标出。兄(xin xn) 魂(hn hi) 屠(f t)苏(sh s) 异(y ) 欲(y y)三、 比一比， 再组词。酒( ) 异( ) 佳( )洒( ) 导( ) 住( )唤( ) 付( ) 牡( )换( ) 符( ) 牧( )四、结合诗句，选择加点字的正确解释。1.千门万户曈曈 日， 只把新桃换旧符。 （ ）A.太阳落山时 B. 天刚亮时 C.傍晚时分2.每逢佳节倍思亲。 （ ）A.加倍 B. 一倍五、把下列诗句和相关的诗意连一连。路上行人欲断魂 清明节这天细雨纷纷牧童要遥杏花村 向人询问酒家哪里有清明时节雨纷纷 路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。借问酒家何处有 牧童远远地指了指杏花村。六、 根据课文内容填空。1.爆竹声中一岁除， _ 。 千门万户曈曈日， _。2._， 路上行人欲断魂。 _， 牧童遥指杏花村。3.元日 这首诗通过描写_、_、 _传统习俗来表现_(节日)热闹欢快的景象。 清明 这首诗反映_(节日)的情景， 人们有_传统习俗。 九月 九日忆山东兄弟通过描写_、_传统习俗来表现_(节日)对家乡及亲人的思念之情。4. 我 独 自 一 人 在 外 地 很 多 年 ， 每 到 过 年 时 我 就 会 引 用“_， _”这句诗来表达我的思念之情。七、课外阅读秋 夕唐杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。注释：秋夕：秋天的夜晚。银烛：银色而精美的蜡烛。画屏：画有图案的屏风。轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。流萤：飞动的萤火虫。天阶：露天的石阶。牵牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。1. 先选择后填空。这首诗描写的是（ ） 节的场景， 你是从诗中的词语 看出来的。A.清明 B.中秋 C.七夕 D.元宵2.诗中的（ ）字最能体现全诗的感情基调。A.冷 B.秋 C.夕 D.卧3.这首诗写的是失意宫女的生活。 诗中写了她们的什么活动？ 请用自己的话写出来。答案：一、屠苏 佳节 酒家 牧童 独自 异乡二、 xin hn t s y y三、 略四、 B A五、 把下列诗句和相关的诗意连一连。路上行人欲断魂 清明节这天细雨纷纷牧童要遥杏花村 向人询问酒家哪里有清明时节雨纷纷 路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。借问酒家何处有 牧童远远地指了指杏花村。六、 1.略2.略3.我喜欢春节。 春节是我国著名的传统节日， 从腊月 二十三起， 人们就开始准备过年了。在这段时间里，家家户户要大扫除，买年货，贴窗花，挂年画，写春联，蒸年糕.做好各种食品，准备辞旧迎新。七、1. C 牵牛织女星2. A3. 扑打萤火虫、看牵牛织女星。人教版部编本三年级下册10 纸的发明 同步练习题一、 看拼音写词语。zo zhshwid jlbocn dyu l b u zhushhu jng yn二、 给下列汉字选择正确的读音， 用“ ”标出。创(chn chun) 蔡(ci chi) 伦(ln nn)册(c ch) 洲(zu zhu) 录(l l)三、 把下列词语补充恰当的动词。（ ） 文字 （ ）发展 （ ）在水里（ ） 造纸术 （ ）经验 （ ）欧洲四、 选择题。下列选项不是我国四大发明的是（ ）A. 造纸术B. 指南针C. 轮子五、 判断1. 蔡伦发明了造纸术。（ ）2. 纸是我们中国发明的，后来传到了国外。（ ）3. 改进技术后， 纸的价钱也便宜了。（ ）4. 造纸术的发明也体现了我国劳动人民的智慧。（ ）六、 按照要求改句子（1） 再把浆捞出来晒干，不就成了一种既轻便又好用的纸了改成肯定句：（2）古时候用“学富五车”形容一个人学问高，（ ）书多的时候要用车来拉。（填上恰当的关联词）七、 将下列搭配恰当的词语用线连起来。促进 事情满足发展记录需要八、 课文回顾。1.这篇课文写出了，表明了，表达了作者对_。2.古人看书需要用车拉， 可以用_这个成语来形容。 原因是当时的书用竹简制作， 重量太_ ， 后来蔡伦发明了纸， 这种纸可以用_ 这个成语形容。九、 阅读课文回答问题他把树皮、 麻头、 稻草、 破布等原料剪碎或切断， 浸在水里， 捣烂成浆， 再把浆捞出来晒干， 就成了一张既轻便又好用的纸。 用这种方法造的纸， 原料容易得到， 可以大量制造， 价格又便宜， 能满足多数人的需要， 所以这种造纸方法就传承下来了。1.用“ ”画出蔡伦的造纸过程的句子。2.用“ ”画出蔡伦的造纸术为什么被传承下来的原因的语句。3.用“既又”造句子。_4、 学习了本课，你想对蔡伦说些什么？答案;一、造纸术 伟大 记录 保存 大约 阿拉伯 欧洲 社会 经验二、chun ci ln c zhu l三、略四、 C五、 六、（1）把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸了。（2）因为七、促进 事情满足发展记录需要八、略九、1. 把树皮、 麻头、 稻草、 破布等原料剪碎或切断， 浸在水里， 捣烂成浆， 再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸2. 把树皮、 麻头、 稻草、 破布等原料剪碎或切断， 浸在水里， 捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸3.略4.略人教版部编本三年级下册11 赵州桥 同步练习题一、 选择加粗字的正确读音（在正确的音节下面打“”） 。隋朝（shu su ） 洨河（jio xio） 参加（cn chn）而且（r r） 而且（qi qi） 雕刻（k k）二、 看拼音写词语。zho xin chung j jin qng jin g ln bn l sh三、 多音字组词。爪 zho （ ） 似 s （ ）zhu（ ） sh（ ）四、 查字典， 按要求填表。要查的字音序音节 部首再查几画字义创举坚固遗产五、选词填空创造 创举（1） 赵州桥这种设计在建桥史上是一个伟大的（ ） 。（2） 中国人民用自己的双手和智慧（ ） 了辉煌的历史。顽固 坚固 牢固（1） 只有掌握记忆方法， 不断巩固复习， 知识才能掌握得（ ） 。（2） 这个建筑物特别（ ） ， 经历了上千年的风风雨雨， 仍然完好无损。六、 把下面的字加上偏旁组成不同的新字， 再组词。咸 _（ ） 兰 _（ ） 夸 _（ ）_（ ） _（ ） _（ ）七、 根据解释写出词语。1 历史上遗留下来的各种财富。 （ ）2 牢固， 结实， 结合得紧密， 不易被破坏。 （ ）3 在正式动工前， 根据预定的目的、 要求， 制定的办法、 图纸等。 （ ）八、精读课文，完成练习。1. 认真读课文第二自然段， 回答问题。赵州桥非常雄伟。 桥长五十多米， 有九米多宽， 中间行车马， 两旁走人。 这么长的桥， 全部用石头砌成， 下面没有桥墩， 只有一个拱形的大桥洞， 横跨在三十七米多宽的河面上。 大桥洞顶上的左右两边， 还各有两个拱形的小桥洞。 平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举， 既减轻了流水对桥身的冲击力， 使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（1） 本段中画线的句子是 句， 起到了 的作用。（2） “这种设计” 是指: 。（3） 这种设计的优点是 。2. 认真读课文第三自然段， 回答问题。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙， 嘴里吐出美丽的水花； 有的刻着两条飞龙， 前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。 所有的龙似乎都在游动， 真像活了一样。（1） 从文中找出下列词语的近义词。美丽-( ) 结实-( )（2） 文中画横线的句子， 所起的作用是( )A. 点明中心。B. 引出下文。C. 承上启下。(3)这段话主要是围绕赵州桥的 这一特点来写的。(4)本段描写了种形态的龙。 在文中用“ ” 画出来。(5)我能用“有的有的还有的” 仿写一句话。答案：一、su xio cn r qi k二、 赵县 创举 减轻 坚固 栏板 历史三、 猫爪 爪子 好似 似的四、 略五、创举 创造 牢固 坚固六、 略七、 遗产 坚固八、1.（1） 总起句 总领全文（2） 大桥洞顶上的左右两边， 还各有两个拱形的小桥洞。（3） 既减轻了流水对桥身的冲击力， 使桥不容易被大水冲毁， 又减轻了桥身的重量，节省了石料。2.（1） 美观 坚固（2） C（3） 美观（4） 略（5） 略12. 一幅名扬中外的画一、用“”给下列加点字选择正确读音。撑船(chnzhng) 作坊(zu zu)溜达(li li)一乘轿子(chnshn) 汴梁(xi bin） 悠闲(yu yo)二、多音字组词。du（ ） chun（ ） p（ ）都 传 铺d（ ） zhun（ ） p（ ）三、选字填空。泽 择 责 选（ ） （ ）备 光（ ）弓 功 宫 拉（ ） 武（ ） （ ）殿蓝 篮 栏 （ ）子 （ ）天 （ ）杆貌 冒 茂 （ ）出 面（ ） （ ）密四、根据意思写词语。1.名声在中国和外国都有传扬 ,比喻名声很大。 （ ）2.从事手工制造加工的工场。 （ ）3.泛指一个地方的人文特征和地质风貌。 （ ）五、选择画线词语的意思。（1）清明上河图画的是北宋都城汴梁热闹的场面。 “热闹” 的意思是( )A使场面活跃，精神愉快。 B(景象)繁盛活跃。（2）画上有撑船的船工。“撑”的意思是( )A抵住。B支持。C用篙抵住河底使船行进。六、选择恰当的词语填空。保留 保存（1）老子把自己的知识毫无( )地传授给了孔子。（2）清明上河图到现在还完整地( )在北京故宫博物院。赞赏 欣赏（3）大叔十分( )年轻人的勇气。（4）帷幕拉开了，观众( )着看台上的精彩节目。七、 用加点的词语造句。（1）画上的街市可热闹了。_（2）张择端画的画，是多么传神啊！八、 课内阅读。画上的街市可热闹了。 街上有挂着各种招牌的店铺、 作坊、 酒楼、 茶馆 走在街上的， 是来来往往、 形态各异的人： 有的骑着马， 有的挑着担， 有的赶着毛驴， 有的推着独轮车， 有的悠闲地在街上溜达。 画面上的这些人， 有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。 别看画上的人小， 每个人在干什么， 都能看得清清楚楚。1、请你用横线画出选段是围绕哪句话写的。2、本段描写的人物有( )、( )、( )、( ) 、 ( ) 。3.请你用“_”画出表现艺术家技艺高超的句子。九、 类文阅读。捏 面 人面塑， 俗称“捏面人” 。 它以糯米面为主料， 调成不同色彩， 用手和简单工具， 塑造各种栩栩如生的形象。 虽然面人的制作方式比较简单， 但是却是一种艺术性很高的民间工艺品。面塑体积小、 便于携带, 又经久不霉、 不裂、 不变形、 不褪色, 因此被旅游者喜爱,是馈赠亲友的纪念佳品。外国旅游者在参观面人制作时，都为艺人娴熟的技艺、千姿百态栩栩如生的人物形象所倾倒，交口称赞。而旧社会的面塑艺人“只为谋生故，含泪走四方”，挑担提盒，走乡串镇，做于街头， 成于瞬间， 深受群众喜爱， 但他们的作品却被视为一种小玩意儿， 是不能登上大雅之堂的。如今， 面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视， 小玩意儿也走入了艺术殿堂。捏面艺人，根据所需随手取材，在手中几经捏、搓、揉、掀, 用小竹刀灵巧地点、切、刻、划，塑成身、手、头面,