高中教材第二册课文梳理整合稿.doc

高中教材第二册课文梳理篇名体裁作者理解重点写作特色备注老王散文杨绛用第一人称，讲述了旧社会一个普通的人力车夫的故事，表达出作者对一个无依无靠的车夫的怜悯以及对下层劳动阶层人的愧怍1. 融情于叙事、描写中2. 行文简约、言简意丰3. 选取小事表现主题项链短篇小说莫泊桑女主人公玛蒂尔德是一个小公务员的妻子。由于虚荣心作祟像一个贵妇人借了一条项链。后来这条项链不慎在舞会上丢失，罗瓦塞尔太太为了赔给朋友一模一样的项链开始了艰辛的生活，葬送了十年的青春。最后，当她在还清欠款后，偶遇那位贵妇人时，妇人却告诉她那条项链其实是假的1. 注重对认为心理活动的描写，细腻而真实地展现了玛蒂尔德内心世界的变化2. 通过情节的逆转来刻画人物回忆鲁迅先生散文萧红通过在生活中对鲁迅先生的观察，表现了鲁迅先生的个性、情趣、魅力、气质，体现了鲁迅先生的随和豁达的性格和对亲友的深情厚谊1. 从人物不同的身份来多侧面写人物（作为男性、父亲、师长、丈夫）2. 描摹人物神态、记叙人物日常生活细节具体而生动小溪巴赫音乐笔记肖复兴作者借小溪形象而贴切地说明了巴赫及其音乐的独特命运及其价值，表现了巴赫执着、坚韧、勤奋、默默无闻的特点1. 托物抒情的表现手法2. 运用通感的手法将无形的音乐化作有形的画面篇名体裁作者理解重点写作特色备注在马克思墓前的讲话议论文（悼词）恩格斯1、悼念马克思主义的创始人和无产阶级的革命领袖马克思。既寄托了恩格斯的哀思，更准确的评述了马克思的思想和事业，有力地教育和鼓舞了正在战斗着的无产阶级战士和广大人民群众。2、马克思首先是一个革命家（出版进步报纸的战斗小册子，创立伟大的工人协会），其次又是一个科学家（发现人类历史的发展规律及资本主义的特殊规律；在数学等很多领域都有独到的发现）。本文是悼词，具有议论性文章思路严谨缜密的特点；评述性语言客观、有分寸感。为了忘却的纪念散文鲁迅，原名周树人，代表作：小说集呐喊，散文集朝花夕拾，散文诗集野草 1、在柔石等五位作家遇难两周年之际，一吐心中的悲愤，怀念他们与自己的交往，赞扬他们的伟大品质，愤怒控诉国民党政府的暴行。作者同时决意从悲哀中振作起来，与黑暗势力继续斗争下去。2、文章记叙了白莽和柔石的主要事迹，并写出了五个青年作家遇害的经过，表达出作者对他们的怀念。为了忘却的纪念，并非真正的忘却，而是放下，将自己从压抑中解放出来，能够更好地前进。运用记叙、议论、抒情相结合的方法；委婉曲折的表情达意：含蓄而不晦涩，委婉而富有情致；旁征博引，善于引用古人、古事，或作比喻或影射今人今时和借古讽今。1、五个青年作家：白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频哦，香雪小说铁凝，当代小说，中国作协主席。长篇小说玫瑰门、笨花，中篇小说没有钮扣的红衬衫1、以北方小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群乡村小女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。描写了农村少女香雪在火车上用一篮鸡蛋向一个女大学生换来一个渴望已久的铅笔盒，表现了农村少女的纯朴可亲以及对现在文明的向往。2、结尾“哦，香雪！香雪！”包含感慨，醒悟，惊叹，赞美，和欢乐。从语言描写和心理描写角度刻画人物形象：主人公香雪的纯朴、自尊、执着与坚毅的品质；多处通过环境描写烘托出香雪的不同心境；语言风格清新淡雅。变形记小说卡夫卡，奥地利小说家，现代派文学的奠基人之一通过小职员格里高尔突然变成一直是家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节，表现现代社会把人变成奴隶乃至“非人”的“异化”现象，形象地揭示了现代人这样的生存环境：人在现代社会激烈的生存竞争的压力下，渐渐丧失自我，以致无法把握无自己的命运，人与人之间的关系日趋冷漠乃至走向冷酷。现实与虚幻的结合：借助荒诞的情节揭露资本主义社会的变形异化；真实的细节和心理描写刻画格里高尔的思想感情和个性特点：他变成了大甲虫，大甲虫象征了人在现实生活中的“异化”处境，象征了自我的一种怯懦，逃避和封闭。篇名体裁作者理解重点写作特色备注阿房宫赋赋杜牧本文表面上写秦因建造阿房宫，挥霍奢靡，劳民伤财，终至亡国，实则是借古讽今，意在规劝当今统治者，不可以淫奢极欲，重蹈秦的覆辙。1.使用大量的对偶、比喻、排比、夸张等传统技巧。2.语言精练，含语丰富，适用若干散句，整散结合，层次有致。黄州快哉亭记记苏辙苏辙被贬筠州期间，借为快哉亭做记，寄情于山水，在自然的怀抱中寻求慰藉，表现出旷达乐观的处事态度。3. 叙议结合，散整结合。4. 情景交融，兼具雅致与豪放为一体。项脊轩志志（记）归有光本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。3. 记物、叙事和抒情于一体，如行云流水，书卷自如。4. 善于捕捉生活中典型的细节和场面。5. 采用白描的手法，不着任何色彩来表情达意，语言清新、凝练。故诗为焦仲卿妻作古体诗见于南朝陈国徐陵编著的玉台新咏又名为孔雀东南飞此文包括对封建礼教、封建家长制摧残青年男女幸福生活的控诉；对忠贞不渝的爱情和反抗精神的赞美；对珍惜美好婚姻、爱情、生命的愿望。3. 双线结构：矛盾冲突一线与爱情纠葛一线，交替发展。4. 叙事前后呼应，互为映衬，形象鲜明，描写见性格，对话有个性。5. 运用比兴、铺陈等手法，景物渲染。梦游天姥吟留别歌行体李白这首诗作者用奇特的夸张手法描写了天姥山的雄姿，以主要的笔墨借助想象描绘了梦游天姥的情景，明显地表现了作者的浪漫主义风格。全诗通过梦境的描写反映了作者政治上的不得意与对权贵的不妥协。同时，也反映了他消极的避世态度。1. 借告别题材抒情言志。2. 用梦幻内容写现实之事。3. 以夸张手法描绘幻想世界，借灵动诗体表现恣肆奔放的感情。4. 具有构思美，以虚衬实；音韵美，长短参差。律诗三首：终南山五言律诗王维咏叹终南山的宏伟壮大。1. 首联写远景，以夸张的手法极言山之高远。2. 颔联写近景，铺叙运气变幻含蓄。3. 颈联进一步写山之南北辽阔和千岩万壑的千形万态。4. 尾联写为了入山穷胜，想投宿人家。“隔水”二字点出了远望的位置。5. 诠释写景，写人，写物，动如脱兔，静如淑女，有声有色，意境清新，宛若一幅山水画。律诗三首：登楼七言律诗杜甫感时抚事的诗。1. 即景抒情，写登楼的观感，俯仰瞻眺，山川古迹，从时空着眼，增强了诗的意境的立体感，开阔了诗的豁达雄浑的境界。2. 格律严谨，对仗工整。律诗三首：书愤七言律诗陆游表达了作者渴望万里从戎、以身报国的豪壮理想，和壮志难酬，无路请缨的悲愤心情。1. 忆早年战斗生活，由名词组成诗句，内容丰富。2. 热情奔放，深沉悲怆。高三（2）班整理