护理基础休息与活动 ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,护理基础_休息与活动,11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。,12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网),13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。,14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。,15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。,护理基础_休息与活动护理基础_休息与活动11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。,12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网),13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。,14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。,15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。第七章,休息与活动,休息的意义,休息的条件,协助病人休息的护理措施,有人形象地比喻说：“人”的一撇就是身体健康，一捺就是心理健康，只有前者没有后者，扒下；只有后者没有前者，卧着。只有身心健康兼备，才是真正的健康，才能相互支撑，站立起来，才有可能提高政治思想素质、科学文化素质、劳动技能素质等。失去身体素质或心理素质的其中任何一个基础，其他素质的提高必然全部落空，特别是处于中小学阶段的学生尤其如此。,农村中学生心理健康问题状况,中学生心理障碍检出率，从各地不同时期的调查来看，无论城乡男女都有增加的趋势。为了解农村中学生心理健康问题的状况，我们在农村的三个中学进行了一次抽样调查。调查对象是农村普通高中学生三个班共155人，初中学生六个班共299人，职业高中学生二个班共99人，合计553人。调查方法是采用Peroqatis编制的Hopkins症状清单(HSCL1973)为基础制订了SCL-90症状自评量表。调查发出553份问卷，让被测试者在2535分钟内回答90个问题，收回问卷的551份。调查结果如下。,1总体心理健康的一般状况,在参加测验调查的551人中，至少有一项心理不健康者的检出率为21.6，其中躯体症状、对人际关系焦虑和学习焦虑的检出率分别是45、7.1、8，居前三位。,2不同性别学生心理健康状况,男女学生心理健康状况并无明显差异，其中对人际关系焦虑、恐怖倾向和学习焦虑方面的差异不大，躯体症状女生高于男生，差异达显著水平(P 也不是生活在真空里。如那些恐怖、色情、暴力等不健康的媒体，对青少年行为和心理的发影响极大。,农村中学生心理健康教育的对策,农村中学生的心理健康问题并不可怕。他们普遍心地单纯、思维敏捷、感情丰富、好奇心强、求知欲强、可塑性极大。现谈谈一些当前急需采取的具体对策。,1激发学习兴趣，进行学法指导,影响学习兴趣的因素大致包括学生自身因素、教师因素和环境因素。学生对学习无兴趣，直接影响到教学效果。而学习兴趣很大程度上有赖于老师有意识地主动培养。目前农村中学教师中“教书匠”居多，在培养学生的学习兴趣方面存在严重的不足，教学中对学生的理解、尊重、信任、爱护不够，学生的学习兴趣有待激发。,学法指导是教师必须重视的一项心理教育内容。成功的教师不仅要会教，更要能使学生科学地学，所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。要指导好学生掌握制定计划、预习、听课、记笔记、课后复习等的有效方法；指导学生学会观察、阅读、记忆、思维和动手操作等能力；要有针对性地指导学生养成良好的学习习惯，学会科学地利用时间；更要结合个别学生的具体心理特点，因人指导，特别是已形成不良学习习惯的学生，以及不能适应现在学习的学生，更要及时地帮助他们纠正和适应。,2创建心理教育的基本队伍,农村中学心理教育的基础薄弱，开展心理教育的难度很大，必须采用多种办法来创建心理教育的基本队伍。一要采用送出去的办法培训心理老师的骨干队伍。经过一定培训的学校政教、团队干部和班主任骨干队伍，主要承担心理指导活动课的教学任务及个别或团体的心理辅导工作。二要采用请进来的办法培训全体教师队伍，使绝大多数教师都成为合格的“心理医生”。不仅从根本上改变学校心理教育工作单纯依靠政教、团队干部指导的被动局面，而且使全体教师通过接受培训和参与心理教育的实践，转变教育思想、更新教育观念，从而提高自身的心理素质，改变工作方式，建立新型的师生关系。三要充分利用家长学校的机构和联系作用，让家长接受一定的家庭教育心理指导，提高家长的心理素质和心理教育基本技能，使学校心理教育能得到家庭教育的积极配合，为学生的健康成长和发展提供良好的家庭教育环境。,3转变教育观念，杜绝对学生的不良刺激,农村中学生的心理障碍产生主要根源之一就是心理压力过重和学业负担过重。因此，转变教育观念、更新教育思想、改进教学方法和工作作风非常重要。提高教育教学质量和杜绝对学生的不良刺激应同时兼顾。,不良刺激影响学生的情绪，甚至极大地损害学生的心理健康。要坚持积极暗示、正面教育为主，多从积极的方面去观察学生，多鼓励、多信任、多肯定、多表扬，使学生产生积极向上的力量，获取信心，带着乐观、愉快、轻松的心境去学习。不要动辄将学生赶出教室，不轻易告状，不体罚或变相体罚学生，不要将学生成绩(分数)进行排名，要慎重地选择批评地，等等。,分层教学是切实推行素质教育的有效措施。分层教学一般是把一个班的学生分为A、B、C三组，对其各施不同的问题，提出不同的要求，采用不同的方法，因材施教，最大限度地调动各层次学生的学习积极性，使每个学生的潜能都得以发展。,一、正确处理“讲”与“练”之间的关系,教学活动是师生的双边活动，既有教师的教，也有学生的学。教主要由“讲”来实现。学生的学除听以外，主要靠“练”来完成。对于自控能力很差的学生来说，“练”比“讲”更重要。教师的讲不能是单纯的照本宣科，对内容的精讲、粗讲、早讲、迟讲都要靠教师对教材的理解和对学生有可能出现的误区的掌握来安排。分层教学中“讲”与“练”归纳起来大致有以下几种。,1先“讲”后“练”。面向全体学生讲，分不同层次练，淡化分数竞争，强化自我竞争和合作意识。使每个学生在自己的“最近发展区”内都得到充分的发展，使每个学生都享受成功教育。练的具体做法是：习题应分几个层次，一般分为必做题和选做题，其中必做题要求A、B、C三组的学生都须完成，选做题允许学生不全部完成，不同层次的学生可根据自己的能力自由选做，或者几个同学合作探索共同完成，这样，学生学习的主观能动性被充分调动了起来，学习数学的能力得到了提高。,2先“练”后“讲”。教师首先要认真备课，根据不同层次学生的水平对课文的内容作出相应的调整和组合，注意内容的难度和坡度，以适应各层次学生的水平。设计有一定梯度的练习题，让学生选择去练。因为学生的层次分布并非呈明显的阶梯状，有相当一部分同学很难机械地确定其属于哪一类，层次的动态变化如同潮水，把学生不断地推向前进，所以要留有选择余地，让学生去探索实验，然后再去讲解核对，加深印象。江苏洋思经验就是这样，先学后教当堂训练，促使内因发生变化，从而获得事半功倍的效果。,3“讲”、“练”交叉进行。先讲双基内容，然后让A组做基础练习，同时给B、C组讲课，把教材引向纵深。尤其是C组的学生基础较好，接收能力强，讲解侧重在他们举一反三、触类旁通能力的提高上，使他们在质疑和解惑中发展创新思维。,当然讲与练的方法实在太多，不能一一列举，也不能一概而论，但无论如何都要符合“讲练结合，精讲多练”的大原则。,二、正确把握教材“深”与“浅”之间的关系,在分层教学中普遍存在的一个问题就是教师只把练习分为A、B、C三个组，而在讲解时未能体现这一分层思想，未能考虑到学生的实际水平，对教材的例题重视不够，往往是一刀切、“一切同仁”，使得A组学生对基础知识未能理解和巩固，B、C两组学生理解得不深不透，造成了A组未落实，B、C两组未得到发展的状况。“深”并非加大题目的难度，而是指教师对知识理解的深度。例如，教学初二几何角平分线一节时，可以对定理1“角平分线上的点到角两边的距离相等”中的“角平分线上的点”加深理解，这里虽未强调是“同一点但已约定俗成，教师应挖掘讲解，有时也可以对本节知识进行拓宽与延伸。例题多数是一题多解，结论往往都有推广意义，这就对教师本身素质提出了高要求。教师要不断提高自身的素质，利用远教、互联网等资源，拓展自己的视野。名师之名，名在视野，视野决定高度；名师之名，名在理念，理念决定方向。,当然，A、B、C三组学生不是固定的，要根据平时的学习情况和单元测试成绩进行及时的调整。分层教学中采用这种有激励、有竞争的评价方式，可促使学生更加努力奋进。这里要强调一点，对降组生要做好思想工作，使其舒心乐意。,护理基础_休息与活动11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心,1,第七章,休息与活动,第七章,2,休息的意义,休息的条件,协助病人休息的护理措施,休息的意义,3,第一节休息,休息,是指一种宁静、安详、无焦虑以及无拘无束,的状态,也就是在没有任何情绪压力下的松,弛状态,第一节休息,4,、意义,、保持健康的体质,2、使机体处于最佳的工作和生活状态,3、使体力和精力得到恢复,加快受损,组织的修复,4、消除疲劳,缩短病程,早日康复,、意义,5,体息,休息与健康,充足的休息是保障机体健康的必要条件,可维持机体生理调节的规律性,促进机体正常的生长发育,可以消除或减轻人体疲劳,恢复精力和体力,维持人类健康,使机体处于最佳状况的必要条,件,体息,6,休息意义(水中),可维持机体生理调节的规律性,促进机体正,常的生长发,可以消除或减轻人体疲劳,恢复精力和体力,维持人类健康,使机体处于最佳状况的必要,休息意义(水中),7,1.没有任何情绪压力之下的松弛状,2.休息是一种宁静的安详的无忧虑无拘束,的状,3.形式多样,因人而异,4.睡眠是最常见的也是最重要的一种形式,1.没有任何情绪压力之下的松弛状,8,休息的形式,休息的形式,9,休息的条件,、充足的睡眠,2、心理上的放松,3、生理上的舒适,休息的条件,10,良好的休息条件,生理上的舒适,将躯体的不舒适减低至最低程度。,解除或缓解疼痛,个人卫生,舒适的体位,环境的温度湿度、光线、声音适宜,良好的休息条件,11,护理基础休息与活动 ppt课件,12,护理基础休息与活动 ppt课件,13,护理基础休息与活动 ppt课件,14,护理基础休息与活动 ppt课件,15,护理基础休息与活动 ppt课件,16,护理基础休息与活动 ppt课件,17,护理基础休息与活动 ppt课件,18,护理基础休息与活动 ppt课件,19,护理基础休息与活动 ppt课件,20,护理基础休息与活动 ppt课件,21,护理基础休息与活动 ppt课件,22,护理基础休息与活动 ppt课件,23,护理基础休息与活动 ppt课件,24,护理基础休息与活动 ppt课件,25,护理基础休息与活动 ppt课件,26,护理基础休息与活动 ppt课件,27,护理基础休息与活动 ppt课件,28,护理基础休息与活动 ppt课件,29,护理基础休息与活动 ppt课件,30,护理基础休息与活动 ppt课件,31,护理基础休息与活动 ppt课件,32,护理基础休息与活动 ppt课件,33,护理基础休息与活动 ppt课件,34,护理基础休息与活动 ppt课件,35,护理基础休息与活动 ppt课件,36,护理基础休息与活动 ppt课件,37,护理基础休息与活动 ppt课件,38,护理基础休息与活动 ppt课件,39,护理基础休息与活动 ppt课件,40,护理基础休息与活动 ppt课件,41,护理基础休息与活动 ppt课件,42,护理基础休息与活动 ppt课件,43,护理基础休息与活动 ppt课件,44,护理基础休息与活动 ppt课件,45,护理基础休息与活动 ppt课件,46,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻,47,