小学一年级上册音乐教案.doc

小学一年级上册音乐教案峪山镇方集小学集体备课第_一_ 单元备课学习内容：1、欢迎你是一首质朴的四川童谣，全歌为上下结构的一段体，五声羽调式，四二拍子。歌曲的旋律简洁纯朴，童趣盎然，富有浓郁的民歌风韵。全歌采用一领众合的演唱形式，增强了作品活泼热闹的气氛，生动地表现了纳西族人民喜悦春耕的欢乐场面。2、学习歌曲其多列综合训练 感受2/4拍强弱节奏规律学习目标：1、知识目标：能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲欢迎你、其多列。2、能力目标：愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。3、情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。教学重点能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲欢迎你、其多列。教学难点体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲学习重难点：1、能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲欢迎你。2、愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。学习准备：钢琴、口风琴、打击乐器学习时间：二课时 年级二年级学科音乐主备人陈礼珍主讲人陈礼珍学习时间一课时学习课题1 欢迎你学习内容分析欢迎你是一首质朴的四川童谣，全歌为上下结构的一段体，五声羽调式，四二拍子。歌曲的旋律简洁纯朴，童趣盎然，富有浓郁的民歌风韵。全歌采用一领众合的演唱形式，增强了作品活泼热闹的气氛，生动地表现了纳西族人民喜悦春耕的欢乐场面。学情分析学生能够通过多媒体课件练习打击乐器。学习目标1、知识目标：能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲欢迎你。2、能力目标：愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。3、情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。教学重点能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲欢迎你。教学难点体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。学习重难点1、能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲欢迎你。2、愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。学习过程一、 导入 1、师生用节奏问好 （1）师边拍节奏边向学生问好。 | | 钢琴、电脑、课件同学 们你们 好（2）学生边拍节奏边回答 | | 老 师 您 好2、师生用歌声问好 （1）教师边拍节奏边唱 5 5 3 | 5 5 3 |同学 们你们 好（2）学生边拍节奏边回答 5 老 3 | 5 师 您 3 | 好说明：导入环节教师先用拍节奏的形式问好，然 后过渡到边拍边唱问好歌，为音乐游戏欢迎你中 的节奏问答打下了基础。 二、参与音乐游戏欢迎你和活动谁的歌儿多 1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样 的方式介绍自己。 师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道 我的姓名吗？仔细听好了！ （教师边说边拍节奏） 0 我 某 师：你能象我这样介绍自己吗？ （1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。 （2）教师改变节奏速度的快慢和声音的强弱，学 生做出相应的回答。 2、结合音乐游戏欢迎你举行活动谁 的歌儿多 | 叫 某某 某 我叫 某某 | | |（1）教师演唱欢迎你第一乐句，指名学生 回答。 师唱：新同学呀多又多，你的名字叫什么？ （ 2）教师邀请回答姓名的学生上台参与活动 谁的歌儿多 师： 报了姓名的同学请到台上来选出你会唱的歌， 为大家表演吧！ （课件出示：幼儿园学过的歌曲名称，如：数鸭子、 闪烁的小星等，根据学生所选的歌曲播放伴奏音乐。 ） （3）学生自由演唱歌曲。 （4）教师演唱欢迎你第三乐句，引导学生 拍节奏回答。 师唱：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。 全班齐答： | 0 | 欢 迎 某某 某 欢迎 某某 某 | | 说明：这一环节结合了音乐游戏欢迎你举 行活动 谁的歌儿多 ， 师生在相互认识的同时上台演 唱歌曲，拉近了师生的距离，使学生对音乐课产生兴 趣。三、感受音乐唱呀，跳呀 ，引导学生律动。师：通过刚才的游戏，我已经认识你们了，那你 们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的呢？瞧 瞧我在干什么？ 1、根据音乐拍击节奏 （课件播放唱呀，板书设计 1 欢迎你 我叫-，我叫-。 欢迎-，欢迎-、 认识你呀真高兴！教学反思 音乐是艺术，而音乐教学更是艺术教学中的艺术。在欢迎你一课的音乐教学中，我运用了反思性教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化今后的音乐教学我认真的反思了欢迎你教学的点点滴滴。因为我明白吸取教训，能更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成。欢迎你一课的音乐教学中成功的地方是：教学策略的合理、优化，调整、改进切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。使学生学得开心，学得轻松，很好的完成了本课的教学目标。峪山镇方集小学集体备课第_一 单元备课 年级一年级学科音乐主备人陈礼珍主讲人陈礼珍学习时间一课时学习课题 2 其多列学习内容分析1、学习歌曲其多列2、综合训练 感受2/4拍强弱节奏规律。学情分析学生能够通过多媒体课件练习打击乐器。学习目标1、指导学生用活泼而轻快的声音演唱歌曲其多列。并能按节拍做动作。2、通过律动学习，引导学生用动作的轻重感受二拍子强弱规律，要求：用动作表示出强弱，在边唱边做此练习时，动作与演唱速度要一致学习重难点1、本课的教学重点是学唱歌曲其多列2、本课的教学难点是用动作的轻重感受二拍子强弱规律的练习愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。学习过程、律动劳动最光荣。劳动是有意义的，也是愉快的，请我说一说你都做过什么样的劳动，如洗手绢、擦地、擦玻璃、浇花、切菜等。我们这个单元的题目叫五十六朵花，大家都知道这五十六朵花象征着我们国家的五十六个民族，各族小朋友欢歌起舞，歌唱幸福的生活，歌唱美好的明天。你们听，哈尼族的小朋友迎着春风，披着阳光向我们走来了。二、学习歌曲教师操作：播放歌曲其多列的范唱录音。学生活动：聆听歌曲。过渡语：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起唱。教师操作：教师边弹边唱其多列歌曲。学生活动：跟音乐小声哼唱。教师操作：弹奏第一乐句的伴奏音乐。学生活动：跟琴练习演唱歌曲的第一乐句。过渡语：他们招呼小伙伴干什么去呀？请你唱一唱。教师操作：弹奏后面的乐句。学生活动：练习演唱。过渡语：请大家完整地演唱歌曲第一段。教师操作：弹奏伴奏音乐与学生共同演唱。过渡语：有了第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请你们自己练习练习。教师操作：弹奏伴奏音乐。过渡语：请同学们完整地演唱这首歌曲。三、为歌曲编配节奏并伴奏。1 、出示节奏谱。手串铃： 教师操作：播入范唱录音。学生活动：跟录音边唱边按伴奏谱练习伴奏。过渡语：这首歌风我们学会了，请大家打开书，看一看书上的游戏。学生活动：打开书，翻到 34 页看“插花”的练习。教师提问：一个花瓶代表“抒情”，一个花瓶代表“欢快”。这四朵“花”应该插到哪相花瓶里？请你唱一唱，体会一下再做决定。教师操作：播放几首歌曲的伴奏音乐。学生活动：小声哼唱，讨论。过渡语：我们还能用其他形式表现这首歌曲吗？学生活动：表演一：演唱。表演二：舞蹈。表演三：吹奏。四、总结：今天我们学习了哈尼族民歌其多列，又在民族音乐艺术的花园中采集了一朵美丽的花，希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱。板书设计 2 其多列哈尼族民歌其多列-快快来的意思教学反思 在对其多列一课的教学中我力争把握好课堂的前情境导入，提高课堂的效率。把师生问候，练声及复习前一首曲目的时间把握通过简短的导入然后直奔主题，这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。其多列一课的导入的方式引起了学生的兴趣，把握好了学生的心理特征，在其多列一课的唱歌活动中，我又在传统的教学方式下，针对有一定识谱能力的学生，采取先识谱后唱歌的方式进行教学，不但学生没有对该曲目起到兴趣。此外我在在教唱新歌其多列前我首先让学生欣赏，以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。本课的教学效果良好。峪山镇方集小学集体备课第_二_ 单元备课学习内容：1、 通过学习，能用连贯的声音满怀深情地唱好萤火虫，能做到声情并茂。2、感受歌曲活泼欢乐的情绪特点，能积极参与歌舞表演，体验其中的乐趣学习目标：1、通过学习，能用连贯的声音满怀深情地唱好萤火虫，能做到声情并茂。通过对丹顶鹤的故事、森林水车等音乐作品的欣赏、体验、再创造等音乐实践活动，领悟音乐作品的深刻内涵，体验作品的美感，并产生热爱自然、热爱生命的崇高的使命感学习重难点：1、通过“小小音乐会”的活动，让学生初步了解音乐活动的设计过程，关注音乐的主题表现，激发学生的表演欲望，培养学生音乐的综合能力。2、愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。学习准备：钢琴、口风琴、打击乐器学习时间：二课时年级二年级学科音乐主备人陈礼珍主讲人陈礼珍学习时间一课时学习课题3 亮火虫学习内容分析学唱歌曲亮火虫学情分析学生能够通过多媒体课件练习打击乐器。学习目标通过学习，能用连贯的声音满怀深情地唱好萤火虫，能做到声情并茂。学习重难点1、通过“小小音乐会”的活动，让学生初步了解音乐活动的设计过程，关注音乐的主题表现，激发学生的表演欲望，培养学生音乐的综合能力。2、愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。学习过程一 音乐知识1学习3 5 6 的唱名及手势请学生上台书写，跟琴视唱，并做手势2照镜子游戏出示4条听音练习曲谱，先边做手势边视唱，再听音练耳。（1）3 5 3 （2）5 6 （3）5 5 3 （4）5 5 6二、学习歌曲亮火虫师：同学们，今天老师给同学们带来了一个谜语，看看谁猜得又对又快。 有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像星闪闪真可爱。生：萤火虫师：同学们真聪明，今天就让我们来学习这首非常好听的歌曲亮火虫。1完整听赏歌曲，熟悉歌曲内容2边欣赏边做律动 手捧萤火虫，左右摆动3唱唱做做 出示歌谱，接龙游戏，教师唱1 3 5 7 小节，学生唱2 4 6 8 小节4学唱歌曲 跟琴填词唱歌词 。5学习唱歌姿势6声音处理 重点是儿化音的演唱，表达亲切温馨的情绪。7边律动边演唱歌曲。三、学生活动1分小组为歌曲亮火虫创编舞蹈动作。2小组展示创编成果3师生共同评价。四、小结。板书设计 3 亮火虫1、随着琴声唱唱做做2、亮火虫-萤火虫教学反思 亮火虫一课的音乐教学是非常贴近学生生活实际的，对于农村学生来说，大家都不陌生；作为音乐教师，我就抓住这一点培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成对亮火虫整体的音乐审美能力。为了实现这一目标和推进教学，使学生先对“亮火虫”产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。我积极引导学生，从而使学生不仅做到理解歌曲的内容，更能够用欢快，轻松的感觉去唱歌曲，教学效果非常好，学生轻松的达成了本课的教学目标。峪山镇方集小学集体备课第_二 单元备课 年级二年级学科音乐主备人陈礼珍主讲人陈礼珍学习时间一课时学习课题4、牵牛花当喇叭学习内容分析学唱歌曲窗体底端牵牛花当喇叭学情分析学生能够通过多媒体课件练习打击乐器。学习目标1、积极参与音乐实践活动，能用自然、有节奏的动作表现歌曲的内容。2、感受歌曲活泼欢乐的情绪特点，能积极参与歌舞表演，体验其中的乐趣。学习重难点1、积极参与音乐实践活动，能用自然、有节奏的动作表现歌曲的内容。2、感受歌曲活泼欢乐的情绪特点，能积极参与歌舞表演，体验其中的乐趣。学习过程1、 情境导入：一、组织教学 师生问好二、导入新歌教学：通过多媒体出示图片，指导学生看图师：同学们，在这幅图上你们看见到了什么？生：看到了房子、太阳、花、树生：有许多牵牛花。师：你们的眼睛真亮，那它们的形状像什么？生：像喇叭。师：对了，因为它的形状像喇叭，我们又叫它“喇叭花”。牵牛花每天早上开花，傍晚就耷下脑袋，非常有趣。师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？生：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。二、学唱牵牛花当喇叭1初听歌曲师：今天就我们一起来学习这首好听的牵牛花当喇叭。在听的过程中，同学们考虑这首歌曲的情绪是怎样的？生讨论回答歌曲的情绪：欢快、活泼、热烈。2复听歌曲师：让我们带着欢快活泼的情绪再来听赏一遍。3师讲解附点节奏及其在音乐中的作用。附点八分音符在歌曲中表现了壮家儿童欢快活泼的情绪。4学生随音乐哼唱旋律。5学生为旋律添加歌词进行演唱。6用打击乐器为歌曲伴奏。响板 000双响筒 三角铁 00铃鼓 （1）自主练习节奏（2）节奏接龙（3）分小组用打击乐器为歌曲伴奏三、创编活动1分小组为歌曲创编舞蹈动作2展示创编成果3对优胜组进行奖励四、小结。板书设计 4 牵牛花当喇叭中速 活泼湖南童谣呜哩哇 呜哩哇 当呀当喇叭教学反思 在牵牛花当喇叭一课的音乐课堂教学上，我从下列两个方面对学生进行教育和培养：1、根据音乐教室现有的乐器，通过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解用各种乐器为牵牛花当喇叭伴奏的基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。峪山镇方集小学集体备课第_三_ 单元备课学习内容：能够通过聆听和表演，感受音乐所表现“飞”的音乐形象，感受动物的可爱。学生在充分的聆听中获得对音乐作品的自主感受和体验，并能够在开放的学习情景中，展开充分的想象，进行大胆的模仿、表现。唱：买菜；听：一组劳动歌曲；动：音乐游戏“买菜学习目标：1、能够通过聆听和表演，感受音乐所表现“飞”的音乐形象，感受动物的可爱。2、学生在充分的聆听中获得对音乐作品的自主感受和体验，并能够在开放的学习情景中，展开充分的想象，进行大胆的模仿、表现。3、能有表情地演唱买菜，感受并表现劳动时的快乐。学习重难点：1、让学生感受“飞”的音乐形象，培养学生的自主创编能力，能够有感情的演唱歌曲。2、培养学生自主创编打击节奏的能力，让学生学会歌曲后，感受爱心，并能够有感情的演唱歌曲。3、回忆生活中劳动的动作，能随着音乐有节奏地律动。知道歌曲中反复记号的运用。学习准备：钢琴、口风琴、打击乐器学习时间：二课时年级二年级学科音乐主备人陈礼珍主讲人陈礼珍学习时间一课时学习课题5、飞呀飞学习内容分析二年级的学生进行教学。整体音乐素质得到了长期的教学训练，有较好的音乐素养。两所学校的校园文化建设优良，文体活动丰富，孩子见识面广，知识较为丰富，同学们都热爱音乐，音乐课堂活跃。学情分析学生能够通过多媒体课件练习打击乐器。学习目标1、能够通过聆听和表演，感受音乐所表现“飞”的音乐形象，感受动物的可爱。来源：060S.com2、学生在充分的聆听中获得对音乐作品的自主感受和体验，并能够在开放的学习情景中，展开充分的想象，进行大胆的模仿、表现。3、能够安静的聆听并用多种方式表现音乐蜜蜂、蝴蝶、小乌鸦爱妈妈中飞的形象，领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。4.通过学唱小蜜蜂和小乌鸦爱妈妈、欣赏蜜蜂蝴蝶、打击乐伴奏、飞的动作创编、用自己身体拍打表演节奏等一系列教学、结合课堂故事情节使课堂教学流畅、生动有趣。学习重难点1、让学生感受“飞”的音乐形象，培养学生的自主创编能力，能够有感情的演唱歌曲。2、培养学生自主创编打击节奏的能力，让学生学会歌曲后，感受爱心，并能够有感情的演唱歌曲。学习过程1、听音乐，感受大雁飞师：秋天到了，树叶黄了，一群大雁排着整齐的队伍从寒冷的北方飞到温暖的南方来过冬，听，他们飞来了！师：大雁是最守纪律的鸟类，它们在飞行时，总有一只领头雁领着它们排着整齐的队伍飞，你们知道它们会排着什么样的队伍吗？生：一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。师：下面，老师请部分同学下来表演一下大雁飞，看他们学得怎么样。2、听音乐，感受小鸟飞师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！生：听飞呀飞，模仿小鸟飞。师：这次飞和刚才模仿的大雁飞，有什么不同？二、学唱飞呀飞1、学习歌词（1）师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧！（板书出示第一段歌词。）（2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。（3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。师：你们看，这又是谁来了？（出示纸飞机）生：飞机飞来了！师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？生：飞机是伸直翅膀飞的。（4）完整有节奏地朗读飞呀飞2、学唱歌曲师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你们听听！（1）学生在老师的引导下清唱歌曲。（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。（3）引导学生完整演唱歌曲。（4）情感处理师：小鸟在天空自由自在地飞翔，如果你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎么样？生：（略）引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。师：小朋友们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了。（师生一问一答演唱）三、创编“飞”1、交流师：小鸟能飞，飞机能飞，生活中、大自然中能飞的还多着呢！小朋友，你们知道还有什么能飞吗？（1）请学生说出各种能飞的东西。生：雪花、风筝、树叶、气球.（2）用两种不同的典型例子，让学生说出他是怎样飞的，并模仿它飞的样子，采用师生互动形式创编歌词。（3）将学生创编的歌词带入曲中，轻声演唱。师：下面请欣赏同学创编的歌曲飞2、开展小组合作学习是：你们想不想像同学一样当个“小小词作家”！生：想！（1）分组讨论师：老师相信每个同学都能行！现在我把你们分成三组，给你们3分钟商量，选出你们组最喜欢的几样能飞的东西。（2）飞组创编师：现在，老师请小组长负责组内分工，将你们选出的最喜欢的能飞的东西编好歌词，最好还配上动作，待会儿表演给大家看！（3）分组表演师：小演员们准备好了吗？那一组先来？让我们一起来听一听、看一看，今天谁最能“飞”！最认真观看表演的小组，还能获得老师颁发的特别奖项“最佳小观众奖”（4）评价采用师评、互评、自评进行评价。四、听赏与表现师：音乐不仅能使我们感到快乐，还能使我们“飞”呢！今天，老师为小朋友准备了两首乐曲，你们听听是谁在“飞”？你能用彩色笔吧他们画出来吗？播放虫儿飞聆听音乐，学生用线条、图形记录音乐，说出是什么在“飞”？并表现音乐。五、小结我们在音乐声中感受了飞、学习了飞、创作了飞、表现了飞，让我们展开飞翔的翅膀，唱着最喜欢的“飞呀飞”，飞向快乐的世界吧！板书设计 5 飞呀飞珠那嘿 珠那嘿德都嘿 德都嘿童谣 教学反思 在唱歌教学飞呀飞的同时运用钢琴和远教资源进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：1、在音乐唱歌课上我充分的利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。峪山镇方集小学集体备课第_三 单元备课年级二年级学科音乐主备人陈礼珍主讲人陈礼珍学习时间一课时学习课题6 买菜学习内容分析一、唱：买菜。二、听：一组劳动歌曲。三、动：音乐游戏“买菜”。学情分析学生能够通过多媒体课件练习打击乐器。回忆生活中劳动的动作，能随着音乐有节奏地律动学习目标一、能有表情地演唱买菜，感受并表现劳动时的快乐。二、回忆生活中劳动的动作，能随着音乐有节奏地律动。三、知道歌曲中反复记号的运用。学习重难点一、反复记号的掌握，能唱出歌曲愉悦、兴奋的情绪变化。二、能随着音乐有节奏地律动。学习过程一、组织教学1、师生问好。2、律动：请你和我跳个舞。二、学唱歌曲买菜1、导入：（1）师带领同学一起去逛一逛菜市场。（2）师提问：你们以前有没有去过菜场啊？跟谁去的？ 买了哪些菜呢？学生回答（3）师：今天老师也买了一些菜，小朋友们看看，老师都买了些什么？生：鸡蛋、青菜、母鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。师：按照这样的节奏念一念： 鸡 蛋圆溜溜呀青 菜绿油油呀母 鸡咯咯叫呀鱼 儿蹦蹦跳呀 萝 卜、黄瓜、西 红柿蚕 豆、毛豆、小 豌豆（4）师：买了这么多的菜可真高兴，我都想唱歌了。师范唱歌曲买菜2、教唱歌曲买菜（1）师出示歌谱，学生再次聆听歌曲。（2）跟师有节奏地朗读歌词。师提出注意反复记号，学生能够正确掌握。（3）分句跟师模唱歌曲。（4）学生齐唱，师提出要求：开心地唱出声音。（5）师引导学生即兴设计动作进行律动。（6）学生边唱歌曲边进行律动。三、音乐游戏买菜1、师介绍游戏规则：全班同学分成四个组，每组请一个小朋友拎着菜篮扮演买菜的人，站在中间，其他小朋友戴上头饰扮演各种菜，围成一个圈，边唱边按歌曲有节奏地走。买菜的人在歌声中将自己想买的菜领到圆圈中间来，跟着自己后面随音乐走。当唱到最后“嗨”字时，被选中的菜要迅速回到圆圈中去，同时买菜的人要去抓住不能及时归位的人。凡是被买菜的人抓住的都要为大家表演一个小节目。3、学生游戏，师在一旁指导。四、听劳动歌曲1、师：大家玩得真开心，让我们来休息一下，来听几首其他有关劳动的歌曲，听一听，他们在做什么？一起跟着音乐学一学。2、听歌曲钉扣子、快乐的小木匠、劳动最光荣听赏和律动相结合五、小结：小朋友们今天在音乐课上学会了歌曲买菜，回去以后可以让爷爷奶奶或者爸爸妈妈带你们去真正的菜场逛一逛，看看你会不会买菜了，让爸爸妈妈瞧一瞧，我们都已经长大了，甚至比大人还能干呢！板书设计 6、买菜读读拍拍买菜我们一家人今天的天气真呀真正好教学反思 小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，买菜一课的教学目的是为了提高小学生的对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的勤劳善良的品德和尊敬老人，孝敬老人的情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。在天气好的情况下，跟着奶奶去买菜，是一件很愉快的事情，通过本节课的唱歌教学，我们已经能够把这种愉快的心情很好的表现出来。峪山镇方集小学集体备课第_四 单元备课 学习内容：1、能学会演唱歌曲月亮，小青蛙找家并能用多种声势参与表现歌曲。2、在听歌曲的过程中，能根据律动来摆动身体，表现歌曲本身的含义，学会这首歌，并独立、自信、准确、有感情的进行演唱。学习目标：1、学会唱月亮能根据歌曲中的音律来表现自己。2、小青蛙找家并能用多种声势参与表现歌曲。学习重难点：1、学会唱月亮，能根据歌曲中的音律来表现自己2、培养学生自主创编打击节奏的能力，让学生学会歌曲后，感受爱心，并能够有感情的演唱歌曲。学习准备：钢琴、口风琴、打击乐器学习时间：二课时年级二年级学科音乐主备人陈礼珍主讲人陈礼珍学习时间一课时学习课题7、月亮学习内容分析学唱歌曲月亮学情分析学生能够通过多媒体课件练习打击乐器。学习目标1、能学会演唱歌曲月亮，并能用多种声势参与表现歌曲。2、在听歌曲的过程中，能根据律动来摆动身体，表现歌曲本身的含义。学习重难点教学重点：学会唱月亮教学难点：能根据歌曲中的音律来表现自己学习过程一、情景导入（出示动画）一个晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美丽啊！月亮下，许多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走来，说：“小朋友，你们爱看月亮吗？“师：你们爱看月亮吗？学生汇报。二、学唱歌曲月亮师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？师：我们先来听一听，我看到的月亮是什么样的？（播放歌曲：月亮，先熟悉旋律。）师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。）师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？全体齐唱，月亮。三、创作练习1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。四、全体齐唱。五、课堂小结。板书设计 7 望月亮优美的朝鲜族童谣四三拍教学反思 我望月亮一课的教学中我采用分组教学与自由学习相互结合，相互促进的方法，音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培养学生全面的发展。之后我通过想一想的方式让小学阶段的音乐教学从课堂教学延伸到课外，让学生感受到月光下的美，祖国山河的美，望月亮的感觉的美。然后结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，达成唱歌课的目标，完成本节音乐课的教学任务。峪山镇方集小学集体备课第_四 单元备课 年级二年级学科音乐主备人陈礼珍主讲人陈礼珍学习时间一课时学习课题8、小青蛙找家学习内容分析能学会小青蛙找家这首歌，并独立、自信、准确、有感情的进行演唱。学情分析学生能够通过多媒体课件练习打击乐器。学习目标1、能学会小青蛙找家这首歌，并独立、自信、准确、有感情的进行演唱。2、能在音乐表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱边进行表演。3、能在表演中与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐。学习重难点能用轻快、有弹性的声音演唱小青蛙找家在音乐活动中的配合，做到边唱边表演。学习过程一、情境导入1、 师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。 （多媒体演示动物王国的场景）2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）3、（多媒体演示青蛙）师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听！（多媒体演示小青蛙与暴风雨作斗争）师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。 （多媒体演示歌曲动画）二、学习歌曲1、师：你们看到了谁？（） 那么这几只小青蛙在做什么呢？（） （学生发言，教师总结完整的歌词） 师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首小青蛙找家吧！（出示课题）2、师：让我们来跟着音乐一起说。 （师生共同随音乐朗读一遍歌词） 师：真好，下面我们来个比赛。 （分组说“跳跳、呱呱”）3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌） 教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？三、编创歌曲。1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。 （多媒体演示） 师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家。听！ （教师声情并茂的范唱） 师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。 （请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家） 师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。 （听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。 （学生分组编创，教师巡回指导）3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？ （请各小组以各种形式表演、汇报） 师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？四、小结1、 师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室板书设计 8 小青蛙找家 音乐情境表演天真的跳跳 呱呱，跳跳 呱呱，跳跳跳 呱呱呱。教学反思 在进行小青蛙找家一课歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要 在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，确实难以达到标准音时可以适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的。在教学小青蛙找家时我泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句，如：“跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱”时我就先分小节教唱再连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。峪山镇方集小学集体备课第_五_ 单元备课 学习内容：1 能用亲切、自然的声音演唱大眼睛羚羊，基本能随琴声自然地歌唱蓝鸟。2、培养学生在音乐中自编动作表演的能力体会歌曲的丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。学习目标：1. 能用亲切、自然的声音演唱大眼睛羚羊，体会歌曲的丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。2 在音乐活动中去感受声音的强弱，积极参与音乐活动。3 基本能随琴声自然地歌唱蓝鸟培养学生在音乐中自编动作表演的能力。学习重难点：教学重点 能用亲切、自然的声音演唱大眼睛羚羊教学难点 附点音符节奏学习准备：钢琴、口风琴、打击乐器学习时间：二课时 年级二年级学科音乐主备人陈礼珍主讲人陈礼珍学习时间一课时学习课题9 大眼睛羚羊学习内容分析1 能用亲切、自然的声音演唱大眼睛羚羊，体会歌曲的丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。2在音乐活动中去感受声音的强弱，积极参与音乐活动。学情分析学生能够通过多媒体课件练习打击乐器。学习目标1 能用亲切、自然的声音演唱大眼睛羚羊，体会歌曲的丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。2在音乐活动中去感受声音的强弱，积极参与音乐活动。学习重难点教学重点 能用亲切、自然的声音演唱大眼睛羚羊教学难点 附点音符节奏学习过程一、聆听歌曲播放范唱，初步了解歌曲内容快来吧来吧，多么喜欢，大眼睛羚羊回来啦，我心里常常把它怀念，永远不会忘记它。二、学唱歌曲大眼睛羚羊1听赏歌曲大眼睛羚羊，学生讨论歌曲的情绪是怎样的？2按节奏读歌词。3随音乐哼唱旋律4拍手为音乐伴奏三、感受和老师一起欣赏，感受强弱的变化，了解强弱在表现歌曲内容中的作用。四、学生活动1分组为歌曲创编舞蹈动作。2小组展示创编成果3教师对表现好的小组进行奖励。五、小结！（小朋友和蓝猫、老师说再见）六、结束活动：学生随音乐出教室。板书设计 9 大眼睛羚羊能用亲切、自然的声音演唱大眼睛羚羊教学难点 附点音符节奏教学反思对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我在大眼睛羚羊一课的教学中就采用“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性。由于一年级的学生的但识谱能力较差，我采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。完成了教学目标。峪山镇方集小学集体备课第_五 单元备课 年级二年级学科音乐主备人陈礼珍主讲人陈礼珍学习时间一课时学习课题10 蓝鸟学习内容分析基本能随琴声自然地歌唱。培养学生在音乐中自编动作表演的能力学情分析学生能够通过多媒体课件练习打击乐器。学习目标1、基本能随琴声自然地歌唱蓝鸟。2、培养学生在音乐中自编动作表演的能力学习重难点2、愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。基本能随琴声自然地歌唱学习过程一、组织教学：1师生问好。2节奏模仿练习。3复习歌曲龙咚锵。4请个别学生演唱歌曲。5歌表演龙咚锵。6用打击乐器为歌曲伴奏。二、听叔伯新年好新年好1导入：龙咚锵是汉族过年-，我么来听一首壮族的名歌叔伯新年好，看看它们是怎样过新年的。2播放叔伯新年好，感受歌曲的情绪，说说歌曲中提到了什么？（你听到了什么）3教师朗读叔伯新年好歌词，介绍壮族人吐风情。4复听，自由的配上自己认为合适的动作。5听新年好，英国儿歌，非洲语演唱。6用中文演唱。7边唱边击掌，感受非洲人民在表达情感时常用的表现形式。8你还会唱哪些关于新年的歌？二、唱蓝鸟1听蓝鸟，熟悉歌曲情绪。2跟老师按节奏朗读歌词，并分句学唱歌曲。3跟琴完整的有慢到快学习歌曲。4有感情得唱歌。5表演。6下课，师生再见。三、教师小结。四、学生跟着音乐走出教室。板书设计 10 蓝鸟美国儿歌四二拍随着节奏拍拍手教学反思 1、在蓝鸟一课的教学中，利用学校现有的乐器-钢琴，给学生示范演奏，使学生在欣赏的同时，学会了歌曲。 2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符。 3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。 4、课堂上，让学生上台演唱蓝鸟，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。峪山镇方集小学集体备课第_六_ 单元备课 学习内容：1、用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲火车开啦，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。2、通过歌曲国旗国旗真美丽的学习，了解五星红旗，了解我们的祖国。3、结合口风琴教学，练习吹奏歌曲中的音阶432 |1- |。 学习目标：1用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲火车开啦，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲国旗国旗真美丽。3.结合口风琴教学，练习吹奏歌曲中的音阶432 |1- |。学习重难点：1、用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲火车开啦、国旗国旗真美丽2、结合口风琴教学，练习吹奏歌曲中的音阶432 |1- |。学习准备：钢琴、口风琴、打击乐器学习时间：二课时 年级二年级学科音乐主备人陈礼珍主讲人陈礼珍学习时间一课时学习课题11 火车开啦学习内容分析曲教学火车开啦.学情分析学生能够通过多媒体课件练习打击乐器。学习目标1用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。3.用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。知道歌曲中采用了重复的手法。结合口风琴教学，练习吹奏歌曲中的音阶432 |1- |。学习重难点教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。学习过程一组织教学（阶段目标：听音乐律动引领学生进入音乐课堂）师：播放音乐带着学生进行放松活动。生：听音乐跟随教师进行音乐活动。二游戏导入：（阶段目标：围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫）拍节奏练习1音阶练习（师）（生）（师）（生）师：用柯达依手势唱1 23三个音。1 2 3 | 3 2 1 | 1 3 3 | 3 2 1|生：唱3 2 1（可以创编）2节奏练习师：拍节奏XXX | X|生：回答XXX | X|师：拍节奏-XXXX|XXXX|XXX | X|前两个小节（连续两个八拍后，换节奏，最后一个八拍重复这个节奏）生：拍节奏-XXXX|XXXX|XXX | X|后两个小节师：拍节奏XXX | X|生：拍XXX | X|师：我们能不能听着音乐来拍这两行节奏？（播放歌曲火车开啦的伴奏乐）生：听音乐拍伴奏。二学唱歌曲(阶段目标:准确的演唱歌词和歌谱)1.初听歌曲师：刚才的这段好听的音乐是一首匈牙利小朋友爱唱的歌曲,歌名叫做火车开啦,我们一起来听听歌曲是怎样唱的(播放歌曲).生:聆听歌词师：听到歌曲里唱了什么吗?生：回答问题2.学习歌词(1)师生合作学习第一句歌词师:指导学生演唱第一句歌词(有位置的唱”咔嚓”,采用师生、生生合作演唱的形式进行)生:准确演唱第一乐句(数清楚第一乐句有4个”咔嚓”)师:指导学生唱第二句歌词.(提示学生这句有2个”咔嚓”)生:准确的演唱第二句歌词(数清楚第二乐句有2个”咔嚓”).师:指导学生完整的演唱歌曲第一和二乐句并加入律动表演.生:完整的演唱.师:你认为什么样的火车司机能开的这么棒呢?生:能干的（好的等）师:他每天在开火车时会想什么?生:发言.师:他很棒,很自豪.指导学生唱第三句并指导声音的位置.生:带着自豪的情绪演唱歌曲第三句.师:指导学生唱最后一句.生:演唱歌曲最后一句.师：指导学生完整演唱歌曲火车开啦（2）歌曲处理-变化速度演唱歌曲3完整演唱歌曲三展示活动（阶段目标：展示自己的创作成果）1.学生展示师：哪个组的同学会上台为大家表演一下？生：上台展示师：给大家评价的机会（或拍照片给大家看）2.学习歌谱师:带着学生唱歌谱.生:演唱歌谱.四教学检测（阶段目标：检查教学效果）学生展示就可以当作检测进行，可以放在教学之中进行。知识拓展:师:想不想知道以前的火车什么样?简要介绍一些火车的发展历史的图片（火车的发展）生:蒸汽火车 磁悬浮火车等.师:播放火车波尔卡的音乐.口风琴练习:师:带着学生进行口风琴练习.课堂小结：师：我们今天都当了一回最棒的火车司机，最棒的火车司机总是把大家的安全记挂在心上，在操作上非常精细，这样坐火车的人们就更加舒适了，大家说对吗？板书设计 11 火车开啦能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。能准确的演唱：咔擦咔擦咔擦咔擦 咔擦咔擦咔擦咔擦教学反思 在这节火车开啦的唱歌课上，我尝试变换各种音乐活动的方式组织教学，引领学生学会聆听教师的问题、聆听歌曲中出现的的节奏。感觉歌曲节奏规整，有重复、有变化的规律的咔嚓声如：“咔嚓咔嚓咔擦咔擦火车开啦，咔擦咔擦咔擦咔擦火车跑的多么好，咔嚓咔嚓向前奔跑”。我在课堂上还会给学生做即兴表现的机会。让学生模仿火车奔跑的声音和动作。我的音乐教学在轻松、愉悦的氛围中进行。学生也感觉很舒服很放松，我们在轻松愉快的教学过程中完成了本课的教学目标。教学效果很好。峪山镇方集小学集体备课第_六 单元备课 年级二年级学科音乐主备人陈礼珍主讲人陈礼珍学习时间一课时学习课题12 新年联欢会-国旗国旗真美丽学习内容分析国旗国旗真美丽学情分析学生能够通过多媒体课件练习打击乐器。学习目标1.通过学唱歌曲，抒发少年儿童对国旗对祖国无比热爱国旗国旗真美丽。2.通过歌曲国旗国旗真美丽的学习，了解五星红旗，了解我们的祖国。学习重难点参让学生体会国歌的神圣与庄严了解我们在奏唱国歌时应怎样做学习过程1.让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。2.观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。国旗是什么颜色的？（红色）上面又什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？回忆：你有没有看到过升旗？（有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的；还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的）是怎么样的？（他们都是看着国旗的，一动也不动的）在什么地方见过国旗？（在电视上面，在小学里面）详情请访问http:/www.060s.com3.模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。4.学习歌曲国旗多美丽