资源描述
英语教材整体梳理学校：xx小学 年级：三年级 梳理人：xxx一、梳理课标（课标对本年级的要求）：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。二、学生分析（从学生知识基础和学习习惯等方面进行分析）：三年级两个班共有xx人，两个班刚刚接手一个学期，对班里孩子的家庭情况我基本了解。感觉比较适应。然而，新学期我将应进一步关注孩子们的变化。首先，在英语学习方面，我感觉两个班的孩子均在字母发音方面有所欠缺，在按发音规律拼记单词方面应进一步有意识地培养并规范训练；在词汇学习方面，由于老师引导不够，学生归类意识不强；在口语表达方面，学生出现了朗读还不够流畅、语调不够准确，缺乏用功能句型做事情的意识，编的对话不真实等等问题。可见，本学期还应加强朗读的练习与监控，确保学生在大胆开口说英语、不怕说英语的心理状态下展开新的学习征程。其次，在学习习惯方面，我感觉三年级的学生对外界的依赖性很大，上课时专注听讲的时间不长，作业能够按时交齐。但很多孩子没有回家听英语的习惯。因此，本学期三年级的工作重点是要做到提高课堂效率，尽可能少讲多练，给学生更多地开口机会。与此同时，注重良好学习习惯的培养，教会学生英语学习的方法。三、梳理教材：（按单元梳理）Unit 1 Don,t walk（一）教学内容（知识点）功能句型: Negative imperatives Dont touch. No swimming. 【No, I wont. Lets go.】重点词汇: Core: dont walk litter run, touch kite camera left right cry thank youPhonics: gate, snake, cage, name; cat apple bagContextual:Dont worry. Heres your money. Simon says, look, Dont move. Dont worry. very good语法知识：1.表示禁止的祈使句 2.动词 语音知识：/ei/ /（二）教学目标（包括学生难点）技能目标：1.能够通过图片和文字推测故事内容。2.能够在情景中正确使用祈使句Dont walk/touch知识目标：1.能够理解本单元的主题故事。2.能够辨别常见的公共标识，并正确描述。3.能够根据上下文理解下列单词或词组：left, right, again, very good, dont cry, dont move, dont worry.4.能够理解 Dont和No在禁止性语言中的区别。5.了解字母a在开音节和闭音节中的发音。情感、策略、文化意识目标：1通过对本单元的学习，增进学生对常见公共标识的了解，培养学生遵守公共秩序和规则的意识。2培养学生根据图片和情境分析，猜测词汇意义的学习策略。3培养学生维护公共环境、注意安全、遵守规则的意识。教学重点:1.能够理解Dont walk.等祈使句的意思，并在情境中正确使用。2.能够正确辨别常见的公共标识。教学难点:能够理解Dont 及No在禁止性句子中运用的区别（三）本单元教材内容与其他教材的联系6年级5,7,8单元 Dont worry. Dont move. Dont walk with crutches.（四）本单元测试重点题型1.圈同类词：动词类、水果类2.选择填空：e.g. ( ) No- A. smoke B. smoking3.听音连线：将句子与图片用线连起来4.看图写单词：（五）主要教学措施：1.玩guessing game游戏巩固单词。2.TPR说唱巩固句型。3.改编歌词。4.表演创编对话。5.看图片快速认读。6.看词卡反复认读单词。7.单词归类游戏。8.符合发音规律的简单词汇要听写过关。9.家庭作业留一些调查父母和朋友食物喜好情况的作业，便于学生上课说有所依，说的真实。Unit 2 How much（一）教学内容（知识点）功能句型: Asking for price of things How much is the ball?Its eleven yuan.How much are they?They are nineteen yuan.Here is the money.Here is your change.The train is nineteen yuan.【What can I do for you? Id like to have an ice cream.】重点词汇: Core: the train doll robot ball yuan toy please eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twentyPhonics: bee tree keys beans peach;elephant penContextual: Stop thief! Look at Mocky! Well done!语法知识：问价格的句子，名词单复数语音知识：eaee /i:/ey /e/（二）教学目标（包括学生难点）技能目标：1.能够正确认读、使用数字单词eleventwenty。2.能够询问物品价格并对别人的提问做出相应回答。知识目标：1.能够理解本单元的主题故事。2.能够理解并正确认读、使用数字单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。3.能够在情景中使用kite, book, doll, car, toy boat等词汇或how much, well done, 等短语。4.能够理解并正确运用功能句型How much is / are ?询问物品价格，并对提问做出相应回答。5.学生能够感知字母e 及字母组合ee,ea,ey等的发音，并准确模仿。情感、策略、文化意识目标：1.通过对本单元的学习，培养学生遇事要机智冷静的意识。2.培养学生根据图片、情境及上下文猜测词义的学习策略。3.培养学生合理消费，不乱花钱的习惯。教学重点：1.能够正确理解并认读数字单词eleventwenty。2.能够正确询问物品价格并对提问做出相应回答。教学难点：1.eleven，twelve, thirteen的词形2.twelve, thirteen, fifteen的读音以及three和thirteen, five和fifteen的区别。3.询问价格的句型中单复数的运用。（三）本单元教材内容与其他教材的联系2年级8单元Numerals: one-tenStructures: How many? How much is four and four?6年级4单元How much do/does cost?（四）本单元测试重点题型1.写数词：2.抄写词组：3.看图补全单词：b_at4.选择填空：e.g. ( ) How much _ the toy? Its 10 yuan. A. am B. is C. are5.听音连线：将物品与其对应的价格用线连起来。（五）主要教学措施：1. 借助手势或实物学习单词。2.玩guessing game游戏巩固单词。3.TPR对比说唱巩固单词、句型。4.改编歌词，旧曲新唱。5.表演创编对话。6.看图片快速认读。7.看词卡反复认读单词。8.单词归类游戏。9.符合发音规律的简单词汇要听写过关。Unit3 Whose CDs?（一）教学内容（知识点）功能句型: Asking and answering questions about possessions Whose computer is this?Its Kens.It is Kens.Whose CDs are thesethose?Theyre Uncle Bookys.This is Lulus book.Is that Tommys car?重点词汇: Core: table diskman radio television CD video house walkman computer keyboard mousePhonics:fish fiveContextual: Be quiet.Dont make too much noise.Whats that noise? Sorry. Ssh. Turn it down! Wow! Study语法知识：所有格，人名后加s 语音知识：/i/（二）教学目标（包括学生难点）技能目标：1能够理解本单元故事的内容与情节。2. 培养学生运用已有知识主动观察，敢于思考，自主探究的能力。3. 在小组学习中，培养学生互相学习，取长补短的好习惯。知识目标：1通过学习，能够在情景中运用本课的词汇table disk man radio television CD video house walkman computer keyboard mouse等完成交际。 2能理解句型Whose computer is this? Its Kens. Whose CDs are thesethose? Theyre Uncle Bookys.的意义和用法。3能感悟字母i在开、闭音节单词中的发音。情感、策略、文化意识目标：1.培养学生能够根据图片内容捕捉信息、预测和猜想的学习策略。2培养学生不影响他人休息，要关爱他人的意识。教学重点：理解本单元故事的内容与情节，能认读、理解和运用词汇及功能句型进行表达。教学难点：1. Whose computer is this? Whose CDs are thesethose?单复数的用法区别。2.diskman television video walkman keyboard的认读与识记。3. 能感悟字母i在开、闭音节单词中的发音的不同。（三）本单元教材内容与其他教材的联系2年级3单元 Who is that? 2年级5单元Hes my father. Thats his boat. my, your, his, her5年级9单元 Whose team won?（四）本单元测试重点题型1.写单词：2.抄写词组：a walkman3.看图补全单词：_ouse4.选择填空：e.g. ( ) The ice cream is_. A. Ken B. Kens 5.听音连线：将人物与其对应物品用线连起来。（五）主要教学措施：1.玩guessing game游戏巩固单词。2.TPR说唱巩固句型。3.改编歌词。4.表演创编对话。5. 从学生已有的生活经验和知识基础设计游戏活动6.对比识记单词：如 walkman, diskman7.单词归类游戏。8.符合发音规律的简单词汇要听写过关。Unit 4 Dinner time!（一）教学内容（知识点）功能句型: Asking and answering questions about current actions What are you doing?Im cooking.I am cooking.What is shehe doing?SheHes drawing.SheHe is drawing.What are they doing?They are eating.This is the kitchen.重点词汇: Core: door living room bedroombathroom kitchen sleeping drinking painting mom Mrs bear welcomePhonics: goat coatContextual: river into children yum dinner dishes now here oh, how beautiful Knock on the door, come in/out, dinner time语法知识：现在进行时态 ：Be + doing 语音知识：/o/（二）教学目标（包括学生难点）技能目标：1能够理解本单元故事的内容与情节。2. 培养学生运用已有知识主动观察，敢于思考，自主探究的能力。3. 能用英语介绍自己的家。知识目标：1通过学习，能够在情景中运用本课的词汇door living room bedroombathroom kitchen sleeping drinking painting mom Mrs. bear welcome等完成交际。 2能理解句型What are you doing? Im cooking. What is shehe doing?SheHes drawing. What are they doing? They are eating. This is the kitchen.的意义和用法。3能感悟字母o和字母组合oa在单词中的发音。情感、策略、文化意识目标：1培养学生能够根据图片内容捕捉信息、预测和猜想的学习策略。2学生在用英语介绍自己家的过程中，体会爱家的情感。教学重点：理解本单元故事的内容与情节，能认读、理解和运用词汇，及功能句型进行表达。教学难点：1. be doing现在进行时的理解与运用。2. 能感悟字母o和字母组合oa在单词中的发音。（三）本单元教材内容与其他教材的联系1年级12单元I can dance / run / jump / swim / walk.2年级11单元I can read / write / draw / talk / listen / carry. 4年级11单元Be going to 表打算5年级2单元一般过去时，动词过去式 5年级8单元Will 表将来6年级3单元Be doing 表计划安排要做的事情 （四）本单元测试重点题型1.写同类词：日常用品类、动词类、房间类、2.选择填空：e.g. ( ) She is _. A. cooking B. cook 3.情境对话排序。 4.看图写单词。（五）主要教学措施：1.玩guessing game游戏巩固单词。2.TPR说唱巩固句型。3.改编歌词。4.表演创编对话(与价格结合练习)。5.看图片快速认读。6.看词卡反复认读单词。7.单词归类游戏。8.符合发音规律的简单词汇要听写过关。Unit 5 Our school（一） 教学内容（知识点）功能句型: Asking and answering questions about possessions These are their books.Those are your books.They are our teachers.Are these their (books)?Are they our (books)?【This is our math teacher.What subjects do you study?I study English, math, music, art and P.E.What subject do you like?I like music.Do you like P.E.? No, I dont like P.E.】重点词汇: Core: playground Chinese English music art P.E. office classroom their ourPhonics: mug JuneContextual: Teachers DayHappy Teachers Day! Great!语法知识：their our等物主代词的用法语音知识：/u/（二）教学目标（包括学生难点）技能目标：1. 能够向别人介绍自己的学校和老师。2. 能够讲述本单元的故事。3. 通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语交际的能力。4. 能够说唱本单元的歌曲童谣。知识目标：1. 语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。2. 词汇：学会学校教室及课程的相关单词。3. 句型：学习Are these our books?及答语等4. 语法：区别our, your, their及相关知识。情感、策略、文化意识目标：1. 通过对本单元课文的学习，培养学生热爱学校，热爱老师的情感。2. 引导学生运动时注意安全。教学重点：1. 掌握学校教室和教师的相关单词。2. 能够讲述本单元的故事。3. 学会Are these our books?及答语等。教学难点：1. 区别our,your,their及相关知识。2. 能够讲述本单元的故事。3. 能正确区分Are these/those?（三）本单元教材内容与其他教材的联系2年级1单元Whats your name? My name is2年级5单元Thats her car. Thats his boat.2年级8单元Are these beans? Are those potatoes?5年级7单元This pen is mine / yours / his / hers/ ours / theirs.6年级1单元Whats your favorite subject? Its history / geography/ science （四）本单元测试重点题型1.写同类词：学科类2. 选择填空：3.情景交际对话：（五）主要教学措施：1.Listen and draw.2.Touching game.3. 表演创编对话。4. 看词卡反复认读单词。5. 单词归类游戏。6. 符合发音规律的简单词汇要听写过关。Unit 6 review 综合复习
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