现代教育思想题目及答案.doc

1 兰斯戴维斯和道格拉斯诺尔斯认为，所谓_，就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革 。 A.制度变革 B.制度变迁 C.制度创新 D.技术创新 答案:C2教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的 A.教育认识 B.教育理论 C.教育规律 D.教育经验 答案:A3 西方文明史上出现的_是一种对人进行全面培养、全面教育的教育思想。A.自由教育 B.科学教育 C.人文教育 D.专业教育 答案:A 4 知识有两个十分重要的特征：一是知识的 _，即没有永恒不变的知识，二是 知识的无限增殖性。 A.时效性 B.爆炸性 C.发展性 D.变化性 答案:A5科学教育的课程应该体现现实性、综合性、 _。A.民族性B.民主性C.发展性D.时代性 答案:D6 _是现代教育的重要标志。起初应 用于成人教育，后来逐步应用于职业教育，现在则包括整个教育过程和人的发展的各个阶段 A.创新教育B.主体教育C.终身教育D.实践教育 答案:C7 科学教育要与_相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题 A.创新教育B.实践教育C.素质教育D.人文教育 答案:D 8 _是终身教育思想的奠基之作。在报告书中 ，国际教育委员会从个人自我实现和民主国家 创建的高度强调了终身教育实施的意义，认为 终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重 要基石。A.1919年报告书B.学会生存教育世界的今天和明天 9_是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。A.主体意识B.主体人格C.主体能力D.主体精神 答案:B10 _是指体现于教育的法律、法规和政策中 的教育思想，这是国家及其政府在管理和发展 教育事业的过程中，以教育法律、法规和政策 等表达的教育思想。A.政策型教育思想B.实践型教育思想C.理论型教育思想D.操作型教育思想 答案:A11 _最早出现在美国，后来广为传播 。它有三个基本特征，跨学科、基于社会实际 和解决问题。A.终身教育B.主体教育C.全民教育D.STS教育 答案D12 _是培育创新精神和创新人才的重要摇 篮。A.知识B.文化C.科学D.教育 答案:D 13 _是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。A.改革开放战略B.可持续发展战略C.知识经济战略D.科教兴国战略 答案:D14 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针， 以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创 新精神和_为重点，造就“有理想、有道 德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发 展的社会主义事业的建设者和接班人。 A.人文精神B.人文素质C.实践能力D.主体精神 答案:C15 _指教师在教学工作中依据学习过程的客观 规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识 ，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的 结论。A.启发性原则B.个性化原则C.开放性原则D.民主性原则 答案:A 16科学教育的课程应该体现现实性、综合性、 _。A.民族性B.民主性C.发展性D.时代性 答案:D 17 _是一种围绕如何看待学生在教育过程中的地位、作用和发展目标而阐发的教育理论。A.人文教育B.创新教育C.主体教育D.终身教育 答案:C 18 建立合理的_是体现主体教育思想的关键所在 A.管理制度B.师生关系C.课程模式D.人际关系 答案:B19 _强调了教育培养目标方面素质问题的 重要性，明确了重点，进一步阐释了教育方针的操作性内涵，其心内容就是要全面提高国民素质，以适应人类文明的进步和国际化竞争 的要求。A.素质教育思想B.实践教育思想C.现代教育思想D.科学教育思想 答案:A20 国际著名学术团体-罗马俱乐部在其1979年发表的研究报告_中，提出了学习的两种类型，维持性学习和创新性学习。A.学无止境B.学会学习C.回答未来的挑战D.学会生存教育世界的今天和明天答案:C21 _是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。A. 理论型教育思想B.实践型教育思想C.政策型教育思想D.操作型教育思想 答案:B22 _是指一个人对自己的稳定的态度，比如 自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。A.主体意识B.主体人格C.主体能力D.主体精神 答案:B23 知识经济时代教育的基本职能是对知识的 _。A.传播和探索B.创造和探索C.创新和探索D.传播和创造 答案:C24 素质教育的价值取向是_的。素质教育首 先必须满足学生个体生存与持续发展的需要， 使学生学会生存、学会学习、学会发展、学会 做人、学会健体、学会审美、学会劳动、学会 共同生活。A.个性化B.开放性C.全面化D.多元化 答案:D 25 _是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。A.改革开放战略B.可持续发展战略C.知识经济战略D.科教兴国战略 答案:D 26 创新教育的_指在教育教学活动中，要求 教师应富有探索性，为学生创设探索情境，提 出探索性问题。引导学生在教育教学活动中不 断地探索，得出科学的结论；并且在此活动中 让学生养成勇于探索的精神。A.个性化原则B.自主性原则C.开放性原则D.探索性原则 答案:D 27 _是培育创新精神和创新人才的重要摇 篮。A.知识B.文化C.科学D.教育 答案:D28 _是素质教育的直接实践者，在全面推进素质教育实施的过程中负有重要的责任。A.校长B.学生C.政府D.教师 答案:D29 建立合理的_是体现主体教育思想的关键所在。A.管理制度B.师生关系C.课程模式D.人际关系 答案:B 30 _是指体现于教育的法律、法规和政策中 的教育思想，这是国家及其政府在管理和发展 教育事业的过程中，以教育法律、法规和政策 等表达的教育思想。A.政策型教育思想B.实践型教育思想C.理论型教育思想D.操作型教育思想 答案:A31知识有两个十分重要的特征：一是知识的 _，即没有永恒不变的知识，二是 知识的无限增殖性。A.时效性B.爆炸性C.发展性D.变化性 答案:A 32从外部功能来看，主体性主要是指主体在与客 体打交道的过程中所表现出来的能动性，它集 中体现为主体的独立性、_和创造性。A.自觉性B.主动性C.积极性D.适应性 答案:B 33 科学教育的课程应该体现现实性、综合性、 _。A.民族性B.民主性C.发展性D.时代性 答案:D34 知识经济时代教育的基本职能是对知识的 _。A.传播和探索B.创造和探索C.创新和探索D.传播和创造 答案:C 35 _是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。A.知识B.文化C.科学D.教育 答案:D 36 科学方法与能力是科学素养的核心， _是科学素养的灵魂。A.科学知识与技能B.科学态度与精神C.科学行为与习惯D.科学思想与态度 案:B 37 _要与人文教育相结合，要使学生学会 用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使 学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。A.创新教育B.实践教育C.素质教育D.科学教育 答案:D 38 人文教育是现代教育的重要组成部分，它的根 本目标是让学生学做_。A.发展的现代人B.进步的现代人C.自觉的现代人D.高雅的现代人 答案:B39 国际著名学术团体-罗马俱乐部在其1979年发 表的研究报告_中，提出了学习的两种 类型，维持性学习和创新性学习。A.学无止境B.学会学习C.回答未来的挑战D.学会生存教育世界的今天和明天答案:C 40 现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术 ，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者 ，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是 和人才培养的基础。A.科技发展B.经济发展C.民主进步D.社会发展 答案:A 41 _是指人在先天生理的基础上，受后天 环境以及教育的影响，通过个体自身的学习、 努力和社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质。A.素质B.人文C.实践D.主体 答案:A42 建立合理的_是体现主体教育思想的关键所 在。A.管理制度B.师生关系C.课程模式D.人际关系 答案:B43 教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性，抽象概括性逻辑系统性和现实普遍性的 。A.教育认识B.教育理论C.教育规律D.教育经验 答案:A4419世纪出现的马克思主义关于人的_思想， 是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的 理论基础。A.通才教育B.主体教育C.自由教育D.全面发展教育 答案:D 45 从外部功能来看，主体性主要是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性，它集中体现为主体的独立性、_和创造性。A.自觉性B.主动性C.积极性D.适应性 答案:B46 合理师生关系的要点是_。A.尊师爱生，相互尊重B.友爱和谐，尊师爱生C.平等民主，相互尊重D.友爱和谐，相互尊重 答案:C 47 _是现代教育的重要标志。起初应 用于成人教育，后来逐步应用于职业教育，现在则包括整个教育过程和人的发展的各个阶段 A.创新教育B.主体教育C.终身教育D.实践教育 答案:C 48 素质教育的价值取向是_的。素质教育首 先必须满足学生个体生存与持续发展的需要， 使学生学会生存、学会学习、学会发展、学会 做人、学会健体、学会审美、学会劳动、学会共同生活。A.个性化B.开放性C.全面化D.多元化 答案:D49 _指在教学过程中，受教育者学生要 充分发挥其主观能动性，要主动积极而不是消 极被动地学习；对所学的知识要真正理解和善 于运用，而不是生吞活剥、呆读死记。A.自主性原则B.个性化原则C.开放性原则D.民主性原则 答案:A50_是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。A.科学方法与能力B.科学知识与技能C.科学行为与习惯D.科学思想与态度 答案:A 51 _是指人在先天生理的基础上，受后天环境以及教育的影响，通过个体自身的学习、努力和社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质。 A.素质B.人文C.实践D.主体 答案:A52_是一种围绕如何看待学生在教育 过程中的地位、作用和发展目标而阐发的教育 理论。A.人文教B.创新教育C.主体教育D.终身教育 答案:C53 _要与人文教育相结合，要使学生学会 用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使 学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。 A.创新教育B.实践教育C.素质教育D.科学教育 答案:D 54 西方文明史上出现的_是一种对人进行全面培养、全面教育的教育思想。A.自由教育B.科学教育C.人文教育D.专业教育 答案:A 55 人文教育实际上是一种_，它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。A.民主教育B.自由教育C.人性教育D.博雅教育 答案:C 56 _是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。A.改革开放战略B.可持续发展战略C.知识经济战略D.科教兴国战略 答案:D57 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针， 以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创 新精神和_为重点，造就“有理想、有道 德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发 展的社会主义事业的建设者和接班人。A.人文精神B.人文素质C.实践能力D.主体精神 答案:C58“_是指以我国进入新时期以来的改革 开放和社会主义现代化建设为社会背景，以近 代以来特别是20世纪中叶以来世界一体化的历 史进程及人类的教育理论与实践为时代背景， 研究我国当前教育改革的现实问题，以阐明我 国教育现代化进程的重要规律的教育思想。A.创新教育 思想B.实践教育思想C.现代教育思想D.科学教育思想 答案:C59 _是现代终身教育思想兴起的标志。A.终身教育导论B.1919年报告书C.学会学习D.学会生存教育世界的今天和明天答案:B 60 _是素质教育的直接实践者，在全面推进 素质教育实施的过程中负有重要的责任。A.校长B.学生C.政府D.教师 答案:D 61 法国著名成人教育家、实践家_在1965年联 合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以 终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范 围内得到提倡。A.保罗朗格朗B.弗德里科马约尔C.埃德加富尔D.史密斯 答案:A62 创新教育的_指在教育教学活动中，要求 教师应富有探索性，为学生创设探索情境，提 出探索性问题。引导学生在教育教学活动中不 断地探索，得出科学的结论；并且在此活动中 让学生养成勇于探索的精神A.个性化原则B.自主性原则C.开放性原则D.探索性原则 答案:D63 _是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。A.知识B.文化C.科学D.教育 答案:D 64 科学方法与能力是科学素养的核心， _是科学素养的灵魂。A.科学知识与技能B.科学态度与精神C.科学行为与习惯D.科学思想与态度 答案:B65 知识经济时代教育的基本职能是对知识的 _。A.传播和探索B.创造和探索C.创新和探索D.传播和创造 答案:C66人文教育实际上是一种_，它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个 人发展需要为标准的教育价值观。A.民主教育B.自由教育C.人性教育D.博雅教育 答案:C67 _是科学素养的核心，科学态度与科学精 神是科学素养的灵魂。A.科学方法与能力B.科学知识与技能C.科学行为与习惯D.科学思想与态度 答案:A 68 现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术 ，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者 ，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是 和人才培养的基础。 A.科技发展B.经济发展C.民主进步D.社会发展 答案:A69法国著名成人教育家、实践家_在1965年联 合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以 终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范 围内得到提倡。A.保罗朗格朗B.弗德里科马约尔C.埃德加富尔D.史密斯 答案:A70 _是一种教育理论流派，这种教育理论认为 教育的根本目的应该是培养自我完善的人。 A.科学主义教育B.科学教育C.人文主义教育D.人文教育 答案:C 71 教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性，逻辑系统性和现实普遍性的 。A.教育认识B.教育理论C.教育规律D.教育经验 答案:A72 知识经济时代教育的基本职能是对知识的 _。 A.传播和探索B.创造和探索C.创新和探索D.传播和创造 答案:C73 _是现代终身教育思想兴起的标志。A.终身教育导论B.1919年报告书C.学会学习D.学会生存教育世界的今天和明天 答案:B74 _是解决当代人类困境的基本手段。 A.全民教育B.终身教育C.素质教育D.科学教育 答案:A75 创新教育的_指在教育教学活动中，要求 教师应富有探索性，为学生创设探索情境，提出探索性问题。引导学生在教育教学活动中不 断地探索，得出科学的结论；并且在此活动中让学生养成勇于探索的精神。A.个性化原则B.自主性原则C.开放性原则D.探索性原则 答案:D76 _是一种围绕如何看待学生在教育过程中的地位、作用和发展目标而阐发的教育理论。A.人文教育B.创新教育C.主体教育D.终身教育 答案:C 77 西方文明史上出现的_是一种对人进 行全面培养、全面教育的教育思想。A.自由教育B.科学教育C.人文教育D.专业教育 答案:A 78人文教育是现代教育的重要组成部分，它的根本目标是让学生学做_。A.发展的现代人B.进步的现代人C.自觉的现代人D.高雅的现代人 答案:B13 实践教育思想认为，_是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求 。A.实践性B.人文性C.创新性D.主体性 答案:A 14 早在1948年_就宣告：“人人享有受教育的权利”。几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会危机和国家的反贫困计划和经济振兴计划来对待的。 A.世界人权宣言B.世界全民教育宣言C.世界儿童状况D.萨拉曼卡宣言 答案:A 1 _是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。A. 理论型教育思想B.实践型教育思想C.政策型教育思想D.操作型教育思想 答案:B 2 _指教师在教学工作中依据学习过程的客观 规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识 ，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。 A.启发性原则B.个性化原则C.开放性原则D.民主性原则 答案:A 4 _是一种围绕如何看待学生在教育过程中的地位、作用和发展目标而阐发的教育理论。A.人文教育B.创新教育C.主体教育D.终身教育 答案:C 5 人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名 ，音译）召开的_作为全民教育思想正式产 生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。A.社会发展世界首脑会议B.世界全民教育大会C.世界儿童问题首脑会议D.第四次世界妇女大会 答案:B 7 西方文明史上出现的_是一种对人进行全面培养、全面教育的教育思想。A.自由教育B.科学教育C.人文教育D.专业教育 答案:A 8 _是现代终身教育思想兴起的标志。A.终身教育导论B.1919年报告书C.学会学习D.学会生存教育世界的今天和明天答案:B9 科学方法与能力是科学素养的核心， _是科学素养的灵魂。A.科学知识与技能B.科学态度与精神C.科学行为与习惯D.科学思想与态度 答案:B10 实践教育思想认为，_是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求 A.实践性B.人文性C.创新性D.主体性 答案:A11 建立合理的_是体现主体教育思想的关键所在 A.管理制度B.师生关系C.课程模式D.人际关系答案:B 12 世界经济和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式。这使得 知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为 的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。A.综合国力B.科技实力C.政治实力D.经济实力 答案:A13 _是建立在知识的生产、分配和使用基础上的经济，即以知识为基础的经济。这 种经济的内核是知识，外壳是对知识的把握和运用。 A.市场经济B.知识经济C.现代经济D.未来经济 答案:B 1 人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，_是人文素养的最高形态。A.人文知识B.人文态度C.人文精神D.人文思想 答案:C 2 _指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识 ，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。A.启发性原则B.个性化原则C.开放性原则D.民主性原则 答案:A3 世界经济和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式。这使得 知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为 的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。A.综合国力B.科技实力C.政治实力D.经济实力 答案:A 4 _是指体现于教育的法律、法规和政策中的教育思想，这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中，以教育法律、法规和政策等表达的教育思想。A.政策型教育思想B.实践型教育思想C.理论型教育思想D.操作型教育思想 答案:A 5 人文教育是现代教育的重要组成部分，它的根本目标是让学生学做_。A.发展的现代人B.进步的现代人C.自觉的现代人D.高雅的现代人 答案:B6 知识经济的核心是知识的_。A.创新B.活化C.传播D.保存 答案:A7 _是一种围绕如何看待学生在教育过程中的地位、作用和发展目标而阐发的教育 理论。A.人文教育B.创新教育C.主体教育D.终身教育 答案:C 8 _是现代教育的重要标志。起初应 用于成人教育，后来逐步应用于职业教育，现 在则包括整个教育过程和人的发展的各个阶段 。 A.创新教育B.主体教育C.终身教育D.实践教育 答案:C 9 _是现代终身教育思想兴起的标志。A.终身教育导论B.1919年报告书C.学会学习D.学会生存教育世界的今天和明天答案:B 10 科学方法与能力是科学素养的核心， _是科学素养的灵魂。A.科学知识与技能B.科学态度与精神C.科学行为与习惯D.科学思想与态度 答案:B 11 _是指一个人对自己的稳定的态度，比如 自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。A.主体意识B.主体人格C.主体能力D.主体精神 答案:B 12 _是建立在知识的生产、分配和使用基础上的经济，即以知识为基础的经济。这种经济的内核是知识，外壳是对知识的把握和运用。A.市场经济B.知识经济C.现代经济D.未来经济 答案:B13 _是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和 社会跨越是发展的必然选择。A.改革开放战略B.可持续发展战略C.知识经济战略D.科教兴国战略 答案:D14 _是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。 A.知识B.文化C.科学D.教育 答案:D4 _是终身教育思想的奠基之作。在报告书中，国际教育委员会从个人自我实现和民主国家创建的高度强调了终身教育实施的意义，认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。A.1919年报告书B.学会生存教育世界的今天和明天C.论终身教育D.教育财富蕴藏其中 答案:B 5 现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是 和人才培养的基础。A.科技发展B.经济发展C.民主进步D.社会发展 答案:A6 19世纪出现的马克思主义关于人的_思想，是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。A.通才教育B.主体教育C.自由教育D.全面发展教育 答案:D 7 _是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。A.主体意识B.主体人格C.主体能力D.主体精神 答案:B8 “_是指以我国进入新时期以来的改革开放和社会主义现代化建设为社会背景，以近代以来特别是20世纪中叶以来世界一体化的历史进程及人类的教育理论与实践为时代背景，研究我国当前教育改革的现实问题，以阐明我国教育现代化进程的重要规律的教育思想。A.创新教育 思想B.实践教育思想C.现代教育思想D.科学教育思想 答案:C 9 _强调了教育培养目标方面素质问题的重要性，明确了重点，进一步阐释了教育方针的操作性内涵，其核心内容就是要全面提高国民素质，以适应人类文明的进步和国际化竞争的要求。A.素质教育思想B.实践教育思想C.现代教育思想D.科学教育思想 答案:A12 知识经济时代教育的基本职能是对知识的_。A.传播和探索B.创造和探索C.创新和探索D.传播和创造 答案:C13 _指在教学过程中，受教育者学生要充分发挥其主观能动性，要主动积极而不是消极被动地学习；对所学的知识要真正理解和善于运用，而不是生吞活剥、呆读死记。A.自主性原则B.个性化原则C.开放性原则D.民主性原则 答案:A1 人文教育实际上是一种_，它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。A.民主教育B.自由教育C.人性教育D.博雅教育 答案:C2 素质教育的价值取向是_的。素质教育首先必须满足学生个体生存与持续发展的需要，使学生学会生存、学会学习、学会发展、学会做人、学会健体、学会审美、学会劳动、学会共同生活。A.个性化B.开放性C.全面化D.多元化 答案:D 4 _是解决当代人类困境的基本手段。A.全民教育B.终身教育C.素质教育D.科学教育 答案:A5 人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，_是人文素养的最高形态。A.人文知识B.人文态度C.人文精神D.人文思想 答案:C 6 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和_为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 A.人文精神B.人文素质C.实践能力D.主体精神 答案:C8 建立合理的_是体现主体教育思想的关键所在。A.管理制度B.师生关系C.课程模式D.人际关系 答案:B 9 _强调了教育培养目标方面素质问题的重要性，明确了重点，进一步阐释了教育方针的操作性内涵，其核心内容就是要全面提高国民素质，以适应人类文明的进步和国际化竞争的要求。A.素质教育思想B.实践教育思想C.现代教育思想D.科学教育思想 答案:A 3 _是现代教育的重要标志。起初应用于成人教育，后来逐步应用于职业教育，现在则包括整个教育过程和人的发展的各个阶段。A.创新教育B.主体教育C.终身教育D.实践教育 答案:C3 世界经济和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式。这使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为 的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。A.综合国力B.科技实力C.政治实力D.经济实力 答案:A4教育思想能够超越现实，前瞻未来，告诉人们实现教育的未来发展前景和趋势，从而帮助人们以战略思维和眼光指导当前的教育实践，这体现了教育思想的_。A.认识功能B.预见功能C.反思功能D.评价功能 答案:B6 实践教育思想认为，_是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。A.实践性B.人文性C.创新性D.主体性 答案:A7 _是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。A.科学方法与能力B.科学知识与技能C.科学行为与习惯D.科学思想与态度 答案:A9 教育与现代化建设最宝贵的_相联系，是人才培养的基础，是知识创新、传播和转化为现实生产力的基础，所以它是现代化事业的基础设施。 A.智力资源B.知识资源C.技术资源D.人力资源 答案:D13 素质教育的价值取向是_的。素质教育首先必须满足学生个体生存与持续发展的需要，使学生学会生存、学会学习、学会发展、学会做人、学会健体、学会审美、学会劳动、学会共同生活。A.个性化B.开放性C.全面化D.多元化 答案:D14学习化社会、学习型组织、学习型城市建设体现了_教育思想。A.主体B.终身C.人本D.全民 答案:B1 _是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。A.科学方法与能力B.科学知识与技能C.科学行为与习惯D.科学思想与态度 答案:A 2 _是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。A.主体意识B.主体人格C.主体能力D.主体精神 答案:B 3 _是指以我国进入新时期以来的改革开放和社会主义现代化建设为社会背景，以近代以来特别是20世纪中叶以来世界一体化的历史进程及人类的教育理论与实践为时代背景，研究我国当前教育改革的现实问题，以阐明我国教育现代化进程的重要规律的教育思想。A.创新教育 思想B.实践教育思想C.现代教育思想D.科学教育思想 答案:C 4 _强调了教育培养目标方面素质问题的重要性，明确了重点，进一步阐释了教育方针的操作性内涵，其核心内容就是要全面提高国民素质，以适应人类文明的进步和国际化竞争的要求。A.素质教育思想B.实践教育思想C.现代教育思想D.科学教育思想 答案:A5 _是解决当代人类困境的基本手段。A.全民教育B.终身教育C.素质教育D.科学教育 答案:A 6 _是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。A.改革开放战略B.可持续发展战略C.知识经济战略D.科教兴国战略 答案:D 7 现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是 和人才培养的基础。A.科技发展B.经济发展C.民主进步D.社会发展 答案:A8 世界经济和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式。这使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为 的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。A.综合国力B.科技实力C.政治实力D.经济实力 答案:A9 _是指人在先天生理的基础上，受后天环境以及教育的影响，通过个体自身的学习、努力和社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质。A.素质B.人文C.实践D.主体 答案:A 10 _是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。A.知识B.文化C.科学D.教育 答案:D 12 人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，_是人文素养的最高形态。A.人文知识B.人文态度C.人文精神D.人文思想 答案:C14 知识有两个十分重要的特征：一是知识的_，即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。A.时效性B.爆炸性C.发展性D.变化性 答案:A1 人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的_作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。A.社会发展世界首脑会议B.世界全民教育大会C.世界儿童问题首脑会议D.第四次世界妇女大会 答案:B2 教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的 。A.教育认识B.教育理论C.教育规律D.教育经验 答案:A3 从外部功能来看，主体性主要是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性，它集中体现为主体的_、主动性和创造性。A.自觉性B.独立性C.积极性D.适应性 答案:B 4 知识经济的核心是知识的_。A.创新B.创造C.传播D.探索 答案:A8 科学教育的课程应该体现现实性，综合性，_。A.民族性B.民主性C.发展性D.时代性 答案:D9 _是解决当代人类困境的基本手段。A.全民教育B.终身教育C.素质教育D.科学教育 答案:A10 _是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。A.改革开放战略B.可持续发展战略C.知识经济战略D.科教兴国战略 答案:D 1 实践教育思想认为，_是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。A.实践性B.人文性C.创新性D.主体性 答案:A8 _指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。A.启发性原则B.个性化原则C.开放性原则D.民主性原则 答案:A9 教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的 。A.教育认识B.教育理论C.教育规律D.教育经验 答案:A10 _是指人在先天生理的基础上，受后天环境以及教育 的影响，通过个体自身的学习、努力和社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质。A.素质B.人文C.实践D.主体 答案:A11 素质教育的价值取向是_的。素质教育首先必须满足学生个体生存与持续发展的需要，使学生学会生存、学会学习、学会发展、学会做人、学会健体、学会审美、学会劳动、学会共同生活。 A.个性化B.开放性C.全面化D.多元化 答案:D3 “_是指以我国进入新时期以来的改革开放和社会主义现代化建设为社会背景，以近代以来特别是20世纪中叶以来世界一体化的历史进程及人类的教育理论与实践为时代背景，研究我国当前教育改革的现实问题，以阐明我国教育现代化进程的重要规律的教育思想。 A.创新教育 思想B.实践教育思想C.现代教育思想D.科学教育思想 答案:C4 从外部功能来看，主体性主要是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性，它集中体现为主体的_、主动性和创造性。A.自觉性B.独立性C.积极性D.适应性 答案:B7 教育思想能够超越现实，前瞻未来，告诉人们实现教育的未来发展前景和趋势，从而帮助人们以战胜思维和眼光知道当前的教育实践，这体现了教育思想的_。A.认识功能B.预见功能C.反思功能D.评价功能 答案:B12 兰斯戴维斯和道格拉斯诺尔斯认为，所谓_，就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。A.制度变革B.制度变迁C.制度创新D.技术创新 答案:C13 现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是 和人才培养的基础。A.科技发展B.经济发展C.知识创新D.社会发展 答案:A6实践教育思想认为，_是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。A 、实践性 B、文性 C、创新性 D、主体性 A第2题 人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的_作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。A、社会发展世界首脑会议 B、世界全民教育大会 C、世界儿童问题首脑会议 D、第四次世界妇女大会 B3 _是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。A、改革开放战略 B、可持续发展战略 C、知识经济战略 D、科教兴国战略 D第5题 (3.0) 分 建立合理的_是体现主体教育思想的关键所在。A、管理制度 B、师生关系 C、课程模式 D、人际关系 B6 _指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。A、启发性原则 B、个性化原则 C、开放性原则 D、民主性原则 A7 早在1948年_就宣告：“人人享有受教育的权利”。几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会危机和国家的反贫困计划和经济振兴计划来对待的。A、世界人权宣言 B、世界全民教育宣言 C、世界儿童状况 D、萨拉曼卡宣言 A8 现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是 和人才培养的基础。A、科技发展 B、经济发展 C、知识创新 D、社会发展 C9 _是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。A、主体意识 B、主体人格 C、主体能力 D、主体精神 B10 是指体现于教育的法律、法规和政策中的教育思想，这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中，而以教育法律、法规和政策等表达的教育思想。 A、政策型教育思想 B、实践型教育思想 C、理论型教育思想 D、操作型教育思想 C11 “_是指以我国进入新时期以来的改革开放和社会主义现代化建设为社会背景，以近代以来特别是20世纪中叶以来世界一体化的历史进程及人类的教育理论与实践为时代背景，研究我国当前教育改革的现实问题，以阐明我国教育现代化进程的重要规律的教育思想。 A、创新教育 思想 B、实践教育思想 C、现代教育思想 D、科学教育思想 C12 教育思想能够超越现实，前瞻未来，告诉人们实现教育的未来发展前景和趋势，从而帮助人们以战胜思维和眼光知道当前的教育实践，这体现了教育思想的_。 A、认识功能 B、预见功能 C、反思功能 D、评价功能 B19 _是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。A、 理论型教育思想 B、实践型教育思想 C、政策型教育思想 D、操作型教育思想 B21 兰斯戴维斯和道格拉斯诺尔斯认为，所谓_，就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。 A、制度变革 B、制度变迁 C、制度创新 D、技术创新 C33 _是建立在知识的生产、分配和使用基础上的经济，即以知识为基础的经济。这种经济的内核是知识，外壳是对知识的把握和运用。 A、市场经济 B、知识经济 C、现代经济 D、未来经济 B34 科学教育的课程应该体现现实性，综合性，_。 A、民族性 B、民主性 C、发展性 D、时代性 D39 素质教育的价值取向是 的。素质教育首先必须满足学生个体生存与持续发展的需要，使学生学会生存、学会学习、学会发展、学会做人、学会健体、学会审美、学会劳动、学会共同生活。 A、个性化 B、开放性 C、全面化 D、多元化 C1 主体教育答案:主体教育是一种围绕如何看待学生在教育过程中的地位、作用和发展目标而阐发的教育理论。主体教育思想认为学生是自身生活、学习和发展的主体，现代教育应该把发挥和培养学生的主体性作为一项核心的目标，而要实 现这一目标，需要教育过程中师生双主体的协同活动，需要师生之间建立民主、平等的相互关系。标准答案：主体教育是一种围绕如何看待学生 在教育过程中的地位、作用和发展目标而阐发 的教育理论。主体教育思想认为学生是自身生 活、学习和发展的主体，现代教育应该把发挥 和培养学生的主体性作为一项核心的目标，而 要实现这一目标，需要教育过程中师生双主体 的协同活动，需要师生之间建立民主、平等的 相互关系。 2 科学标准答案:科学英文为science，本义是知识，科学 主要是指关于事物本质与规律性的知识，一般 意义上的科学包括三部分内容：科学知识、科学方法和科学技术。3 维持性学习答案:维持性学习，又称适应性学习，它的功 能在于获得已有的知识和经验，以提高解决当前已经发生问题的能力。5 简述当代科学技术发展的基本趋势。答案:（1）信息技术大放异彩；（2）生命科 学全面造福人类；（3）新材料与新的制造技 术层出不穷；（4）人类活动向太空、海洋和 地球深层进一步拓展；（5）人类有效解决人 口、资源、环境危机与自然协调发展。 6 简述知识教育与实践能力培养的关系。答案:培养学生的实践能力，需要我们正确认 识和处理知识与能力的关系。一讲到培养学生 的实践能力，人们就可以不重视知识了，可以 不要理论了。其实不然。实践能力的培养，实 践活动的开展，仍然需要理论，仍然需要知识 ，但是，知识的教学，理论的学习，必须被赋 予实践性的要求，必须有利于学生实践能力的 发展和提高。学校教育不可能不传授知识，学生不可能不需要掌握知识。但是知识教育为学生的社会生活服务，为学生的社会实践服务， 这里有两层含义，一是在价值取向上，知识应当为生活服务，为实践服务，否则知识就是空 疏无用的；二是为学习知识考虑，在实践过程中获得知识，学习效果是比较扎实的。7 什么是创新性学习？答案:创新性学习是指通过学习提高一个人发现、吸收新信息和提出新问题的能力，以迎接社会发生的日新月异的变化。创新性学习的两个基本特征是预期性和参与性。 8 简述终身教育的十大特点。答案:（1）教育贯穿人的一生；（2）内容包括智能、情绪、审美、职业、政治、身体等多 方面；（3）将各种教育之间的联系加以综合统一；（4）认为知识在人的发展中是逐渐完善的；（5）顺乎每个人的个性、自主性及各 自的要求和兴趣，重视自发地、积极主动地、持续地成长和发展；（6）教育是连续不断的自我发展的过程，是人成长的手段；（7）教育应使人的素质在一生成长中充分发挥出来；（8）沟通各种教育之间的联系，教育扩大到 学校以外与人们生活相关的各个领域；（9）除有无可利用的媒体和是否适应个人的能力，别无任何限制；（10提倡能者为师，由整个社会提供教育机会。9 STS教育答案:STS教育，即“科学-技术-社会”教育 它强调科学教育应该密切联系人类的现实生产 和生活，强调应该使学生了解科学技术在生产和生活中的应用，并形成对于科学、技术和社会的正确态度。10 素质教育答案:中共中央国务院关于深化教育改革全 面推进素质教育的决定指出，实施素质教育 ，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素 质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践 能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化 、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主 义事业的建设者和接班人。这里揭示了素质教 育的基本内涵和培养目标。11 人文教育答案:人文教育即培养人文精神的教育。它通 过把人类积累的智慧、精神、阅历、经验传授 给下一代，以期使人能洞察人生、完善心智、 净化灵魂、理解人生的意义与目的，找到正确 的生活方式。人文教育实际上是一种人性教育 ，它以个体的心性完善为最高目标，体现的主 要是以个人发展需要为标准的教育价值观。12 教育思想创新答案:教育思想创新是一个基于新的时代、新 的背景、新的形势，以新的方法、新的视角、 新的视野，研究教育改革和发展过程中的新情 况、新事实、新问题，探索教育实践的新观念 、新体制、新机制、新模式、新内容和新方法 的过程。13 简述自我导向学习的基本特点。答案:自我导向学习是终身教育的重要理念， 即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任 ，而学习者本人要学会学习，要在学习过程中 养成良好的学习态度、学习动机和方法，能够 根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、 学习策略，自己选择教育资源、安排学习活动 甚至自己进行学习评估。 14 什么是全民教育。答案:全民教育思想是产生于20世纪90年代的 世界教育发展的一种主要思潮。以1990年3月 在泰国宗迪恩召开的“世界全民教育大会”为 标志。其宗旨和最终目的是要满足所有人的学 习需要，以提高所有人的基本文化水平和谋生 的基本技能，让他们有尊严地生活，并有一定 的意识和能力参与解决困扰世界的一些重大问 题。通过开展全民教育，让全人类和平相处、共同进步，从而使世界走上可持续发展的道路 。 15 简述人文教育与人文学科教育、人文主义教育 的关系。答案: 一般认为，人文学科主要包括艺术、文 学、历史和哲学。还有一些学科，如社会学、 法学、伦理学、政治学等，有时也被称为人文 学科。人文学科教育是人文教育的重要组成部 分，但人文教育又不仅仅局限于人文学科教育 。人文主义教育则一种教育理论或思想流派。 这种教育理论认为，教育的根本目的在于培养 自我完善的人。人文主义教育理论是一种指导 全部教育活动（包括人文教育和科学教育）的 理论体系。与人文主义教育相对立的是实用主义、科学主义的教育理论。22 如何认识教师与学生在教育过程中的地位问题 ？答案:（1）学生是自身生活、学习和发展的主体；（2）现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程；（3）确立师生之间民 主平等、相互尊重的关系，明确教育活动是教 师启发引导，学生主体参与的过程。16 科教兴国战略答案:科教兴国是指全国落实科学技术是第一 生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育 摆在经济，社会发展的重要位置，增强国家的 科技实力及向现象生产力转化的能力，提交全 民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠 科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣的发展战略。 。 17 简述自我导向学习的基本特点。答案:自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任 ，而学习者本人要学会学习，要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方法，能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、 学习策略，自己选择教育资源、