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内 容备 注课 题: 庖丁解牛教学目标:1、积累常见文言字词,掌握文言句式;体会人物形象。 2、培养质疑探究合作精神,分析人物形象及作品主旨. 3、理解“庄子之道”的内涵;培养学生敢于实践、运用规律的精神。重点难点:1、疏通课文大意,归纳文言要点,分析人物形象。(重) 2、对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。(难) 教学方法:合作探究课时安排:二课时 教学过程:第一课时一、解题:庖:厨师 丁:人名 解牛:分解、分割庖丁解牛:一个叫丁的厨师分解牛的肢体。这篇课文是庄子养生主里的一则寓言。题目是后来加的,原意是讲养身之道。养生主:指养生的主要关键。庄周认为:人类社会充满着错综复杂的矛盾,要回避矛盾,寻求解脱,就须像庖丁解牛那样,找出规律,游刃有余,不受损伤,以求保身、全生、养亲、尽年,反映了没落阶级消极遁世的思想情绪。二、字词正音:踦y(支撑,接触) 騞hu(象声词) 砉hu(象声词) 謋hu(象声词) 卻x(同隙,空隙) 軱g(大骨) 硎xng(磨刀石) 窾kun(空)怵ch(害怕,恐惧) 间jin(间隙) 向 xing 通“响” 盖 h 通“盍”三、知识积累:(一)、文言虚词的意义和用法。1、“为”字的用法和意义 2、“于”字的用法和意义3、“然”字的用法和意义4、“乎”字的用法和意义技盍至此乎?(疑问语气词:呢)进乎技矣(相当于 “于”,介词,可不译)依乎天理(相当于 “于”,介词,可不译)而况大軱乎(疑问语气词:呢)恢恢乎其于游刃必有余地矣(形容词词尾,加强语气,表示强调)(二)、词类活用及句式。1、通假字:“向” 通“响” “盖” 通“盍” “善”通“缮”2、词类活用“良庖岁更刀,族庖月更刀” “岁”、“月”,名词做状语3、古今异义:天理古:天然结构 今:常指天然的道理 固然古:本来的样子 今:表示承认某一个事实,引起下文转折虽然古:虽然如此,尽管那样 今:常用作表示转折关系的连词4、特殊句式:“臣之所好者,道也。”判断句,“者,也”“技经肯綮之未尝” “之”字结构形成宾语前置:未尝技经肯綮“是以十九年而刀刃若新发于硎代词“是”作“以”的宾语,前置;介词结构后置书面翻译以上三个句子(注意句式的特点)(三)、疑难句子翻译1、手之所触, 肩之所倚,足之所履,膝之所踦。手接触到的地方,肩靠的地方,脚踩的地方,膝盖顶的地方。2、臣所好者道也,进乎技矣.我所爱好的是(事物)的规律,超过技术了。3、技经肯綮之未尝,而况大軱乎。从未尝试(砍)脉络相连和筋骨相结的地方,更何况大骨头呢?4、以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣。用很薄的刀刃插入有空隙的(骨节间),宽宽绰绰地,它对于刀刃运转必定是有余地。(四)、积累文中出现的成语。游刃有余:现在使用他来比喻技术熟练高超,做事轻而易举。目无全牛:现在用一般指技艺达到极其纯熟的程度,达到得心应手的境界。踌躇满志:文中是悠然自得,心满意足的意思。现指对自己的现状或取得的成就非常得意。切中肯綮:正好切中事情的关键。四、课文为我们展示了一个怎样的形象?明确:一个解牛技艺娴熟高超的庖丁形象。五、梳理课文结构本文共4段,可分三部分。 第一部分(首段):描写庖丁解牛的一个场面,突出庖丁的技术高超。 第二部分(第2、3段):写庖丁技术之所以高超的原因。 第三部分(末段):从故事引出养生之道。 第二课时六、但凡是名人,成名之前都有一段鲜为人知的心路历程,一段曲折离奇的成长历史庖丁是经过哪些阶段才达到这个境界的? 七、清王国维人间词话人生三境界说:昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。臣之所好者,道也 不畏艰难,目标高远 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴 。三年之后、方今之时 坚定不移,孜孜以求 众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。以神遇而不以目视 千锤百炼,终成正果八、联系第三节,思考讨论:1、庖丁解牛追求的是什么?解牛之道2、课文是怎样突出庖丁解牛技艺之高的?目的何在?对比 突出“道”之重要对比:良庖岁更刀-割也 族庖月更刀-折也臣之刀十九年-以无厚入有间通过良庖、族庖反衬庖丁。对比三者不同的用刀方法割、折、解,突出庖丁技艺高超。九、庖丁解牛技术高超的原因是什么? 其一,对“道”的追求超过了对技术的追求。他不停留在掌握具体的“技”上,而是探寻“道”解牛的规律作为实践的目标。其二,遵循”道“ 。“依乎天理”,“因其固 然”,尊重事物的规律。其三,谨慎的态度。“每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟, 动刀甚微”,从来不骄傲大意。 十、文惠君听庖丁介绍后,说自己懂得了“养生之道”。庖丁的“解牛之道”和文惠君感悟到的“养生之道”有什么联系?庖丁的“解牛之道”: 完全顺着牛天然的骨节肌理,在空隙处下刀,绝不勉强硬砍。文惠君感悟到的“养生之道”:养生应顺应自然,不要硬碰困难,避免身心受到损害。相似之处:顺应自然。十一、感悟事理:臣之所好者,道也;进乎技矣了解规律,掌握规律臣以神遇不以目视抓住本质,用心处事依乎天理因其固然顺其自然,不强求技经肯綮之未尝避开锋芒,从长计议以无厚入有间以己之利攻彼之弊每至于族行为迟,动刀甚微不莽撞,谨慎行事善刀而藏之收敛锋芒,低调做人依理谨行藏锋十二、寓意小结:一切事物都有它自身的规律,只要反复实践,不断积累经验,就能像庖丁一样,认识和掌握事物的规律,做到游刃有余。十三、这则寓言故事给了我们什么有益的启示?作者用牛体的复杂结构来比喻社会,用刀来比喻人。在错综复杂的现实社会中,要像庖丁避开肯綮一样,来避开矛盾,游刃有余地在各种矛盾的缝隙中生存,像保护刀刃一样来保护自己。这则故事对我们有什么启示?1、反复实践,不断积累,就能认识和掌握事物的规律。2、面对困难,不应逃避,应勇于面对。3、要热爱本职工作。4、反复练习,就熟能生巧。5、做事要循序渐进。十四、(一)、实词检测1、加划线的词解释有误的一项依次是: B(1)A、奏刀騞然,莫不中音(合乎) B、合于桑林之舞,乃中经首之会(会合) C、庖丁释刀对曰(放下) D、臣以神遇而不以目视(接触)(2)A、官知止而神欲行(器官感觉) B B、批大卻,导大窾(批判) C、因其固然(依照) D、良庖岁更刀,族庖月更刀(换) “会” 应为节奏 “批”应为“击”,进一步解释为“砍”或“劈”。(3)加划线的词解释有误的一项是:D A、所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎(出) B、虽然,每至于族(虽然这样) C、吾见其难为,怵然为戒(警惕) D、视为止,行为迟(阻止) “止”为“目光集中在某处”(二)、下列句子中成语使用恰当的一句是21、老师揭穿了他的谎言,他羞愧得游刃有余。2、他曾在英国专修英国文学,要他用英文写作自然游刃有余。3、警方布下天罗地网,那几个歹徒一定游刃有余。此成语多用以形容 做事熟练,轻而易举。(三)、下列句子中成语使用恰当的一句是31、他做事情只考虑自己,毫无集体观念,真是目无全牛。2、小王下棋总是输多赢少,因为他目无全牛,没有能做到“走一步看三招”。3、张师傅很有修车经验,对各种型号汽车的性能、结构等了如指掌,修理技术已达到目无全牛的地步。 此成语多用以形容技艺十分纯熟。(四)、下列句子中成语使用不恰当的一句是11、你做事老是怕这怕那的,犹豫不决,真是踌躇满志。2、他的论文获得一等奖,又被提升为处长,难怪他最近总是踌躇满志。3、陈师傅在车间工作了二十多年,拆装机器神速准确,如同庖丁解牛,令人赞叹。4、他看问题总是高瞻远瞩,分析起来能够切中肯綮,使人听了豁然开朗。此成语多用以形容对自己的现状或取得的成绩心满意足。踌躇:从容自得的样子。(五)、成语填空: 时间犹如白驹过隙稍纵即逝, 只有做好充分准备,我们才不会与成功失之交臂。学习中我们要借鉴他人之长,但也不能亦步亦趋,只有这样我们在处理各种问题时才能做到得心应手,游刃有余。教学后记:
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