2010高考全新专题复习资料之识记现代汉语的字形.doc

2010高考全新专题复习资料之识记现代汉语的字形教学建议“识记现代汉字的字形”，一直是高考的必考内容，今后可能会随着语基题的淡化而淡化，如上海高考已不再涉及，但识记现代汉字的字形仍应是教学的任务之一，不可放松。何况高考是从语基、默写、作文三个方面对考生进行考查，而且后两者更易造成失分，高考名句名篇填空错一字则不得分，作文中每错三个字扣1分。所以教师要指导学生重视，并使学生的注意面开阔些，不仅能辨识错别字，而且能正确书写常用的使用频率高的汉字。要引导学生掌握现代汉语常用字表中的3000多个常用字，特别是掌握一些容易混淆写错的汉字字形，这是以不变应万变的最佳的应考措施。这部分可参考资料备课汇编中“常见别字”。引导学生通过训练，归纳出造成错别字的几种原因类型，并掌握辨析的方法。尤其应引导学生掌握一些常用词语的含义，从词语的含义入手辨析汉字，是最有效的方法。引导学生了解简化字总表，不写繁体字，不写不规范的简化字，同时能掌握数字的正确书写。恰到好处地补充一点有关汉字的知识，如汉字结构、造字法、笔画笔顺、形声字等，目的使学生能够更好地掌握汉字字形的辨析和书写，比如了解偏旁的意义，注意形声字的形旁的意义。本专题中的几个栏目，均围绕近年高考所涉及的几种类型和以上的意图设计的。为更好地帮助和方便学生自己归纳，形成知识网络和解题能力，每个栏目都尽可能地按错别字的类型进行分类设题。希望教师能明了这个意图进行指导。问题磁场使用指导 一、使用指导本栏目的目的是要让学生聚焦于本专题的复习重点，初步了解形成错别字的类型和辨析的角度和方法。四个问题，一个问题一种错别字的类型，一种辨析的角度和方法，并为后面的“案例探究”，打基础做铺垫。教师要明确这个意图，注意引导学生不能仅仅完成每个问题的第一个任务就了事，重点是后面的问题，要通过独立思考和互相讨论，达到设题意图。二、问题磁场1请将“励”“历”“厉”“砺”填入下面各词语的括号内，想一想如何区分这四个字？ 磨( ) 勉( ) ( )精图治 ( )兵秣马 ( )练 砥( ) 再接再( ) 正言( )色 点拨同音字是汉语的一个特点，是造成错别字的主要原因，应该从字义的角度来防止误写。励：劝勉的意思，如勉励、励精图治。历：经过，如历练。砺，磨刀石，如磨砺、砥砺。厉：使锋利，如厉兵秣马、再接再厉；严格，如厉行节约；严肃，如正言厉色。2请在下列各词语的括号中选择正确的字，并说说括号内两个字容易混淆的原因是什么？针(炙、灸) (戍、戌)边 病入膏(肓、盲) 打(诨、浑) 游(弋、戈) 完(璧、壁)归赵 点拨应选的字依次是：灸、戍、肓、诨、弋、璧。造成容易混淆写错的原因是字形相似，少一笔多一笔、笔画不同、偏旁不同就会变成另一个字，所以要认真辨析笔画，读准字音，注意字义。3找出下列词语中的错别字加以改正，并试归纳出造成别字的几种类型。翔实 既使 急燥 扑溯迷离 一愁莫展痉孪 风靡 偏辟 鸠占雀巢 胆颤心惊冷寞 倾轧 云宵 盅惑人心 仗义直言 点拨造成别字原因主要有四类。音同或音近致误：“筹”误为“愁”，“即”误为“既”，“执”误为“直”；形似致误：“朔”误为“溯”，“蛊”误为“盅”；音同义近致误：“鹊”误为“雀”，“战”误为“颤”；音同形近致误：“挛”误为“孪”，“躁”误为“燥”，“僻”误为“辟”，“漠”误为“寞”，“霄”误为“宵”。4下面词语中加点字和括号内的字哪些是可以通用的？这样的一类词语能再举几个吗？攀援（缘） 缥（飘）缈 辞（词）不达意笔画（划） 抚（拊）掌 固（故）步自封驾驭（御） 附（傅）会 嫉（疾）恶如仇 点拨此题括号内外字都可通用，而以括号外的为常用。这类词语还有不少，高考中常用作干扰，由于平时不太注意这类词，容易误判，复习时应引起注意。案例探究使用指导 一、使用指导本栏目承接前一个栏目引出的问题进行探讨，解答部分着重以易失误点的分析引出规范解题的思路和方法。三个案例按“音同义近字”“音同形似字”和综合类的顺序分类设题，并涉及两种题型，即一种是词语，一种是整个句子。使用时应提醒学生，先自己认真探究，再看后面的解题和探究。教师可根据具体情况或点拨或补充。二、案例探究案例1下面句字中没有错别字的一句是A三天的时间里，把栏目标志、片头改过来又改回去，这在央视的历史上是决无仅有的。B音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：让好儿歌尽快走向我们少年儿童。C如果那里的劳动力素质普遍偏低，引进几个人才也是杯水车薪，无计于事。D这一带山清水秀，没有任何污染，是人们度假休闲的理想场所。解题思路题目要求选出没有错别字的一句，那么可采用排除法，而四个句子语言都比较浅显，不难发现设题点均在成语上。A项中“决无仅有”应为“绝无仅有”；B项中“大声急呼”应为“大声疾呼”；C项中“无计于事”应为“无济于事”。参考答案D评点与探究此题考查对音同义近字形的辨析，而要“考查”的范围是整个句子，这就使得注意域扩大了，与只给出词语的题型相比，难度增加了。解题时要先缩小范围，把注意力集中在可能有错别字的词语上细加辨析。此题容易误选，一是易“望义生文”，好像“决无”“急呼”“无计”没有错，而“山清”似乎不合情理，主观臆断为“山青”，因而失分。其实成语的字形是约定俗成的，不能想当然，应当从成语的意义着手辨认字形，如“无济于事”的意思是“对事情没有益处”，“山清水秀”应视作互文，“山水清秀”的意思。二是“度假”的“度”也有一定的干扰，常有人误写成“渡”。案例2下面词语中只有一个错别字的一组是A荟萃 脱颍而出 不径而走 摩肩接踵B缉私 针砭时弊 贪脏枉法 协从不问C矫健 嘻笑怒骂 纷至踏来 积毁销骨D惦量 功亏一篑 草菅人命 万事俱备解题思路按题目要求的意思，其他三组可能有好几个错别字也可能没有错别字，难度增大了。A项中“颍”应为“颖”，“径”应为“胫”； B项中“脏”应为“赃”，“协”应为“胁”；C项中“嘻”应为“嬉”，“踏”应为“沓”；D项中只有“惦”应为“掂”。参考答案D评点与探究此题考查音同形似字形的辨析，且需要辨别的字较多，超过16个，容易失分。这些容易混淆的字均是形声字，宜结合词语的含义，从形旁入手进行辨析。如“贪赃枉法”与财物有关，所以应是贝字旁的“赃”；“脱颖而出”指果实的芒从口袋中钻出，与植物有关，所以应是禾旁的“颖”；“不胫而走”与脚有关（胫，小腿），所以应是肉旁的“胫”；“掂量”由词义知与手有关，所以应是从手的“掂”；“嘻”象声词，形容笑的声音，“嬉”指玩耍，所以结合成语的意思应是“嬉”。此题容易误选B项，主要是因为许多考生不清楚“胁从不问”的含义，误以为“胁”应为“协”所致。“胁从不问”，指被威胁强迫而跟随做坏事的可以不治罪，所以“胁”是正确的，如果是协助做坏事的便是同犯了，哪能不治罪呢？案例3下列词语中没有错别字的一组是（2003年高考全国卷） A部署 备受青睐 恰如其分 可望而不可即B报道 伶牙利齿 群贤毕至 一年之计在于春C揣度 共商国是 唾手可得 冒天下之大不违D通谍 猝不及防 大相径庭 盛名之下其实难副解题思路此题易混字较多，解题应从同音、形似、意义三个方面入手辨析，即先从同音、形似二个方面注意每个词语，找出它的同音字或形似字，如A项“部署布暑”“备倍”“睐涞”“分份”“即及”，再从词语的含义入手加以辨析，这样就不易失分。B项中“伶牙利齿”的“利”应为“俐”，C项中“冒天下之大不违”的“违”应为“韪”（不韪：不对），D项中“谍”应为“牒”。参考答案A评点与探究此题考查对同音、形似和义近字形的辨析。考查的面较广，虽然错别字只有三个，但容易混淆的字却不少。除了运用上面的方法细心进行比较辨析外，还可从成语结构入手加以分析，像“伶牙利齿”为并列式结构，前后结构相同意义相近，“牙、齿”并举，为类义词，“伶、利”也应是并举，为类义词，可判断“利”应为“俐”。此题的难点在A项，因为不仅“备受”容易误为“倍受”，“恰如其分”中“分”容易误为“份”，更主要的是“可望不可即”一般都写成“可望不可及”，所以会认为“即”是错的。其实，“及”“即”在这个成语中是通用的，而且“可望不可及”更常用些。因此，要注意一些有通用现象的词语。另外，“共商国是”中的“国是”也容易误为“国事”，虽然不影响此题的正确选择。知识归纳与思维拓展使用指导一、使用指导本栏目是在“案例探究”的基础上的归纳和拓展，从两个层面上展开：一是错别字的类型同音致误、音同义近致误、音同形似致误、形似致误，二是应试和解题的策略。教师应当采用指出要点让学生自学的方法。二、知识归纳与思维拓展本考点考查识记现代汉字的字形的辨析，能力层级为A级。高考从语基、默写和作文三个方面考查错别字，而语基题由于受电脑印刷的限制，只能考查别字。（一）造成错别字的主要原因有这样几种： 1、同音或音近致误。汉字是表意字，因而同一个发音，可以写成许多不同的字，而这些字在意义上又是不能互相代替的，书写时容易张冠李戴造成错别字。如：“牢骚”误写为“劳骚”，“川流不息”误写为“穿流不息”，“仗义执言”误写为“仗义直言”，“甜言蜜语”误写为“甜言密语”，把“秘而不宣”误写为“密而不宣”，“众生相”，误写成“众生像”，“竖井”误写为“树井”，“梳妆打扮”，误写为“梳装打扮”等等。2、音同义近致误。同音再加上义近就更容易造成错别字，因为容易“望义生文”。“望义生文”为另一个词语。如将“词语含义”中的“含义”误写为“含意”(含义，用于词句；含意，用于诗文、说话)，再如“反映”误写为“反应”或相反；“治癌”误写为“致癌”或相反；“不止”误写为“不只”或相反；“融化”误写为“溶化”或相反；“学力”误写为“学历”或相反；“考查”误写为“考察”或相反等等。“望义生文”为一个事实上的生造词语。例如：“震撼”误写为“振撼”，“破釜沉舟”误写为“破斧沉舟”，“备受欢迎”误写为“倍受欢迎”，“长年累月”误写成“常年累月”，“重叠”误写为“重迭”，“万事俱备”误写为“万事具备”，“真知灼见”误写为“真知卓见”等等。3、形似致误。汉字中有许多形状相似、相近的字，平时不注意辨别，书写时不够细心，都容易造成误写。这些容易误写的字大致又可以分成两类。 增减笔画造成错别字。比如“徒”与“徒”，“茶”与“荼”，“钩”与“钓”，“刺”与“剌”，“冶”与“治”，“竟”与“竞”，“戎”与“戒”，“末”与“未”，“戊”与“戍、戌”，“奕”与“弈”等等。偏旁相似造成错别字。比如“氵”与“冫”不分，“礻”与“衤”不分，“廴”与“辶”不分。再如：“笞”与“苔”，“概”与“慨”，“裁”与“栽”，“锭”与“绽”，“蒿”与“篙”，“孤”与“狐”；“块”与“炔”，“采”与“彩”等等。 4、音同形似致误。例如：把“嘘寒问暖”写成“虚寒问暖”，把“欢度春节”写成“欢渡春节”，把“才疏学浅”写成“材疏学浅”，把“惩前毖后”写成“惩前毙后”，把“不知所措”写成“不知所错”，把“恻隐之心”写成“侧隐之心”等等。 （二）正确识记现代汉语的字形 字形考查历来是难点，其原因并不在题目本身有多难，而是因为考生在这上头漏洞太多。平时要认真对待，多积累，高考主要考查日常生活中使用频率较高、错误率较高的词语，要把握住这一点。同时还要掌握一些实用的方法，提高识记的正确率和效率。常见的方法有如下一些： 1、抓住“义”，据义辨形。任何一个汉字都是音、形、义三者的统一体，要正字，就应抓住三者的关系，以义为纲，据义辨形。简言之，就是从理解词义入手，去辨别字形，掌握字形。 了解“针砭”的“砭”是古代治病的石头针，就不会误为“贬”；了解“责无旁贷”的“贷”是推卸的意思，就不会误为“代”；了解“伏法”指犯人被执行死刑，就不会误为“服”；了解“各行其是”是“各自按照自己认为对的去做”的意思，就不会误为“各行其是”；了解“缴枪不杀”中的“缴”是“迫使交出”，就不会误为“交”；了解“莫名其妙”的“名”是“说出”的意思，不会误为“明”等等。 还应注意常用成语的来源。不了解成语典故的出处，容易出错。有些成语中的字，由于在源头上就有了固定写法，固定意思，不能改动。比如“举一反三”的“反”，它的原意就是“回返”的意思，而“返”字是后起字，取代了“反”字的“回返”义项，但我们不能因此写成“举一返三”。再如“墨守成规”不能写作“默”，因其出自墨子守城的故事；“再接再厉”，本是指两鸡相 斗，嘴啄秃了，就在石头上磨，磨尖了再去啄；古代的“砺”写作“厉”，磨刀石的意思，不能写成“励”。“破釜沉舟”说的是项羽攻打秦军的故事，“釜”一种烧饭的锅，不能写成“斧”。“班门弄斧”的“班”指鲁班，不能写成“搬”等。2、抓住“形”，据义取字。汉字中的绝大多数是形声字，许多音同（音近）形体也近的字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以，抓住形旁加以辨析，可以大大提高对形似字的分辨能力。如“燥”“躁”“澡”，前者有“火”，就有“干燥”、“燥热”；“躁”字有“足”，就有“躁动”、“暴躁”、“急躁”；后者有“水”，就有“洗澡”、“澡盆”。“狐”“弧”“孤”，“狐”为反犬旁，与兽有关，就有“狐狸”、“狐疑”；“弧”弓旁，与弓箭有关，就有“弧度”、“弧形”；“孤”子旁，与小孩有关，就有“孤儿”、“孤独”。再如：以“目”为形旁的的字都和眼睛有关（瞠目、眼睑jin、盲目、欺瞒），而以“月（肉）”（作左偏旁的“月”不属此类）作形旁的字都和肉体有关（膏肓、胸膛、体育）。像“枇、秕”、“稍、梢”、“辑、揖”、“籍、藉”、“羸、赢、嬴、蠃”等，只要了解形旁的意思并留意形旁，就不难区别、不会弄错。 3、利用词语前后的对应关系来掌握。有许多成语相应位置上的语素意义相同、相关或相反，我们可以利用这一特点去掌握它，如“名门望族”，“名”“望”相同，指有名望的家族，不能写成“名门旺族”。“貌合神离”，“离”“合”相对，不能写成“和”。“惹是生非”，“是”“非”相对，不能写成“事”。“沽名钓誉”，“名”“誉”相同，不能写成“明”。“大智若愚”，“智”“愚”相对，不能写能“志”。“奴颜婢膝”，“奴”“婢”相同，不能写成“卑”。“山清水秀”，“清”“秀”相同，不能写成“青”。“一张一弛”，“张”“弛”相对，“张”指拉紧弓弦，“弛”指弓弦松弛，不能写成“驰”。此外，还应留意一些有通用现象的一些词语。因为高考时常会用来作干扰，如1997年全国高考题中出现了“穿凿附会”，这个词也作“穿凿傅会”；1999年全国高考题中出现了“词不达意”和“攀缘”，而一般写作“辞不达意”和“攀援”；2003年全国高考题中出现了“可望而不可即”，而一般写作“可望而不可及”。这类词语不少，如“流言蜚语”也写作“流言飞语”，“订单”也写作“定单”；“含意”也作“涵义”，“勾心斗角”也写作“钩心斗角”，“金刚怒目”也作“金刚努目”，“留连”也写作“流连”，“词藻”也作“辞藻”，“蹒跚”也作“盘跚”，“磐石”也作“盘石”，“婉转”也作“宛转”等。备考创新训练使用指导一、使用指导本栏目按同音字辨析、音同义近字字形辨析、音同形似字字形辨析、形似字字形辨析和综合类字形辨析的顺序，归类编排。便于教师的指导，更有利于学生解题意识和能力的形成。二、备考创新训练 1下列各组词语中，没有错别字的一组是 A反响 不同凡响 亟待 迫不急待B截流 开源节流 连篇 浮想联翩C行迹 形迹可疑 涣然 焕然冰释D食言 失言而肥 账目 一叶障目解析此题考查同音字字形的识记，题目的特点使用了另一个同音词语进行干扰。A项中“迫不急待”应为“迫不及待”；B项中“焕然冰释”应为“涣然冰释”；D项中“失言而肥”应为“食言而肥”。答案B2下列各组词语中，只有一个错别字的一组是 A霎那 婉言相劝 利害 变本加利 B闻名 闻过饰非 成器 莫可明状 C竭诚 掸精竭虑 顾及 爱屋及乌 D贬值 事得其反 败诉 甘败下风 解析此题考查同音字字形的识记。A项中“霎”应为“刹”，“利”应为“厉”。B项中“闻”应为“文”，“明”应为“名”。 C项中“掸”应为“殚”。D项中“事”应为“适”，“甘败下风”应为“甘拜下风”。 答案C 3下列各组词语中有错误的一项是 A翱翔 沧海桑田 蹉商 眼花缭乱 B雏形 首屈一指 沏茶 销声匿迹 C贻误 利令智昏 誊印 名副其实 D震撼 璀璨夺目 诅咒 不卑不亢解析此题考查同音字字形的识记。A项中“蹉商”应为“磋商”。此外，注意“名副其实”也作“名符其实”。答案 A 4下列各组词语中没有错误的一项是 A倏忽 凝练 死有余辜 流言诽语 B誊写 憔悴 夸夸奇谈 自惭形秽 C笙箫 寒喧 剑拔弩张 残羹冷炙D谛听 惆怅 左睇右盼 苦思冥想解析此题考查同音字字形的识记。A项中“流言诽语”应为“流言蜚语”或“流言飞语”；B项中“夸夸奇谈”应为“夸夸其谈”；C项中“寒喧”应为“寒暄”。答案D 5下列各组词语中没有错误的一项是 A身体力行 蜕化变质 燃眉之急 英雄倍出 B与日俱增 岌岌可危 万里平畴 恶惯满盈 C不可企及 抱残守缺 适得其反 剑拔弩张 D贸然从事 穷兵黩武 通情达礼 趾高气昂 解析此题考查同音字字形的识记。“英雄倍出”应为“英雄辈出”；“恶惯满盈”应为“恶贯满盈”；“通情达礼”应为“通情达理”。 答案C 6下列成语中没有错别字的一组是 A按部就班 趁心如意 生杀与夺 B穷形尽相 曲高合寡 出奇致胜 C铤而走险 真知灼见 深负众望 D捉襟见肘 孤注一掷耳濡目染 解析此题考查同音字字形的识记。A项中“步”应为“部”(按部就班：指按照部署，依次进行)。“趁”应为“称”(称：适合。称心如意：完全合乎心意)。B项中“合”应为“和”。“致”应为“制“(制胜：取胜。原指作战时运用奇兵奇计，出敌不意，制服敌人，取得胜利。现在也指用别人意想不到的策略来取胜)。C项“负”应为“孚”(孚，使人信服。深孚众望：很使群众信服)。 答案D 7下列各组词语中，没有错别字的一组是 A广大 发扬光大 宏大 规模洪大 B代劳 以逸待劳 付出 入不敷出 C肤浅 认识浮浅 乞求 奢望企求 D生气 互通声气 必须 必须用品解析此题考查同音字字形的识记，辨析时要注意不要被命题人故意设置的同音词的干扰。A项中“洪大”应为“宏大”；C项中“浮浅”应为“肤浅”；D项中“必须用品”应为“必需用品”。答案B 8选出没有错别字的一组 A心酸 辛酸往事 义气 义气用事 B. 简练 精兵减政 仓皇 兵慌马乱 C绵亘 亘古未有 蜂涌 臃肿不堪 D追究 既往不咎 反复 翻来覆去 解析此题考查同音义近字字形的识记。A项中“义气用事”应为“意气用事”；B项中“精兵减政”应为“精兵简政”，“兵慌马乱”应为“兵荒马乱”；C项中“蜂涌”应为“蜂拥”。 答案D 9下列横线上，依次应填入的正确汉字是 因家 厂要扩大规模，故需要先招聘一部分业务员。 这是一部 扬正气的作品，令一切庸俗趋附之作相形见绌。 他非常用心地写作，以 忘记了吃饭。 他不注意休息和体育锻炼，以 脑神经衰弱。 A俱 弘 至 致 B具 宏 至 致 C俱 弘 致 至 D具 宏 致 至解析此题考查音同义近字字形的识记又兼具词语运用的考查。宜从意义入手辨析，“具”与“俱”不难区别，“弘”与“宏”在此句中是通用的。“以至”和“以致”，均用在后半句话的开头，表示前半句话引出的结果，区别在“以致”多指不好的结果，故句应用“以至”，句应用“以致”。答案A 10依次填入下列横线上的字，正确的一项是 他打了预防针以后，有点头晕，医生说：“这种反 是正常的。” 这是一部 新闻、资料、采访为一体的新闻报道式的电视剧。 随地吐痰不文明，是一种违 社会公德的行为。 他是梨园世家出 耳濡目染，各种戏路子都熟了。 A应溶犯身 B映融犯生 C映溶反生 D应融反身 解析此类题考查音同义近字字形的识记又兼具考查的词语运用。反应：打针或服药所引起的呕吐、发烧、头痛、腹痛等症状。反映：把情况、意见等告诉上级或有关部门。融：融合；调和。溶：溶化；溶解。违犯：违背和触犯(法规 等)。违反：不遵守；不符合(法则、规程等)。出身：指个人早期的经历或由家庭经济情况所决定的身份。出生：胎儿从母体中分离出来。 答案D 11依次填写下列句子横线上的字，正确的一组是 今天这么闷热，好 要下雨啦? 字典词典中同一个条目内按意义列举的项目叫 项。 这枚公章是从一九九九年六月 用的。 我们应当清醒地认识到，群众的智慧是无穷无尽的，个人的才能只不过是 海一粟。 A象 意 起 苍 B像 意 启 苍 C像 义 启 沧 D象 义 起 沧 解析此类题考查同音义近字字形的识记。象：形状；模拟。像：指人或事物形成的形象；或在形象上有某些共同点。与“项”构成词的只能是“义”。启用：开始使用；起用：任用。答案C 12下面的词语中，没有错别字的一项是 A下岗改弦更张 一脉相承 相辅相承 B曝光 开源节流 潜移默化 脍炙人口 C炒作 惨无人道 世贸组织 获益非浅 D嘉宾要言不繁含英咀华 门可落雀 解析此题考查音同义近字字形的识记。A项中“相辅相承”应为“相辅相成”；C项中“非”应为“匪”；D项中“繁”应为“烦”，“落”应为“罗”。 答案B 13下列各组词语中，没有错别字的一组是 A震灾 开仓赈灾 包涵 饮鸠止渴 B品位 轻歌曼舞 丰瘐 急待解决 C驱除 祛除疾病 正轨 走上正规 D申明 声明理由 事故 人情世故 解析此题考查音同（音近）义近字字形的识记。B项中“瘐”应为“腴”，C项中“规”应为“轨”，D项中“声明理由”应为“申明理由”。 答案A 14下列各组词语中，只有一个错别字的一组是 A凋蔽 装祯 缀句成文 贻笑大方 B就范锁屑言简意赅 欲盖弥彰 C冷寞 安详 骁勇善战莫衷一是 D临摩 荣誉励行节约 莞尔而笑解析此题考查音同形似字形的识记。A项中“蔽”应为“敝”，“祯”应为“帧”。B项中“锁”应为“琐”，“该”应为“赅”。C项中“寞”应为 “漠”。D项中“摩”应为“摹”，“励”应为 “厉”。 答案C 15下列四组词语都有错别字，其中有两个错别字的一组是 A牢骚 要挟 立杆见影 禁若寒蝉 B、桑梓 亲怩 众志成诚 五采缤纷 C懊脑痉挛出神入化温文尔雅 D婉惜砥励坚忍不拔针砭时弊 解析此题考查音同形似字字形的识记。A项中“杆”应为“竿”，“禁”应为“噤”。B项中 “怩”应为“昵”，“采”应为“彩”，“众志成诚”中的“诚”应为“城”。C项中“脑”应为“恼”。D项中“婉”应为“惋”，“励”应为“砺”，“忍”应为“韧”。 答案A 16下列各组词语中书写完全正确的一组是 A斑澜 宁谧 贻然自得 咄咄逼人 B搭讪 渊源 矫枉过正 莫衷一是 C廖廓 排泄 进退维谷 长篇累牍 D剪采 思忖 作茧自缚 发愤图强 解析此题考查音同形似字字形的识记。A项中“贻然自得”应为“怡然自得”；C中“廖廓”应为“寥廓”；D项中“剪采”应为“剪彩”。 答案B 17下列四组词语中没有错别字的一组是 A暴涨 辨驳 被水一战 争闯名牌 B牟利 葱笼 崭露头脚 感情不合 C爆满 泊位 性格不和 闻名遐尔 D瞻养 彩排 姗姗来迟 故伎重演 解析A项中“辩”(辨别、分辨)应为“辩”(辩解、辩论)；“被”应为“背”(背水一战：背水，背向水，表示后无迟路。比喻决一死战)。 “闯”应为“创”(“闯”意重在情态的勇猛； “创”意重在从无到有，强调初次做)。B项中“脚”应为“角”。C项中，“和”应为“合”(合得来：相投或能够相处)。 答案D 18下面几句话中错别字最多的一句是 A一个未经尘市的人，一个未经风雨的 人，一个用朦懂目光看一切的人，我们称之为孩子。 B作文发展等级中的“深刻透彻”，是指能 透过现象看本质，揭示原因，预感事物的去向和结果等。C1999年1月，澳大利亚和美国分别进行 了手移殖。但能不能移殖头和记忆，将面临严重的论理问题。 D成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不逆耳的音响，一种不再须要对别人察颜观色的从容。 解析A项中“市”应为“世”，“朦”应为 “懵”。B项中“去”应为“趋”。C项中“殖”应为“植”，“论”应为“伦”。D项中“逆”应为“腻”，“须”应为“需”，“颜”应为“言”。 答案D 19下列词语中有两个错别字的一组是 A典型 心广体胖 船玄 先发制人 B保拇 座享其成 古朴 沁人心脾 C鸿燕 宽宏大量 辐射 振聋发聩 D场院 改邪归正 俸禄金璧辉煌 解析A项中的“玄”应改为“舷”。B项中 的“拇”应改为“姆”，“座”应改为”坐”。C项中的“燕”应改为“雁”。D项中“璧”应改为“碧”。 答案B 20下列句子中，有两个错别字的一句是 A人们欣慰地发现，自然和人的和谐在这里达到极至。 B他的报告不哆嗦，不乏味，会场上秩序井然，频频暴发出热烈的掌声。 C他调到财物科仅一个月就得心应手了。因为他必竟当过几年会计。 D昨晚新华社记者杨明作客新浪网聊天室，与网友们就黑哨问题进行了开成布公的交流。 解析A项中“极至”应为“极致”。B项误错别字。C项中“必竟”应为“毕竟”。D项中“作客”应为“做客”，“开成布公”应为“开诚布公”。 答案D备课资料汇编 一、近三年高考题分析 2001年全国高考第2题下列各组词语中，没有错别字的一组是 A戳穿 力挽狂澜 暧昧 食不果腹 B震撼 融汇贯通 喧嚣 响彻云霄 C深奥 死不瞑目 气慨 雍容华贵D凋蔽 哗众取宠 辍学 愤世嫉俗解析此题考查形似字和同音字的识记。“气慨”应为“气概”，“汇”应为“会”，“凋蔽”应为“凋敝”。答案：A 2002年北京春季高考第2题 下列各组词语中没有错别字的一项是 A百战不怠 安详 莫齿不忘 前途渺茫 B责无旁代 诡计 一张一驰 成绩斐然 C恰如其分 取缔 喋喋不休 大坝合龙 D味同嚼腊 参与 束之高搁 无人问津 解析此题主要考查音同形似字字形的识记。A项中的“怠” 应为“殆”，“莫”应为“没”；B项中的“代”应为“贷”，“驰”应为“弛”；D项中的“腊”应为“蜡”，“搁”应为“阁”。此题“大坝合龙”使用频率不高，易为“合拢”干扰。答案：C 2002年全国高考第2题 下列各组词语中有错别字的一项是（ ） A留恋 流连忘返 厉害 利害得失 B质疑 不容置疑 符合 随声附合 C变换 变幻莫测 旁证 旁征博引 D株连 珠联璧合 大意 微言大义 解析此题考查同音字字形的识记。“随声附合”应为“随声附和”。因为其中“和”是“唱和”的意思，而且事实上也根本没有“附合”这样一个词语。这一题的其他几组词语中尽管也包含音同或音近而字形不同的词语，但都没有错别字。答案：B 2003年北京春季高考第2题 下列各组句子中没有错别字的一项是 A在中国现代文学史上，巴金作为民族良心和品质的旗帜而受到人们的祟敬。 B浓郁的情韵和深刻的哲理水乳交溶，增强了文章的艺术魅力，强烈地感染着读者。 C厦门因承诺将跨国零售集团采购会办成一次非羸利的会议而获得了最多的选票。 D这部传记，以独特的笔触、朴实醇厚的语言为世人展示了将军们鲜为人知的人生境遇。 解析此题主要考查形似字字形的识记。A中“祟敬”应为“崇敬”，B中的“水乳交溶”应为“水乳交融”，C中“羸利”应该改为“赢利”。 答案：D 2003年北京高考第2题 下列各组词语中没有错别字的一项是 A沿用 融会贯通 针砭时弊 饮鸩止渴 B编篡 肺腑之言 开门楫盗 暴殄天物 C诀别 事必恭亲 旁征博引 颐指气使 D焦躁 苦思冥想 应接不暇 裨官野史 解析此题考查形似和同音字字形的识记。B项“开门楫盗”，根据成语语义“开了门使强盗进来”，“楫”应该改为“揖”，作“作揖”之意；C项中的“事必恭亲”，根据成语语义“凡事必定亲自去做”，“恭”应该改为“躬”，亲自的意思，而不是“恭敬”之意；D项中的“裨官野史”的“裨”（补益），显然是形近字之误，而应为“稗”：微小，或非正式的。答案：A由以上的分析可以归纳出以下几点：1、考查还是在别字上做文章，同音字、形似字是考查的热点。2、词语和成语一并考查。词语字形的考查以日常生活中使用频率比较高的为主，成语字形的考查以常见成语为主。3、用句子作材料和用词语组合作材料命题交替进行，而以后者为重点。 二、数字的书写 数字是表示数目的文字。汉字的数字有小写大写两种，小写：一二三四五六七八九十；大写：壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾佰仟万亿。阿拉伯数字是1234567890。 一般书写规则如下： 合同、协议书、收条、汇款单等实用文体中涉及到钱物的具体数目时，数字一般用汉字大写形式。 表示次序的词(如第一、第四)中出现数字，用汉字小写形式。 两个数字连用以表示概数时，用汉字小写形式，如七八天、十二三岁、五六年。 数字作为语素构成定形的词、短语，用汉字小写形式。如：老一套、三心二意、某部五连二排六班、相差十万八千里。 星期几一律用汉字小写。 夏历(农历)和历史上的纪年用汉字小写。如正月初五、秦文公四十四年、咸丰十年。 公历、年、月、日、时刻用阿拉伯数字。如：1997年7月1日凌晨3点20分，鲁迅(18811936)。注意：年份不能简写，如“1997年”，不能写作“97年”；“19841997年”不能写作“198497年”。 记数与计量用阿拉伯数字。5位以上的数字，尾数零多的，可改为以万、亿作单位数。一般情况下不以十、百、千、万、百万等作单位。如：345000000公里可改写为345亿公里，不能写作3亿4千5百万公里或3亿4500万公里。 引文标注中版次卷次页码，一般用阿拉伯数字。 三、有关汉字知识 1汉字特点 (1)汉字是表意文字，具有音、形、义统一的特点。如“闷”字，“门”表音，“心”表义。 (2)表现形式为方块字。 2汉字演变 从古至今：甲骨文(商)金文(周) 小篆(秦) 隶书(汉) 楷书(汉末) 草书、行书 3汉字结构 左右结构：如群、刚、婚、伟等 上下结构：如杰、军、堑、垄等 半包围结构：如庸、匣、匍等 全包围结构：如围、固、国等 4偏旁与部首 偏旁是汉字的结构单位，组成汉字的能够各自独立的部分，统称偏旁。如“枪”就有“木”和“仓”两个偏旁。 部首是字典、词典等书中的首字，它基本上具有表示义类的作用。如“溪”的“氵”为部首。 5同音字 (1)读音相同，字形相似。如挑、逃、桃等。 (2)读音相同，字形不同。如弹、覃、谈等。 6形似字 字的形体相近，意义不同。如巳已己，盲育。辨别方法：笔画不同。如天天。结构不同。如士土。笔数不同。如侯候。部首、偏旁不同。如：桓垣。 7汉字造字法 (1)象形：用线条描绘实物的形状(主要是名 词)。表人体如，人、女、心；表动物如，犬、牛、羊；表植物如，木、禾、米；表服饰、器皿如，刀、巾、戈；表天文、地理如，月、山、气等。 (2)指事：用象征符号表义。象形符号有刃、寸、日等；纯符号有上、下、一、今等。 (3)会意：两个及两个以上独体合成一个新的意义。如旦、休、好、林、森、坐、焚、暴、驳等。 (4)形声：形符和声符组合而成。形符有表意作用，声符有表音作用。汉字中形声宇最多，约占90，因此学习汉字要掌握好形声字。 四、常见别字(括号内是可能误写的别字) 和蔼(蔼)可亲 脉搏(膊)微弱 一张一弛(驰) 稍事耽(担)搁 唉(哀)声叹气 赤膊(博)上阵 一筹(愁)莫展 管理档(挡)案 针砭(贬)时弊 安(按)装机器 按部(步)就班 相形见绌(拙) 黯(暗)然销魂 部(布)署已定 川(穿)流不息 循规蹈(导)矩 飞扬跋(拔)扈 惨(残)无人道 签字盖戳(戮) 纵横捭(俾)阖 残(惨)酷无情 戳(戮)穿阴谋 中流砥(抵)柱 稗(裨)官野史 酒中掺(渗)水 义不容辞(词) 玷(沾)污清白 可见一斑(班) 为虎作伥(帐) 刺刺(剌)不休 掉(调)以轻心 班(搬)门弄斧 横渡(度)长江 自暴(曝)自弃 天崩地坼(折) 出类拔萃(粹) 欢度(渡)春节 英雄辈(倍)出 清澈(彻)见底 鞠躬尽瘁(粹) 堕(坠)落腐化 并行不悖(背) 瞋(嗔)目叱之 咄咄(拙)逼人 民生凋敝(蔽) 称(趁)心如意 披星戴(带)月 三番(翻)两次 遮天蔽(避)日 墨守成(陈)规 以逸待(代)劳 反(翻)复无常 大有裨(稗)益 计日程(成)功 殚(惮)精竭虑 翻(反)云覆雨 原物璧(壁)还 故作矜持(恃) 肆无忌惮(弹) 妨(防)碍交通 刚愎(腹)自用 鞭笞(苔)三百 虎视眈眈(耽) 冷不防(妨) 既(即)然如此 修葺(茸)一新 奋(愤)发图强 即(既)使如此 劳动锻炼(练) 军事训练(炼) 杯盘狼藉(籍) 纰(批)漏百出 感情融洽(恰) 乔(巧)装打扮 破釜(斧)沉舟 丰功伟绩(迹) 一枕黄粱(梁) 一窍(巧)不通 入不敷(付)出 模范事迹(绩) 寥寥(廖)无几 不计(记)其数 书写潦(了)草 顷(倾)刻之间 提纲挈(携)领 感人肺腑(府) 嘉(佳)宾满座 一一列(例)举 罄(磐)竹难书 言筒意赅(该) 缄(箴)口不言 浏(流)览一遍 卑躬屈(曲)膝 英雄气概(慨) 草菅(管)人命 怙恶不悛(俊) 卑躬(恭)屈膝 事过境(景)迁 惨遭屠戮(戳) 入场券(卷) 辜(姑)负好意 兢兢(竞)业业 戮(戳)力同心 尚待商榷(确) 一鼓(股)作气 不胫(径)而走 优待俘虏(掳) 明知故(固)犯 针灸(炙)疗法 高官厚禄(录) 当仁(人)不让 灌(贯)输知识 赳赳(纠)武夫 语无伦(仑)次 任劳任(忍)怨 羽扇纶(伦)巾 前倨(踞)后恭 脉络(胳)分明 人参鹿茸(葺) 发扬光(广)大 龙盘虎踞(据) 漫(满)山遍野 矫(娇)揉造作 性格粗犷(旷) 规规矩矩(距) 无礼谩(漫)骂 孺(儒)子可教 步入正轨(规) 狙(阻)击敌人 风靡(糜)一时 耳濡(儒)目染 行踪诡(鬼)秘 工程竣(峻)工 望风披靡(糜) 含辛茹(如)苦 阴谋诡(鬼)计 甜言蜜(密)语 方枘(柄)圆凿 短小精悍(捍) 煞(刹)费苦心 貌合(和)神离 颗(棵)粒归仓 碑帖临摹(摩) 歃(插)血为盟 随声附和(合) 空(恐)前绝后 自寻烦恼(脑) 潸(潜)然泪下 和(合)盘托出 脍(烩)炙人口 礼尚(上)往来 曲高和(合)寡 腊(蜡)梅盛开 强弩(努)之末 喜上眉梢(捎) 万事亨(享)通 味同嚼蜡(腊) 呕(讴)心沥血 稍(少)纵即逝 宽宏(洪)大量 心狠手辣(棘) 打架斗殴(欧) 有恃(持)无恐 声音洪(宏)亮 陈词滥(烂)调 金瓯(殴)无缺 挑拨是(事)非 哄(轰)堂大笑 无耻谰(滥)言 坚如磬(盘)石 可做蓝(篮)本 如法炮(泡)制 首(手)屈一指 精神涣(焕)散 蓬(篷)荜生辉 授(受)予奖章 惨绝人寰(环) 书声琅琅(朗) 披(批)沙拣金 军事部署(暑) 病人膏育(盲) 身体羸(赢)弱 嗜酒成癖(僻) 富丽堂皇(黄) 大多雷(类)同 无独有偶(隅) 辰巳(己)午未 张皇(慌)失措 利(厉)害得失 心杯叵(巨)测 心灰(恢)意冷 变本加厉(利)名列前茅(矛) 到处传诵(颂) 言谈恢(灰)谐 再接再厉(励) 艰苦朴(扑)素 毛骨悚(竦)然 风雨如晦(诲) 厉(励)行节约 前仆(扑)后继 鬼鬼崇祟(崇) 浑(混)身是胆 风声鹤唳(泪) 风尘仆什(扑) 列出提(题)纲 迫不及(急)待 星罗棋(旗)布 恬(括)不知耻 义愤填(添)膺 学识修(休)养 绿草如茵(荫) 铤(挺)而走险 休(修)养生息 化学反应(映) 通货膨胀(涨) 如火如荼(茶) 气喘吁吁(嘘) 反映(应)意见 动辄(辙)得咎 痴心妄(忘)想 申酉戊(戍)亥 式样新颖(颍) 计划缜(慎)密 枉(妄)费心机 一切就绪(序) 优(忧)柔寡断 委(痿)靡不振 栩栩(诩)如生 良莠(秀)不齐 仗义执(直)言 互相推诿(委) 寒暄(喧)客套 记亿犹(尤)新 甘冒不韪(讳) 喧(渲)宾夺主 怨天尤(忧)人 出奇制(致)胜 徇(殉)私舞弊 手头宽裕(余) 从中斡(干)旋 循(寻)序渐进 压榨(诈)平民 滥竽(芋)充数 莫衷(中)一是 运筹帏幄(握) 揠(偃)苗助长 向隅(偶)而泣 接踵(踪)而来 戊戌(戍)政变 偃(揠)旗息鼓 捉襟见肘(胄) 瑕(暇)瑜互见 此系赝(膺)品 元(原)气大伤 自顾不暇(遐) 敷衍(演)塞责 世外桃源(园) 土著(着)居民 声闻遐(暇)迩 杳(沓)无音信 断壁颓垣(桓) 招摇撞(装)骗 神情安详(祥) 专程谒(竭)见 缘(沿)木求鱼 梳妆(装)打扮 向(想)往光明 销赃(脏)灭迹 缀(掇)句成文 骁(饶)勇善战 打躬作揖(楫) 口干舌燥(躁) 呱呱坠(堕)地 通宵(霄)不眠 演绎(译)归纳 心浮气躁(燥) 直上重霄(宵) 苦心孤诣(旨) 鼓噪(躁)而进 真知灼(卓)见 报销(消)车费 巍然屹(圪)立 啧啧(责)称赞 擢(捉)发难数 胁(协)从不问 一劳永逸(易) 读书札(扎)记 恣(姿)意胡为 歪风邪(斜)气 贻(遗)笑大方 故作姿(恣)态 大学肄(肆)业 敲诈(榨)勒索 恶意诅(咀)咒 睡眼惺(醒)松 绿树成荫(茵)