心脏疾病的实验诊断课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,心脏疾病的实验诊断,56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗,心脏疾病的实验诊断心脏疾病的实验诊断56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗心脏疾病的实验诊断,第一节概述,心脏和血管组成机体的循环系统,心脏病和血管病合称心血管病,一、农村中学合唱教学的必要性,（一）合唱教学是音乐教育的基础，有利于促进学生的身心健康,农村中学的学生很多都是留守儿童，留守幼儿普默、习惯独来独往、胆小、不合群，其家庭教育的缺失，加上长期得不到父母的遍存在孤僻的心理，比较沉呵护，跟同龄孩子相比，留守幼儿的性格会比较内向一些。而合唱教学属于一项全身心参与进来的音乐实践，当这些学生进行合唱的时候，听到自己跟其他和唱者一起发出的美妙声音，能够产生一种心理上的满足感，还能放松紧张的大脑，产生愉悦的心理体验。中学生处在身心发育的关键时刻，也是情感孕育的重要时期，合唱教学给了这些农村学生表现的机会，让他们获取良好的情感体验，合唱既消除了单独唱歌的紧张感，还能让他们体验到参与后的愉悦感，能够消除自卑心理，建立自信心，肯定自我，促进其身心健康的发展。,（二）合唱教学是音乐教学的重要形式，有利于培养学生的音乐素养,农村学生的音乐基础普遍不是特别好，特别是在一些农村家长的观念中，努力学习主课，考上大学才是以后的出路，音乐知识的学习纯粹是在浪费时间。尤其是农村留守儿童，当家里的顶梁柱都外出务工的时候，老人还要承担起农活，繁重的劳力让这些祖父辈没有精力全身心的照顾这些留守儿童，只求吃饱穿暖，不会教给其音乐知识，音乐素养更是无从谈起。而合唱涉及到的音乐要素比较多，最基本的就是音准，这对合唱艺术表现力的影响非常大。合唱要求多个声部相互渲染，要求音色和谐统一，需要合唱队员多加练习，尤其是声部练习。当学生参与合唱的时候，能够直接体验音乐中的各个要素，明确其中旋律的发展趋势，感受到和声的不断变化，对声部的和谐、平衡有更直观的体验。长时期的练习锻炼了其反应能力，让他们感受到合唱是一门音乐艺术，这门艺术跟干农活、做家务不同，属于人的内心的情感体验，久而久之，学生的音乐记忆力和创造力都得到了很好的提升，培养了其音乐素养。,（三）合唱教学是一项群体活动，有利于促进学生间的相互配合,随着社会经济的发展，农村的生活条件也得到了很大的提升，很多父母也都有计划生育意识，所以，家长的孩子数量也都不多。加上很多隔代教育的留守儿童，祖父辈对其比较宠溺，而父母觉得不能经常陪伴孩子，回来也会尽可能的满足其要求，这些因素都导致了很多学生的自我意识比较强，个性鲜明，缺乏集体观念，合作意识淡薄。而合唱教学非常强调团队意识，一个小的合唱队可以说是一个小的社会群体，在这个群体内开展合唱活动，进行合唱训练，能够教给学生很多团队合作知识，让学生通过合唱来认识社会交往。合唱教学要求所有合唱团成员都要听从指挥，不能有单独行为，要服从指挥以及曲谱的安排，通过对各个声部进行协调合作，实现声部之间的融合，让音色变得更加的整齐，这些都能很好的培养学生纪律性，让他们有集体观念，具备集体意识，能够跟他人一起合作，具备合作的艺术与方法，让这些学生受益终身。,（四）合唱教学形成的合唱艺术，有利于激发学生的爱国主义热情,爱国主义教育不管是在城镇地区还是农村地区都是长期开展的一项活动内容。我国的合唱历史不算特别长，但是从这百余年中也可以发现这样一个状况：凡是参加过合唱的人员都可能会有这样的感觉，在合唱中，如果是唱那些情感比较激昂的歌曲的时候，就会给人精神上的震撼，尤其是那些具备爱国主义情怀的歌曲，集合了艺术性与思想性，能够激发学生的爱国主义热情。比如，在抗日战争时期，这个特殊的年代引发了中国合唱团体的成长，这些优秀的歌唱团体演唱了诸如游击队歌等爱国歌曲，尤其是那一部影响深远的民族大合唱，这部作品以黄河作为创作背景，歌颂了中华民族不屈的民族品格与斗争精神，痛诉了侵略者带给人民的苦难。当学生明白了这个历史背景，一起合唱这首曲目的时候，怎么会不引发其爱国主义情怀呢？,二、农村中学合唱教学艺术,在农村中学，虽然素质教育已经推行多年，但是合唱教学仍旧没有得到足够的重视，特别是那些经济发展水平不高的农村地区，音乐器材等方面的设备不完善，加上对音乐教育的认识都不是特别到位，这就导致了合唱教学成效不高。因此，要注重农村合唱教学艺术才能提高合唱教学有效性。,（一）激发学生兴趣是合唱教学的前提,从心理学上讲，兴趣是一个人学习最好的老师，能够对人的行为产生积极的作用。当一个人对某个事物感兴趣的时候，其情绪也会改变。农村中学学生的音乐基础不是特别好，加上长期的不重视，在进行合唱的时候会出现节奏混乱、声音杂等状况，如果教师运用传统的“教师教，学生学”的模式，很难激发学生的学习兴趣。所以，要提高合唱教学艺术，就要对教学方式进行思考，站在激发学生合唱学习兴趣的角度来看待这个问题。很多农村的学生都比较害羞、内向，感觉自己唱不好，音乐教师可以明确的告诉学生合唱跟人类情感最为接近，运用多媒体给学生播放中学生优秀合唱团体的表演，让他们放下思想包袱，勇敢的走进合唱队伍。在课堂教学中，教师可以采用对比的方式让学生欣赏歌曲，让他们自己去体会合唱带来的艺术感染力。学生的音乐基础不同，音乐接受能力也不同，这就要根据学生的差异实施因材施教。就像前文我们所说农村学生的识谱能力很差，教师要认识到这种情况，用足够的耐心进行分阶段教学。可以采用简谱与线谱同时教学的方式，一步步的开展教学活动，让学生先合唱简单点的歌曲，之后再填歌唱谱，通过这些逐步在学生脑海中刻画高音的概念，调动起合唱学习的兴趣。 （二）学生自主探究是合唱教学的推动力,在合唱教学中，提高教学艺术才能留给学生深刻的印象，而学生自主探究就是让学生记住学习内容的重要方式。而由于农村教学的特殊性，在小学阶段很多都是代课教师教学，教学模式不先进，很多学生都习惯老师填鸭式的灌输学习，自主学习能力弱。所以，合唱教学要培养其自主研究意识，让学生在自主探究中，通过自主讨论、摸索，找出其中的规律，这是学生通过自己思考学到的知识，最不容易忘记。比如，节奏在合唱中的地位不言而喻，就相当于数学中的数字教学一样，属于基础教学。合唱教学要求每个学生都能演唱好自己的那部分节奏，这样才是完整的艺术品。在节奏练习的时候，可以把主动权交给学生，在上课伊始，给学生几分钟时间熟悉节奏的相关知识，然后自考、讨论。在练习过程中，可以要求学生准确的把速度与节奏联系在一起。不同的歌曲运用不同的节奏感受，还可以用不同的速度练习同一个节奏，从容易到难，从2/4、3/4、4/4等。像在学习渴望春天的时候，为了让学生感受歌曲的节奏，就可以让学生在听的时候自主数节拍数，感受节拍的特点，找出其中强与弱的规律，从而提高教学成效。,（三）科学的训练是合唱教学成功的保证,农村地区一些小学基础设施差，师资力量不够，就没有开设音乐课。因此，农村中学的学生很多都是进入中学之后才开始接触的音乐课，合唱也是以前所不曾接触过的内容。他们刚开始就会把合唱当做是大家一起“齐声”唱，认为合唱就是一起开始、一起停的唱歌，对于声部、音准等问题也是一窍不通。因此，在进行合唱训练的时候要掌握科学的方式，通过多媒体向学生展示合唱中的声部组合，让他们明白什么是“合唱”，在这个基础上开展训练：,首先是音准问题。人们想起一首歌曲的时候，会首先想到其旋律。如果合唱中音准不协调就会对整体合唱效果产生破坏。这其中有三个要求需要注意：合唱指挥、合唱环境与合唱队员。在训练的时候，要注重学生的吐字和气息，可以让学生通过“闻花香”的方式来进行腹部呼吸练习，还可以用“打哈欠”的方式练习放松下巴等，让学生大声唱，创造适宜的合唱环境。,其次是声音杂的问题。这种状况出现的原因是学生的声音有的过高、有的过低，还有可能是因为学生没有调整好气息，造成猛然的上升或者下降。在训练的时候就要跟学生进行沟通，提高其自信心，帮助其掌握节奏方法，还可以进行个别辅导，让学生自己找感觉，能够哼唱出旋律。,（四）教师的综合素质是合唱教学的基础,优秀的合唱教师是合唱的组织者，也是合唱的领导者，因此，要具备指挥能力，还要有敏锐的听觉、准确的节奏感，具备读谱能力，还有处理合唱作品的能力。在农村中学中，由于农村经济条件限制，中学的教学条件有限，那些优秀的音乐学院毕业生不愿意到农村地区任教，而有的教师虽然暂时在农村地区发展，当自身能力足够的时候会跳槽去条件好的城镇地区，造成音乐教师队伍综合素质提不上去。因此，要提高合唱教学艺术，提高教师的综合素质是基础。教育部门要提供条件吸引优秀人才加盟，学校管理者要创造条件增加现有教师的培训，让他们能够跟其他优秀音乐合唱教师进行交流，借鉴他们的工作经验，结合实际应用到自己的工作中。作为音乐合唱教师，要主动给自己充电，广泛涉猎包括美学、民俗学在内的人文科学知识，提高自己的人文素养与教学能力，还要跟优秀教师学习合唱指挥，能够根据合作作品的内涵与速度设计指挥动作，从而保证合唱教学的有效性。,结论,综上所述，合唱属于一项团体性质的活动，也是音乐教育的重要组成部门，需要两个或者两个以上的声部进行合作，彼此烘托开展演唱，能够培养学生的音乐素质。因此，在农村中学合唱教学过程中，要依据农村学生的实际状况，不断激发学生的合唱兴趣，鼓励他们自主探究，提高教师的综合素质，对学生进行科学有效的训练，为农村教育的腾飞打下坚实的基础。,新课程改革以促进学生的全面发展、和谐发展，实现学生的自身价值为目标，旨在培养学生多方面的文化素养，使学生在特定的学习情境中努力发挥自身积极性，以最大的兴趣投入到学习中，轻松愉快的学习知识。作为对学生进行美育的一个重要环节美术课也面临新的挑战，尤其是农村的美术教育。如何进行现有素材的整合挖掘；如何从身边出发创设学习情境，培养学生的美术学习兴趣，是现阶段小学美术教学改革与实践中急需解决的一些问题。,一、客观问题分析,对于农村美术教学工作来说，无论从学校设施还是学生的各方面条件，以及美术教学在课程设置中的地位来说，都处于尴尬的境地。,1、一直以来不论是中学还是小学，语数外理化一直受到人们普遍重视：领导重视、教师重视、学生重视、学生家长重视。而美术课作为副科所受的待遇就截然不同了，学校的评比不纳入考评范畴，一是上面不考评，二是学校也不便与其它学科放在一起比较，再加上相当多的学校美术课是一个专业老师上，无专业老师上课的就是由若干老师每人分两节上，初高中升学均不考美术，所以美术老师也就像美术课一样不被重视。,2、在城市有投影仪、多媒体、美术专用教室，因此课件设计、写生课是很平常的。农村小学由于硬件设施的落后，孩子们的美术用具仅仅就一本美术课本，有些课程根本无法正常开展。如人物写生课，由于没有画室，学生只能拥挤在教室里，极大地影响了教学效果；没有多媒体，欣赏课只能“纸上谈兵”。,3、在城市学生可以通过网络媒体看到许多场景、画面、稀奇古怪的事情，经常跟随父母出去旅游，增长见识，学生在网络或图书馆里可以搜集相关资料，一堂艺术欣赏课可以让艺术、情感、科学、文化紧紧相连，在轻松环境中提升艺术素养。他们思维活跃，想象丰富，而这些是农村学生所望尘莫及的。,不管何种原因，农村孩子却喜欢上美术课，这是客观存在的事实。他们很珍惜那每周只有两节的来之不易的美术课时间。在农村多年的美术教学活动中，对孩子们的这种心情我颇有体会，他们的探索、想象、跃跃欲试的欲望非常强烈。每当自己的作品得到小伙伴们的啧啧称赞时，他们会把作品悄悄地递给我，希望得到我这个“权威人士”的评价和认可。农村孩子喜欢上美术课，又面临着这些客观问题。那么，如何教好每个学生，教好每一节美术课，就成了摆在我们美术教师面前必须思考的题目了。,二、对策,1、提高自身素质。尽管美术课老师讲得比较少，但对自身的素质、专业水平、能力、语言表达都要提出高度要求。美术教师对教学内容应该达到精通、能讲、善画、会做,并能创造性地开展教学。这就要求美术教师具有严谨的治学作风,对教材不能似是而非,对知识不能一知半解,讲授知识更不能出错。在学生心目中,教师讲的一切知识都是对的或是真理,所以教师一旦出错,就将危害学生终身。教师若发现自己讲错,就要勇敢地向学生说明或更正,这并不会影响教师的威信和尊严,反而会让学生更加尊敬你。,其实要教好学生，无论是农村还是城市，关键在于我们美术教师要懂得美术教育。任何一个农村美术教师都要充分调动自己的积极性，不能因为学校不重视美术，学校缺乏应有的设施设备而自己忽视美术教学，甚至为自己的不负责任找合理的接口。教师的教学工作说到底是凭教师的责任感来完成的。教学工作是一种精神的奉献。一个教师只要有了甘于奉献的精神,就会有无私的投入。事实上,那种不愿意花时间备课、画范画、做课件、做教具的美术教师只是在应付教学,这种态度是对学生极不负责的表现。,2、角色转变。我们应懂得尊重孩子们的创作欲望，尤其是低年级的孩子们，他们的头脑里没条条，少框框，不受什么规章和理论的约束，他们的思想天真浪漫，想象力丰富，爱画什么就画什么。对孩子们亲手“孵”出道丑小鸭，我们应该对给他们以鼓励和表扬，然后循循善诱，热情辅导，切忌给孩子们泼冷水或武断的否定。而越俎代庖，包办代替也是不可取的，尊重孩子们的原创思维，认知孩子们的潜在优势，把学生群体摆在主导地位才是搞好美术教学的必要途径。要增加学生的学习兴趣，让学生积极主动地学习。教育家第斯多惠在教师规则中明确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。没有兴奋的情绪怎么激励人？没有主动性怎么能唤醒沉睡的人？”我们的教育对象是处在儿童期的小学生，教学形式、教学方法和手段应是丰富、生动、多样的。在学生的造型活动中，我尊重他们的个性，既可以用写实的手法，也可以夸张、变形；在色彩上可以按客观去表现，也可按主观意识去表现。,3、注重课程资源的开发。大自然是多姿多彩的，农村的孩子照道理是最接近大自然的，恰恰相反，在农村你很少看到哪个美术教师会带着学生去写生，这是让人心痛的事。绚丽的色彩对儿童永远有着新鲜而神奇的魅力，他们极喜欢用鲜艳的纯色来表现事物。毕加索80岁时看了一次儿童画展后说：“当我像他们这么大的时候就能画得像拉斐尔，但是我花了一辈子的时间才学会画得像他们一样。”广阔的农村是一个取之不尽的美术资源库，我们应该让学生充分接触感受大自然，从而热爱生活，热爱大自然的山山水水，一草一木，引导学生学会观察、体验这片质朴的、可爱的土地，摄取身边的画面，逐渐培养一种兴趣，对这些富有价值的资源进行整合和挖掘，让学生尽情去描绘五光十色的社会生活及丰富多彩的内心世界，并以此来激发学生感受美术的活力与趣味。,总之，充分开发利用农村人文、地理、自然等多种现有资源，开展农村美术教育教学创新活动，使农村学校美术教学良性健康发展，激起农村孩子参与美术教学活动的热情，并在活动中培养兴趣爱好，培养个性特长，提高审美能力，促进人的全面发展。作为农村小学的美术教师，我们要结合新课程的特点，不断去钻研、思考，主动、大胆进行农村美术教学的探索与分析，这是我们的责任和义务，也是新课改对我们的希望。只要我们做个有心人，尽自己的绵薄之力，善于在生活当发现新事物，提炼新素材，整合已有的教学素材，积极创设美术教学活动新情境，使之成为对学生进行审美教育的主要有效途径，使农村小学美术课堂多姿多彩，富有活力和情趣，开创有利于农村学生学习、发展的教育新局面。,心脏疾病的实验诊断56、极端的法规，就是极端的不公。西塞,1,心脏疾病的实验诊断,心脏疾病的实验诊断,2,第一节概述,心脏和血管组成机体的循环系统,心脏病和血管病合称心血管病,第一节概述,3,解决方案,诊断,病难治,费用高,检验,高危因素,评估,预防,急性事件多,解决方案,4,第二节心脏疾病的常用实验检测,、急性心肌损伤的标志物,具有高度的心脏特异性,心肌损伤后迅速升高并持续较长时间,检测方法简便迅速,应用价值已由临床所证实,第二节心脏疾病的常用实验检测,5,心脏疾病的实验诊断课件,6,心脏疾病的实验诊断课件,7,心脏疾病的实验诊断课件,8,心脏疾病的实验诊断课件,9,Cardiac marker of serum in AMI,开始升高时,达峰值时间,恢复正常时,cTnT,36h,1024h,1015d,cTnl,36h,1024h,57d,Mb,13h,612h,1830h,CK,410h,1236h,7296h,CK-MB 3-6 h,1224h,4872h,LD,1224h,4872h,1012d,LD1,1012h,4872h,1012d,ABP,3h,1224h,Cardiac marker of serum in AMI,10,(二)肌红蛋白 myoglobulin,Mb),肌红蛋白是一种氧结合蛋白,存在于心肌、骨骼肌中。由,肾脏排泄。,(二)肌红蛋白 myoglobulin,Mb),11,心脏疾病的实验诊断课件,12,心脏疾病的实验诊断课件,13,心脏疾病的实验诊断课件,14,心脏疾病的实验诊断课件,15,心脏疾病的实验诊断课件,16,心脏疾病的实验诊断课件,17,心脏疾病的实验诊断课件,18,心脏疾病的实验诊断课件,19,心脏疾病的实验诊断课件,20,心脏疾病的实验诊断课件,21,心脏疾病的实验诊断课件,22,心脏疾病的实验诊断课件,23,心脏疾病的实验诊断课件,24,心脏疾病的实验诊断课件,25,心脏疾病的实验诊断课件,26,心脏疾病的实验诊断课件,27,心脏疾病的实验诊断课件,28,心脏疾病的实验诊断课件,29,心脏疾病的实验诊断课件,30,心脏疾病的实验诊断课件,31,心脏疾病的实验诊断课件,32,心脏疾病的实验诊断课件,33,心脏疾病的实验诊断课件,34,心脏疾病的实验诊断课件,35,心脏疾病的实验诊断课件,36,心脏疾病的实验诊断课件,37,心脏疾病的实验诊断课件,38,心脏疾病的实验诊断课件,39,心脏疾病的实验诊断课件,40,心脏疾病的实验诊断课件,41,心脏疾病的实验诊断课件,42,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,43,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必,