二年级人自然社会.doc

1、有趣的风俗活动一、教学目标：使学生在舞龙、踩高跷等民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法，提高身体素质。发展基本活动能力及反应、灵敏、协调能力，启发积极参与的意识，培养协作精神，陶冶良好的思想情操。二、教学内容：舞龙 踩高跷 三、教学实录：1、看舞 龙（配乐）师：舞龙是我们中华民族的传统项目。在我们自己家乡也有这个项目。人们经常用舞龙来庆祝节日，增添节日的气氛。那么，作为龙的传人，你们想不想看看舞龙高手舞龙呢？2、踩高跷（1）、生看踩高跷视频师：在我国踩高跷已经有悠久的历史了，在许多地方人们都以这种舞蹈形式庆祝节日。今天，我们先来看踩高跷的视频，再一起玩玩吧。(2)学生们每2人一副高跷在操场上练习。（3）比一比，看谁走的快，走的好。3、 总结、放松、结束课程2、你玩过这样的游戏吗【教学目标】1.引导学生积极参加活动，踊跃与伙伴交流；2.懂得教别人玩游戏的基本方法，说清游戏的名称，讲明游戏的玩法，在生活化的“教”与“学”的游戏实践中，促使知识向技能的转化。【教学过程】一、谈话揭示课题1.师生交流：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们平时都玩过哪些游戏？2.指名学生交流。预设：我玩过“丢手绢”的游戏我玩过“老老鹰抓小鸡”的游戏等3.游戏是大家喜爱的一种活动，不仅能给我们带来快乐，还能锻炼我们的身体。这节课我们一起来聊一聊游戏。4.揭示并板书课题。板书：你玩过这样的游戏吗二、说说游戏的玩法1.出示书本第四页上的游戏图片：踩高跷、滚铁环、抽陀螺、丢手帕、丢子儿等。你玩过这些游戏吗？你最喜欢哪一种游戏？是怎么玩的？（1）分小组讨论（2）小组派代表交流要求：说清游戏的名称、人数 讲明游戏的玩法 认真听，用心学2.课余时间，你跟同学一起玩过哪些游戏？是怎么玩的？3.在你的家乡有哪些特别的游戏是我们不知道的，谁能给我们介绍介绍。推选小教员选择有趣的游戏教同学玩，并集体示范游戏，推荐富有地方特色的游戏。4.小组与小组之间展开互教互学游戏的活动，师巡视指导。四、小结活动，体验成功的乐趣。1.个人或小组指派代表汇报学习收获。如：我（们）教某小组的同学玩（游戏名称）的游戏，他们都学会了。我（们）也学会了某某教给我们的游戏的玩法。2.评选教游戏的小能手，以资鼓励。3.结语。这节课我们聊了大家熟悉的游戏，也认识了小朋友们的家乡富有民族特色的游戏，真有意思！游戏，是我们小朋友的最爱，它不仅可以帮助我们更好地巩固所学的知识，还可以锻炼我们的体魄，开发智力，让我们的生活丰富多彩，其乐无穷。希望下次再能与大家交流，学到更多的游戏。五、活动延伸了解爸爸妈妈等长辈小时候玩过的游戏，和他们一起玩一玩。3、我们的生活环境教学目标1以实例说明环境是人类生存的基本条件。懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。2对破坏环境的人和事表示气愤。愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。3不做污染环境、破坏环境的事。积极参加保护环境的公益活动。教学过程一、导入新课讲课以前，先播放歌曲地球你好吗第一段。引入课题，同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。然后播放视频我们生存的环境提问：看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？学生回答世界十大环境问题有：1、气候变暖。2、臭氧层破坏。3、生物多样性减少。4、酸雨漫延。5、森林锐减。6、土地荒漠化。7、大气污染。8、水体污染。9、海洋污染。10、固体废弃物污染。那再来看看并播放我们身边的大气环境，下载我们身边的水环境，我们身边的声环境。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表历年世界环境日主题。让学生总结出世界环境日的意义。写出相应 板书：世界环保日6月5日，关心、保护、改善二、课堂讨论展示一些环境被破坏了的图片或视频播放视频：哭笑的地球，没有水的样子，激情与温柔等。展开讨论：1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？2、为了保护环境，我们应该怎样做？3、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做?我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯 板书在黑板上。然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法？学生讨论小结：营造大量“护田林”、“防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改革开放以来，不少城市已成为“环境保护模范城市”。请看这生机盎然、美丽迷人的城市大连。出示大连市环境图。提问：为什么大连环境美如画，大连人是怎样保护环境的？小结：大连市从领导到市民都非常重视保护环境，大连人的“三管住”，使我们懂得了保护环境要从自己身边一点一滴的小事做起，不做污染和破坏环境的事情。板书：不要污染破坏三、行为指导：提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？请介绍一些事例。（引导并 板书）板书：参与环保活动劝阻污染行为师引导并建议学生做一个绿色消费者。小结：正确对待废弃物，不做污染环境的事，养成环保好习惯。四、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的生存环境吧！播放视频地球你好吗最后一段，教师带领学生随音乐伴唱，结束本课。第4课 新鲜空气在哪里学习目标 通过怎样使室内保持新鲜空气的活动，初步了解新鲜空气和我们的健康有着密切的关系。 初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。背景知识 一、教室里的空气。 教室里空气新鲜能使人大脑清醒，心情愉快，从而提高教学效率。如果空气污浊，则容易使人大脑昏沉，目眩恶心，大大降低教学效率。据调查，每名学生在安静学习时平均呼出的气体中有0.4%的二氧化碳，每小时从皮肤和肺部要散出约40克的水蒸气和60 100卡热量。在平均有几十名学生的教室中，如果没有新鲜空气流入，室内空气就会浑浊不堪，给师生的身心带来不利影响。二、呼吸与空气。 假如一个正常人几天不喝水，或是十几天不吃饭，虽然他们的健康会受到损害，但生命依然能够维持。但是，任何一个人只要几分钟不呼吸，他立刻会遭到死亡的威胁。 人要生存，就要呼吸。所谓呼吸，就是指人的肌体同外界环境进行气体交换的过程。人呼出二氧化碳，吸入氧气，以满足生命活动的需要。氧气来自空气中。空气的主要成分是氧和氮，其中氧占20%以上，氮占70%以上，其余还有少量的二氧化碳、氩、氖等气体。人类需要的是洁净的空气，一旦空气受到污染人，人们吸进这种不洁净的空气就会感到不适甚至生病，严重的还会导致死亡。活动建议一、游戏导入。教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“当你憋不住了，再松手，好吗？”提问：“刚才的游戏，你们有什么感觉？”此活动引导学生亲身体验周围空气与我们的关系，激发学生的学习兴趣，以导入本课学习，教师提问： 1、你知道哪些地方的空气特别新鲜？ 2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗？ 此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受，如人会感到舒服、人的心情会特别好等等。二、活动指导。活动一 组织讨论1、如果整天把教室的门窗关起来，人会有什么感觉？2、如果, 人会有什么感觉？活动要引导学生说说在空气不新鲜的环境中,人有哪些直接的感受。初步认识不新鲜的空气对人体是有害的。活动二 组织交流1、在你的周围有哪些地方的空气是不新鲜的？ 2、你还看到哪些地方的空气被污染了？通过启发、引导，让学生认识到在我们的周围许多地方确实存在着空气被污染的现象。活动三 分组讨论和交流1、怎样使教室里有足够的新鲜空气？2、有什么办法使教室里的空气经常流通？3、爸爸在房间里吸烟，我该怎么办？4、家里的炉灶会 产生大量的浓烟，可以想些什么办法？5、附近工厂冒出大量的浓烟，怎样向有关部门反映？6、有些汽车会排放出很多很多的废气，你有什么办法？怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空气？此活动引导学生探讨怎样保护周围有个新鲜空气的环境。要创设一个有新鲜空气的生活学习环境，可以从两个方面着手：一是引导学生身边所处的环境中，做些力所能及的事情；二是引导学生去关心周围的空气是否受到污染，可以提出一些建议和想法。尽管有些建议和想法可能是幼稚的、或者是脱离实际情况的。但学生在讨论和交流的过程就是在逐步增强环保意识的过程。教师要爱护和鼓励孩子们勇于发表自己想法的学习积极性。第5课 噪声危害大教学目标：懂得噪声是一种严重的环境污染初步了解噪声的主要来源和噪声的主要危害。初步增强环保意识。教学过程：1、引导学生谈一谈生活上的典型细节、小游戏和小细节或小问题。（关于噪声） 2、组织学生课堂小组活动并讨论 体验说话时适度的声音，懂得在不同的场所应该注意控制自己的声音，逐步形成一种轻声说话的良好习惯。 3、组织开展控制物体发声的小实验。 这个活动主要是让学生制作“发声罐”并想办法使他的声音变轻，知道我们可以采取一些办法控制物体发出的声音。让学生在选择不同材料和方法减轻他的声音的过程中，去思考声音是怎样被控制的初步积累控制声音的经验，初步懂得怎样保护自己的听力。第6课 我们的好朋友教学目标了解动物与人类的密切关系，知道动物是人类的好朋友。关爱小动物，热爱自然，懂得尊重生命、珍爱生命。教学过程一、播放多媒体1、世界动物日。“世界动物日”源自13世纪早期意大利修道士圣的倡议。他当年长期生活在阿西西岛上的森林中，与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系，为人类与动物建立正常文明的关系做出了光辉的榜样，是人类文明、进步的代表和人类深刻认识自然和宇宙的先驱者之一。圣弗兰西斯一生的工作被证实由10月4日开始，后人为了纪念他，就把10月4日定为“世界动物日”。2、动物福利法。长久以来，人们一直把动物当作私人财产或商品，可以随意虐待、捕杀，以致很多动物不断地走向灭绝和天性扭曲。1822年，马丁提出的禁止虐待动物的议案“马丁法令”获得通过，这是首次以法律条文形式规定动物的利益，保护动物免受虐待，是动物保护史上的一座里程碑。1911年，英国颁布了动物保护法，并陆续出台了野生动物保护法、动物园动物保护法、实验动物保护法等很多专项法律。1980年以来，欧盟及美国、加拿大、澳大利亚等国先后在动物福利方面立法，WTO规则中也写入了动物福利条款。我国已经出台了野生动物保护法、动物检疫法等单行法，现在正在构建一部专门的、完整的动物保护总括性法律。 3、制作。引导学生收集自己最喜爱动物的有关文字、图片等资料，也可以是濒临灭绝的动物或已经灭绝的动物，给它制作一张“动物身份证”，如：动物身份证 （图片） 动物名称 生活环境 外形特点 生活习性 保护动物宣传标语 第7课 王羲之和王献之学习目标知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。背景知识1、“书圣”王羲之。王羲之（321-379，一作303-361），字逸少，原籍琅邪临沂（今属山东），居会稽山阴（今浙江绍兴），东晋杰出的书法家。官至右军将军、会稽内史，人称王右军。王羲之小时候跟从当时著名的女书法家卫夫人学习书法，十分刻苦，后来改学张芝、钟繇，博采众长，“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度，一变汉、魏以来的质朴书风，创造了妍美流便的今体。他正书势巧形密，行书遒媚劲健，草书浓纤折衷，千变万化，纯出自然。由于他在书法艺术上的卓越成就，被后人尊称为“书圣”。传世书迹有兰亭序帖、丧乱帖、奉橘帖、姨母帖、初月帖、行穰帖等。2、“小圣”王献之。王献之（344-386），字子敬，王羲之第七子，东晋著名的书法家。官至尚书令，人称“王大令”。王献之幼年跟从父亲学习书法，非常用功，后向张芝学习书法，不断拓展书路。他在继承父亲王羲之和张芝书艺的基础上，不拘泥于成法，大胆扭转当时古拙的书风，另创新法，书风流美，世有“破体”之称。其书虽出自王羲之，但更觉俊逸丰腴，飘然若仙，有“青出于蓝而胜于蓝”之势，世有“小圣”之称，又与其父并称为“二王”。传世书迹有中秋帖、鸭头丸帖、洛神赋十三行、廿九日帖、十二月帖等。 教学建议本课是根据地方课程（通用内容）标准文史与人物中“浙江历史上著名书画艺术家”第一、二、三条的要求编写的，教学内容分为四大板块：欣赏王羲之和王献之书法作品，了解王羲之勤奋学习的事迹，感受王献之勤奋学习的故事，夸夸身边勤奋学习的同学。1、读故事。课前让学生收集王羲之和王献之的生平与书法作品。课中，可以从学生介绍“二王”的生平、欣赏他们的书法作品入手，激发学生的敬佩之情。在调动学生情感的基础上，再引导学生生疑：王羲之和王献之为什么能成为杰出的书法家？让学生带着问题阅读教材中提供的故事，也可以让学生补充他们学习书法的故事，使学生明白他们之所以能取得这样大的成就和他们小时候勤奋学习是分不开的，从而激发学生从小勤奋学习的感情。中外历史上流传着许多令人感动的勤学故事，课前引导学生收集古今中外的勤学故事和勤学名言，特别是收集浙江省的勤学故事，课中让学生再说一说自己收集到的故事和名言，可以进一步激发学生勤奋学习的思想感情。2、搞采访。在学生身边就有许多勤奋好学的人，有朝夕相处的父母，诲人不倦的老师，形影不离的伙伴为此，可以开展一个“寻找身边勤奋学习的人”的活动，让学生去采访身边的榜样，做一个采访记录：采访时间采访对象采访地点采访内容采访记录 采访后感想采访活动后，让学生夸一夸生活中勤奋学习的人和事，使学生从中进一步认识到才能来自于勤奋，收获来自于耕耘。由于采访的人都是学生身边的人，学生会感到特别的亲切、感动，也最能够教育自己，从而激励学生像身边的榜样那样，从小热爱学习，勤奋学习。3、学名言。名人名言对学生成长具有巨大的激励作用。在教学中，可以鼓励学生收集有关勤学的名人名言，如：“人生在勤，不索何获”（张衡）；“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”（韩愈）；“天才就是无止境刻苦勤奋的能力”（卡莱尔）；“聪明出于勤奋，天才在于积累”（华罗庚）；“形成天才的决定因素应该是勤奋”（郭沫若）；“成功艰苦劳动正确方法少说空话”（爱因斯坦）；“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”（爱迪生）。在学生交流的基础上，还可以引导学生选择自己最喜欢的一句名人名言作为自己的座右铭。课程资源1、王羲之吃墨。传说有一天，王羲之为了写好一个字，从晚上一直练到第二天天明。这时，王夫人走进来劝他休息，先是大吃一惊，接着“格格”地笑起来。原来，王羲之在练字时，感到肚子饿了，就抓起馒头不知不觉伸到了砚池里沾着“豆酱”吃，满嘴都是乌黑的墨汁。2、一定要争气。童第周是我国著名的生物学家。他出生在鄞县一个偏僻的山村里，17岁才进中学。他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。第二个学期，每天天不亮，他就悄悄起床在校园路灯下读外语；夜里，同学都睡了，他又到路灯下去学习。经过半年努力，他的功课终于赶上来了，数学还考了100分。第8课 大画家王冕教学目标：了解王冕小时候的故事及在书画、诗文等艺术上的成就，激发对历史文化名人的崇敬之情。欣赏王冕的书画作品，诵读王冕的诗画作品。教学过程：1、讲王冕的故事上课给学生充分的时间来讲王冕的故事，在讲故事的过程中了解王冕自强不息的精神。2、赏王冕的画用多媒体播放 3、读王冕的诗 下载的诗如最有名的赞美梅花的诗墨梅。重在让学生感受。有时间再读一读其他的诗第9课 多才多艺的徐文长教学目标：1、了解少年徐渭的聪颖和好学。2、了解徐渭的生平，尤其是他的主要艺术成就，并对他的代表作品进行欣赏。教学重点、难点：了解少年徐渭的聪颖和好学。教学过程：一、简介徐渭：1、了解徐渭生平：徐渭（1521-1593）字文长，号天池，晚号青藤道士，山阴（今浙江绍兴）人，是明朝晚期杰出的文学艺术家，也是晚明时期思想解放运动先驱，被列为中国古代十大名画家之一。2、徐渭创作情况：徐渭的画擅长山水、人物，尤其是长于水默写意花鸟。二、交流：你佩服徐文长的对句本领吗？念一念他对出的对子，再想想它们好在哪里？三、阅读：让学生通过新闻记者少年徐文长的故事，是为了使他们更能贴近徐渭，能更全面地了解他的多才多艺，尤其要了解他独树一帜的艺术和文学成就。四、实践活动：组织学生收集徐渭的书法、绘画作品。然后让学生欣赏后说说感受，进行讨论交流，通过讨论和教师的进一步介绍，充分了解徐渭书画气势奔放、个性不羁的特点，以及对后人创作的深远影响。第10课 浙江的江河教学目标：知道浙江省名的由来了解浙江省境内钱塘江、瓯江、婺江等江河及家乡的主要江河，了解省内主要江河的特色，增强热爱家乡的思想感情。教学过程：1、教学前引导学生收集资料 2、组织小组交流 3、4人小组汇报 4、用多媒体播放浙江主要河流资料 5、分组比赛谈感受 。评出最佳小组，及时鼓励。 6、为保护家乡美丽的江河 写一句话 画一幅画 拍一张照片11、浙江的农特产 【教学目标:】1通过学习、交流知道浙江有许多驰名中外的名优特产。2初步懂得家乡的特产是劳动人民辛勤劳动创造的结果。3知道家乡的特产体现了地方特色和民俗，又体现了人民生活的特点。【教学重难点：】1认识了解家乡的特产。2激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。【教学准备：】师：1多媒体课件2各种水果、食品的图片及实物生：在生活中寻找到的风味小吃及土特产。【教学过程：】一、激趣引入师：孩子们，你们知道现在念书的地方时那里吗？对了，浙江温州。浙江温州是你们的第二故乡。瞧，这就是我们浙江温州的版图。浙江物产丰富，世世代代的浙江人用他们的聪明才智创造了许多驰名中外的名优产品。今天咱们一起去认识这些特产！二、图文结合，激发情感1认识了解浙江盛产的农特产。孩子们，浙江盛产水果，咱们还是先到果园去看看吧！请大家边听边看边想，果园里都有哪些特色水果呢？（课件出示短片）孩子们看得多仔细呀，那现在谁来告诉大家，你都看到了哪些水果？（生汇报，课件出示生介绍到的水果图片枫桥香榧是诸暨市著名的特产干果，也是文明中外的特产果品。枫桥香榧栽培历史悠久。早在唐代就享有盛誉。唐朝宰相李德裕称“木之奇哉有稽山之海棠榧桧”余姚杨梅：余姚杨梅，肉质细软，甜蜜醇厚，品种可分水晶、粉红、紫黑三大类。水晶杨梅晶莹剔透，甘甜鲜美，是杨梅中的绝品，但因历史原因，且种植栽培不易，现十分稀缺，市场上难得一见。奉化水蜜桃：奉化水蜜桃被誉为“中国之最”，这是对水蜜桃这一传统名果的历史肯定。2了解浙江的各种风味小吃。除了刚才认识的特产，我们浙江还有很多特产呢！小朋友们课前收集到家乡的哪些特产呢？大家带来了吗？你带来的特色小吃叫什么名儿，介绍给大家。（生简单介绍名称）老师今天也带来了我最喜欢吃的金华酥饼（出示“金华酥饼”实物）金华酥饼酥饼，以酥取胜，它进口酥碎，遇湿消融，即使牙齿脱尽的人也有口福品尝其味。酥饼还以浓烈的陈香和鲜甜的回味显示其特有的魅力，强烈地吸引着顾客，古人有过酥饼店“闻香下马”之说。孩子们想尝尝吗？表现好的孩子可以先品尝！那请孩子们，听清我的要求：课前你们的小手都洗干净了吧，拿出自己准备的特色小吃捧在手里，先仔细看看外包装，沿着包装袋上沿的小口撕开袋子，取出一小块儿先看一看是什么颜色的，闻一闻气味儿、再轻轻咬一口尝一尝味道，闭上眼睛慢慢地嚼，品出味儿了吗？好吃吗？吃出什么感觉了吗？先、在小组里交流交流，再和全班同学一起分享。汇报收获：好了，孩子们，刚才大家讨论得可真激烈呀！现在谁来把自己的收获和大家分享呢？（指名说，师相机指导）看得出孩子们都很喜欢咱们家乡的特产，那你想夸夸你喜欢的特产吗？3了解浙江的工艺产品。咱们家乡浙江的特产历史悠久，除了有着各种各样的水果小吃，更有无数工艺独特的艺术品，瞧，它们来了！（课件展示各种工艺品图片，师简单介绍名称，出示水晶玻璃作品让学生观察感受。）孩子们请看，这就是我们久富盛名的水晶玻璃，我们还可以把它制成装饰品挂在墙上，美化居室。4故事会孩子们，家乡的特产可真多呀，而且每一种特产后面都有一个动人的故事呢！你们想听吗？（课件出示昌化山核桃的来历）像这样的故事还有很多很多，孩子们可以查查资料或者向父母请教，然后咱们再交流。5小小推销员孩子们都想把自己家乡的特产介绍给其他的同学吗！那请每位同学都当小小推销员把家乡的特产推销给我们的同学和老师好吗？（好）那你现在就是小小推销员了，先在小组里交流交流，想想办法让他们接受你们推销的产品。每个小组推选出一名“小小推销员”用你喜欢的方式把你最喜欢的特产介绍给大家。（先小组交流，再全班汇报）三、儿歌小结，深化情感。听了“小小推销员”们的介绍，相信会有更多的人来了解咱们浙江，认识咱们浙江，咱们浙江的明天会更美好！孩子们，让我们拍起手来为我们的浙江第二家乡歌唱吧！。美丽的浙江我喜欢，水果小吃甜又香。工艺产品美名扬。浙江盛名传四方。12美丽的千岛湖教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。以读促思，读中感悟，读中生情。2、了解千岛湖的富庶美丽，体会千岛湖的绿和岛多。3、学习课文中所运用的举例子和打比方作比较的说明手法。教学重点：了解千岛湖的富庶美丽，体会千岛湖的绿和岛多。课堂流程：1、通读全文（字词）。2、朗读资料。3、分析题目。4、基本提问。5、风景、利益。6、体会寓意。7、剖析课后题。8、赏图作诗。教学模式：四组竞争，课堂结束后比拼积分，哪组分多哪组获胜。发言成功加1分，失败不扣，但此问题此组不许再答。获胜大组评出最佳发言奖和最佳优秀奖，颁发奖品。一、1、上课：起立，坐下。、今天我们来学习（同学回答）绿色千岛湖。相信大家已经读过了全文，对这篇文章也有了一定的了解。那大家想不想看看千岛湖的图片呢？（想。同学回答，播放课件）。看过了美丽的千岛湖，同学们来看看课文。我请十位同学分别来读110自然段。（同学已准备就绪）大家在听他们读的时候勾画四字词。、（读完后）我纠正几个字的读音：遐迩连起来是远近的意思。瘠薄连起来意思是土地不肥沃。、我来念一下词语：风光如画、浩瀚、群山环绕、茂密的森林、溶洞、瀑布、闻名遐迩、著称、闻名遐迩、身材魁梧、落荒而逃、嫩枝嫩叶、弥漫芳香、优美富庶、山巅、源源不断、幽深曲折、土地瘠薄、轮流逞威、新芽绿叶。二、1、昨天让同学们找了关于千岛湖的资料，谁来读一读自己的？（三人读，间接补充。）、大家听了资料后，谁能用一句完整的话来总结一下千岛湖（六人）？三、刚才听有一位同学说到千岛湖是绿色的。（可有可无）、现在我们就来看看这篇课文绿色千岛湖。而文中写了千岛湖的岛与千岛湖的千变万化，但为什么偏偏用“绿色”来作为题目，谁能用一句文中的话来说明？、对了！所以作者起了这样一个名字。四、那接下来是抢答题，一题一分。（）这篇文章是什么文？（说明文）（）千岛湖有哪三大特点？（水绿、岛翠、山青）（）千岛湖有多少座岛？（）（）五龙岛又叫什么岛？（蛇岛）（）逆水而上千米后会到达哪里？（黄山）（）湖在何省何县？（浙江淳安）（）这湖怎么形成？（水坝拦水水淹山）（）最大的岛多大？（几十平方千米）（）顺水而下会到哪里？（西湖）（）最小的岛多小？（两三平方千米）五、千岛湖美不美？（同学：美）谁来用自己的话说说这里怎么美？（五人）、大家看文章会发现，千岛湖不仅美，而且还带了许多好处。、那这里带来了那些好处？（八人，鸣涵补充）六、这篇文章为什么写千岛湖？（因为它蕴含着一个道理：就是人类不要破坏大自然，因为大自然是与人类的生存是息息相关的，人类要与自然保持和谐。千岛湖就是一个生动的例子。）七、第一题的前半个题我们已经研究过了，那谁来说说还有什么东西被冠以绿色的名称？（十种，我们补充种）、那第二题呢？（作用是总结全文，也是全文的寓意，他告诉了我们人类与自然要保持和谐。）八、现在我们来看一组图片。（看完）、大家请将现在的感受用你的笔和纸将它记录在本子上。读作文（五人）资料：位于中国浙江杭州西效淳安县境内的千岛湖，距杭州、黄山各150公里，是长江三角洲地区的后花园，景区内碧水呈奇，千岛百姿，自然风光旖旎，生态环境佳绝，因湖内拥有1078座翠岛而得名。千岛湖以千岛、秀水、金腰带（岛屿与湖水相接处环绕着有一层金黄色的土带，称之名“金腰带”）为主要特色景观。千岛湖是中国首批国家级风景名胜区之一，也是中国面积最大的森林公园，是“杭州千岛湖黄山”名山名水名城黄金旅游线上的一颗璀璨明珠。千岛湖年接待游客量近400万人次，跻身全国文明森林公园，并被台湾游客和媒体评为台湾市民赴大陆旅游的三大热点之一，与北京、长江三峡齐名。2001年又被评为首批中国AAAA级旅游区。2002年被评为全国保护旅游消费者权益示范景区和浙江青年文明号示范景区。 千岛湖风景区群山绵延，森林繁茂，绿视率100%，湖区573平方公里的湖水晶莹透澈，能见度达12米，属国家一级水体，被原新华社社长穆青赞誉为“天下第一秀水”。千岛碧水画中游，淳安千岛湖欢迎您。 13校园“红绿灯”教学目标： 1、让孩子体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约。 2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律。活动准备： 老师准备故事、活动图片。 学生自己设计游戏规则，做游戏。教学过程：一、引入1同学们，小时候我们就知道这样一首儿歌：红绿灯，绿灯行，黄灯亮了等一等。生活中，正是因为有了红绿灯，我们的安全才有了保障。 板书课题：校园“红绿灯” .引导学生注意课题中“红绿灯”加上了引号，让学生猜一猜“红绿灯”在这里指的是什么。二、讲故事：玩不成的游戏 1、听老师讲故事。 2、思考：为什么游戏玩不成？你有什么好办法帮助他们？ 3、师小结：有了规矩是一种保障，更重要的是大家都去遵守它，这样才能保证活动顺利进行。三、扩展 1、谈一谈：校园里的游戏有很多，除了跳绳，你还知道哪些其它的游戏及其规则？ 2、说一说：刚才谈到的都是校园里的游戏规则，那在其它方面还有什么规则呢？四、小小辩论会 .根据孩子们对“规则”不同态度，将学生分成两组。 .准备针对“校园里有规矩利大于弊，还是弊大于利”展开辩论。（给学生分钟准备时间） .出示辩论规则：答辩时不用举手，采取正反双方一一对答的形式。 答辩时要有礼貌。 阐述观点时要声音洪亮，富含感情。 .辩论。 .总结及宣布辩论结果。 .放映相关图片。五、知识链接1、自读课本第26页小知识：足球裁判员吹哨子的来历。2、讲一讲：规矩是怎么来的？六、设计师 .请你为 “击鼓传花”设计一种新的规则。 温馨提示：要让更多的学生参与表演呦！ .根据新规则展开游戏。七总结 人们常说，“没有红灯的约束，就没有绿灯的自由。”刚才看到大家按照你们自己制定的游戏规则，玩得那么开心，老师衷心希望同学们以后要多了解规则，遵守规则，更多的享受规则给我们带来的好处。板书设计：校园“红绿灯”遵守规则快乐学习健康成长15、我从哪里来一、活动目标：1、引导学生认识到生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。2、培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。3、帮助学生了解浅显的生命科学的知识。4、通过生命科学常识的直观教学法和资料信息搜集法，引导学生感受到生命的来之不易，感受到父母养育自己的不容易。通过资料比较的方法，看到自己的成长，并为自己的成长感到喜悦。二、活动准备：学生准备：1请父母提供自己的出生证。2向爸爸妈妈了解自己出生时的情况。3查找自己成长过程的照片及其他成长资料。教师准备：1了解学生的已有认识和感兴趣的话题。2胚胎发育各阶段的图片。（配解说词）3多媒体课件。三、教学过程：一）谈话导入，揭示活动的主题。1、小朋友，天地万物都有自己的来源，你知道小树苗是从哪里来的吗？小青蛙呢？2、学生交流3、导入主题：猜一猜我们是从哪儿来的？出示课题二） 图文结合，了解生命的孕育过程。动画一：受精卵的形成总结：小朋友知道这个小圆球是谁吗？是啊，你们是爸爸游得最快的种子和妈妈的种子结合而形成的，所以说，你们天生就是冠军哦!动画二：胎儿的形成1、交流：小圆球变了，有了什么变化？2、你们知道妈妈有什么变化有什么感受吗？（现场采访一下妈妈）3、小游戏：把重重的书包反背在身上体验妈妈当时的感受。4、交流感受动画三：胎儿的变化想象：你们在妈妈的肚子里呆了十个月，马上就要出来看看这个美丽的世界，看看你们的妈妈拉！小朋友想象一下，当时的你最想说什么呢！动画四：宝宝出生了小宝宝终于出生了！凝聚了爸爸妈妈无限的期待和爱，带着对这个世界无限的憧憬来到了这个世界，从此，这个世上多了一个（喊出自己的名字）三） 说一说比一比，了解自己的出生情况。1、说一说：自己出生时的情况。提示：你是在哪个医院出生的？出生地点自己的生日是什么时候？属什么？出生时间平常听爸爸妈妈说的有关自己出生的其他情况。2、拿出自己的出生证，介绍出生时的自己。小组交流。姓名 性别 身长 体重四）找一找，感受自己的成长变化。结合小时候的照片和小时候的衣服，找一找和小时候相比，你发生了哪些变化。五）听妈妈讲故事，体会父母养育的不易。六）小任务说句心里话请你回家在爸爸妈妈耳边说一句自己的心里话，你准备说什么呢？第16课 窗户和阳台学习目标知道家中存在着窗户、阳台等安全隐患的处所，增强家庭安全意识。懂得在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识，提高自我保护能力。背景知识1、一道亮丽的风景线。今天，社会经济不断发展，人们生活条件日益改善，越来越多的人住进了楼房。为了采光、通风等需要，窗户和阳台也越造越大，越造越美。窗户从原先的普通窗发展到了落地窗，阳台也从普通的阳台发展到了露台。特别是阳台，人们利用它空气清新、阳光充足等自然优势，从晾晒台、杂物间变成了观景台、健身房、茶室、琴房、画室、书房、生态花园等功能多样的新一代阳台，成为人们接触阳光、呼吸新鲜空气、享受生活的一方特殊的小天地，也成为城市和乡村的一道亮丽的风景线。2、家庭事故的多发区。随着人们对窗户和阳台的开发利用，人们在窗台和阳台活动时间越来越长，因此，窗户和阳台也成了“家庭事故的多发区”。有些家庭爱在窗台和阳台上种花，但由于缺乏防止花盆等物品坠落的防范措施，造成花盆等物品坠落而砸伤行人的事故；有些儿童在窗户边或阳台上看风景、做游戏，不小心翻落下去，造成摔伤、摔死等事故据悉，高楼坠落已经成为造成学生意外伤害的重要原因。教学建议本课是根据地方课程（通用内容）标准安全教育中“家居生活安全”第一条要求编写的，教学内容分为四大板块：感受窗户和阳台的美丽，认识窗户边和阳台上的安全隐患，反思自己的危险行为，寻找生活中的安全隐患。1、收集资料。课程资源包括课堂资源和课外资源，教科书是教育教学活动中主要的课程资源，但不是唯一的课程资源。由于人们对在窗户边和阳台上活动安全意识的淡薄，生活中人或物从窗台、阳台上坠落而造成的事故较多。教学前，可以让学生通过看报纸、看电视、问家人等多种途径收集有关的事故材料，使学生在资料收集的过程中增强安全意识。教学中，结合教材“窗户和阳台给我们的生活带来了享受，同时也带来了危险”这一内容，让学生交流课前所收集到的材料。这样，不仅能丰富课程的资源，还能使学生在交流中充分认识到在窗户边和阳台上活动的危险性。2、反思行为，拓展延伸。古人修身养性有“吾日三省吾身”之说，如果把这种反思精神用到安全教育中，鼓励学生自查纠偏，对提高学生的安全意识将大有益处。在教学“在窗户边、阳台上，我有没有做过下面这些危险事”时，除了让学生对照教材中所例举的四种常见的危险行为进行自我检查外，还可以结合教材中“窗户边和阳台上还有哪些危险的事”这一内容，引导学生反思自己在窗户边、阳台上有没有做过其它的危险事。而且，还可以结合家居安全预防坠落这一主题作进一步拓展探究，如在家登高取物时的安全，走家庭楼梯时的安全等，从而更好地加强防摔、防坠的意识。3、联系生活，安全检查。知识源于生活而最终要服务于生活，安全教育应和学生生活紧密结合。可以开展一次窗户和阳台安全大检查的实践活动，查一查窗台和阳台上的玻璃是否稳固、花盆有没有防坠落的措施、阳台上的栏杆高度是否达到有关规定（按照住宅设计规范，多层栏杆净高不应低于1.05米，高层不应低于1.10米）等，并可以填写检查表：检查时间检查人员检查地方检查内容检查结果 检查后建议也可以针对不少家庭安装防盗窗的情况，开展一次大讨论，围绕装防盗窗的利弊、怎样安装才是真正的安全等话题，让学生展开辩论。通过以上活动，让学生感受学习的实用价值，切实提高学生自我保护能力。课程资源1、窗边削铅笔，笔落人也落。2003年9月6日上午10时15分左右，杭州市某汽配市场东区客商云集。突然，一个小女孩从三楼坠落，躺在地上一动不动。一位市场保安立即赶来，抱起摔伤的小女孩，和小女孩的父母一起把她送到了邵逸夫医院。据说是小女孩站到椅子上，趴在窗边削铅笔，铅笔从手中滑落，她伸手去抓铅笔时不小心坠落。经检查，小女孩的颅骨和左股骨发生骨折，幸好没有生命危险。2、灌木挡了下，捡回一条命。2004年2月6日，家住杭州三塘北村一个6岁小女孩从六楼阳台跌落，幸亏落地时被一丛灌木挡了一下，捡回一条命。第17课 小心无形的杀手教学目标知道煤气泄露会带来严重的后果，了解导致煤气泄漏的几种原因，初步掌握发现煤气泄漏后的简单处理方法。教学建议1、老师介绍一个由于煤气中毒引起重大伤亡事故的案例（也可以是发生在身边的案例），引起学生的重视。2、出示灯片，提出问题：咦，妈妈突然闻到了很浓的煤气味，这煤气味是从哪儿来的呢？煤气又怎么会泄漏出来呢？先让学生展开讨论，然后总结。3、创设情境，展开讨论：今天爸爸妈妈都不在家，你得自己做饭。去厨房的时候发现煤气泄漏了，这时候我们该怎么办呢？ 学生根据已有的知识经验发表意见，教师以“煤气公司的叔叔教我们两招”来介绍方法。用VCD播放：（让学生谈谈观后感） 案例：2003年10月2日，位于湘粤边界的韶关乐昌市坪石镇的一家名为“稻花香大饭店”的出租房内发生煤气中毒事件，六名来自湖南省永州市蓝山县的民工中毒身亡。当天上午九时许，该饭店的服务员到前一晚住着六名湖南人的房间打扫时，看见一人躺在卫生间的门口，其余五人躺在床上，误以为这六人是喝醉了酒，便没有留意，又将房门关上。一小时后，当服务员返回房中，发现这六人已经死亡。据韶关、乐山警方分析，这六名民工是在当晚洗澡后未将煤气罐关上而造成煤气中毒死亡的。背景知识 煤气是无色透明的气体，能猛烈燃烧。用煤气做燃料，温度高，火力猛，污染少。煤气还是多种化工原料，用于合成橡胶、化肥等工业品。所以目前煤气在家庭和工厂都得到广泛应用。但是如果使用不慎，导致煤气中毒，其后果不堪设想。1、导致煤气泄漏的几种情况 （1）、在煲汤、烧水的时候，因为水过满而溢出器具，把火浇灭，从而导致煤气直接从煤气灶的孔洞里泄漏； （2）、煤气桶的总阀门没有关好； （3）、煤气桶与煤气灶之间连接的皮管老化，破裂了，煤气从皮管破裂处冒出来； （4）、皮管与煤气桶没有连接好，煤气直接从煤气桶里冒出来。 2、发现煤气泄漏后的紧急处理方法： （1）、首先应绝对禁止一切能引起火花的行为，比如打开或关闭电灯、抽油烟机、电话等家用电器！因为火花会引起煤气的燃烧。 （2）、立刻关闭煤气的总阀门，停止煤气的继续泄漏。 （3）、迅速打开门窗，让新鲜的空气进来，这样可以大大降低室内煤气的浓度。 （4）、赶快远离现场，到外面打电话给煤气公司或者通知爸爸妈妈。第18课 “电老虎”摸不得教学目标：让学生了解电给我们带来了光明与欢乐。但是电也给我带来了许多危害。教育学生平时用电时应注意正确用电。教学过程：1、播放电视片：触电事故2、谈一谈：如果没有电，我们的生活怎么办呢？在日常生活中，你还看见过小朋友玩哪些和电有关的活动？你会怎样劝他们不玩电？3、分小组讨论。让小组长做笔记。4、分小组汇报。5、表演“触电了”的小品。评出优胜组。给予奖励第19课时 小物品 大麻烦教学目标让学生了解在生活中诸如剪刀、榔头、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，但是使用不慎的话也会有危险。通过教学，让学生懂得要正确使用小物品，初步掌握发生意外后的简单处理方法。背景知识孩子总是具有强烈的好奇心，当父母在做一件事情的时候，他们也会有强烈的欲望要试一试，所以他们总去尝试一些自己还不能胜任的工作，比如用榔头修凳子，提热水瓶等，甚至有时还会因为好奇而用尖锐的铁制品去捅插座，模仿父亲刮胡子等，这些对孩子来说都是极其危险的。在我们的生活中，因为这些小物品而引起人身伤害事故也不在少数，有的甚至危及生命。教学过程1、出示实物，说说作用。出示剪刀、热水瓶、榔头、筷子、玻璃杯等，让学生说说它们的作用。2、出示投影，直观感受。如果使用不当，这些小物品也会给我们带来大麻烦。那么，会有哪些麻烦呢？事例1：用钢笔捅插座是很危险的，会触电。事例2：热水瓶打翻了，把孩子烫伤了。事例3：一个男孩子模仿爸爸刮胡子，把脸割破了。事例4：一个孩子端着饭，嘴里咬着一双筷子在奔跑，如果跌倒或撞到别的地方，筷子会插入喉咙。事例5：一个孩子踩到了一块有钉子的木板，钉子扎进了脚里。事例6：一个孩子用榔头敲打凳子，结果打在了手上，手被打出了於血。（本活动通过一个个事例让学生有直观的感受，让学生懂得有些物品不能随便碰，有些在使用时要小心谨慎）3、展开讨论，学习方法：如果真的发生了意外，我们又该怎样处理呢？方法(1)：如果烫伤了，可以用大量的冷水冲洗烫伤部位，然后每天冲洗一次，并保持干燥；如果伤势较重，应该躺下或坐下，不要让烫伤的部位活动，防止皮肤撕脱，还要及时送医院急救。方法(2)：如果钉子扎脚了，不要把刺物自行拔出，因为医生可依此判断伤口的深度及方向，刺物也可堵住伤口，减少失血；送伤者到医院后，应注射破伤风疫苗。方法(3)：如果是擦伤，可以先用干净的手帕轻轻拂拭掉伤口上的泥土，然后在伤口处涂抹红药水来消毒，再找到消毒纱布包扎受伤部位。方法(4):如果受伤非常严重，就要及时拨打120电话，送医院急救。除了这些，也可以让学生说说别的方法。（本活动的目的是让学生初步掌握一些简单的伤口处理方法）4.播放VCD一火锅店发生惨剧，三岁女童被烫伤 2004年月日，关先生一家人在一家火锅店吃饭，一场惨剧突然发生，关先生岁多的小女儿小雨在跑动中与端着火锅汤料的服务员撞在一起，顷刻间汤料从小雨头上泼下。 月日上午，记者在省人民医院烧伤科看到小雨正在接受治疗，其头面部及双上肢面积二度烫伤。据其母亲讲，月日晚他们一家人来到位于五泉什字附近的一家“小肥羊火锅店”吃饭，晚上时许，他们正准备离开，突然听到小雨的惨叫声，看到孩子被烫伤，他们急忙与火锅店的有关人员将小雨送到医院救治。该火锅店一名负责人告诉记者，事发后火锅店已派专人陪护，全力配合小雨的治疗第20课 吃的安全教学目标懂得日常生活中有关饮食方面要注意的问题，培养饮食安全意识。掌握基本的急救方法。教学过程1、提供部分实物，如合格与不合格的牛奶、饮料、糕点等，指导学生分辨哪些是安全食品，哪些不是？2、观察书中情景图，学生讨论日常生活中吃要注意的问题，如吃烫的、有刺的事物要小心；不喝生水；饮料不能多喝；即使好吃也不能吃得过饱；药片不能当糖吃等。3、根据书中提供的反面事例，拓展生活中耳闻目睹的具体事例，让学生分辨对错，并掌握基本的急救方法，如立即告诉父母、找医生等。4、活动指导 活动一 情境模拟“逛商场”，通过学生的自由选购，了解学生原有的安全饮食认知结构，引出吃东西要注意安全，并引导学生学会分辨过期的、不合格的食品。 活动二 观察和讨论可以在四人小组进行，然后各组派代表发言，让学生全面认识饮食要注意的问题。通过教师的进一步引导，让学生生成新层次的安全饮食认知结构。活动三 可以是教师与学生、学生与学生互动交流。主要是进一步巩固饮食安全意识，引导学生懂得一些基本的急救方法。5、观看VCD 谈感受。1、日常生活中怎样注意饮食安全 典型的由食物和饮水引起并传播的疾病有甲肝、伤寒热和霍乱等。日常生活中要注意饮食卫生，否则就会传染疾病，危害健康，“病从口入”这句话讲的就是这个道理，要注意： (1)养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天要接触各种各样的东西，会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前应认真用肥皂洗净双手，减少“病从口入”的可能性。 (2)生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留农药、杀虫剂等，如果食用前不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。 (3)不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多，其中有的含有对人体有害的毒素，缺乏经验的人很难辨别清楚，只有不随便吃野菜、野果，才能避免中毒，确保安全。 (4)不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，味道会变酸、变苦；散发出异味儿，这是细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。 (5)不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害健康。 (6)不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全。2、怎样预防异物进入气管？气管是人呼吸的通道，如果误将异物吸入气管，就有可能引发咳嗽、呼吸困难、窒息，甚至危及生命。怎样预防异物进人气管呢？(1)气管异物一般是从口腔误食进入的，所以不要将钮扣、玻璃珠、图钉等物含在嘴里。这样既不卫生，又容易发生危险。(2)吃东西时不要同时做别的事情，更不要相互追逐、打闹，以免将口中的食物误吸入气管内。(3)一旦有异物进人气管，应立即送往医院诊治。第21课 野外安全知多少教学目标让学生懂得去野外郊游也要注意安全，了解山林、江河、草地都存在安全隐患，让学生懂得如何避免事故的发生。教学过程：1、谈话导课。小朋友们，你喜欢郊游吗？学生各自发表自己的意见，并说说理由。2、提出问题，引起思考。在郊游中，我们要注意哪些问题呢？哪些行为会引起不好的结果呢？让学生自由交流，讨论。3、师生总结。4、播放VCD、谈一谈观后感。案例：5月21日，泾阳县永乐镇杜家村两名少年在泾惠渠游泳时，不慎被湍急的渠水冲走。就在村里组织人进行搜救时，两村民又不幸被水冲走，4人全部遇难。 5月21日傍晚7时30分左右，杜家村两名十三四岁的初中学生周某和王某结伴到村北的泾惠渠玩耍，刚下到渠里，就被湍急的水流冲走。附近村民立即沿渠岸追赶，但因水流太