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叙永县水尾中心校英语学科教学设计授课教师：喻晓林 授课班级：五年级一班 授课时间：2015年3月一、学习指南1.课题名称：四年级上册Module 6 Unit 1 Can I have some sweets?2.达成目标：1. 复习已学的食物词汇: apple, banana, pear等2. 学习本模块的新词：sweets, soup, bread, sorry 。3. 拓展词汇量，常见的食物词汇：fruit, vegetables, coffee, tea, water, biscuits 等。4. 区别食物词汇中的可数、不可数名词。5. 能听懂、说句型：Can I have some ? 6. 运通句型：Can I have some ? 表达自己的请求。并且掌握它的回答：Yes, you can./ Sorry, you cant. 7. 根据所提供的场景小组合作编对话，并进行展示。8. 能阅读对话，并回答问题。3.重难点预设：1. 区分食物词汇中的可数和不可数名词。2. 运用Can I have some ? 表达自己的请求。并且掌握它的回答：Yes, you can./ Sorry, you cant. 3. 教具准备：PPT, a bag, some food, word cards，sticker.5.学习方法建议： 对比记忆 拓展练习 口语交际 小组合作 阅读理解6.课堂学习形式：（1、教师教学2、对话交际、情境交际 3、小组合作 4. 拓展提升 5、知识应用二、学习任务学习任务学生活动教师活动任务一：Warming up.1. Sing a song 2. Chant3. Greetings播放PPT，和孩子们一起唱歌，让孩子们动起来，调动课堂积极性、活跃性.和孩子们交流，拉近距离，让孩子们觉得更加放松和亲切。任务二：Leading1.观看PPT 上的提问，并思考:Whats your favourite food? My favourite food is _.2.自由举手发言1.读出PPT上的提问，并鼓励学生思考，再指名回答。学生的语音有问题，及时纠正。对于回答较好的进行及时鼓励和奖励。2. PPT 呈现已学单词和图片，引导学生体会可数名词和不可数名词。任务三：New teaching1. 观看PPT上的新词，理解意思。跟读。2. 观看PPT上出现的a sweet / some sweets 图文，理解单复数的变化，跟读。3. 观看PPT呈现的句子，意思，跟读。4.根据老师的提示，尝试说句子：Can I have some sweets? 自由提问。5. 学生积极思考，回答：Yes, you can.6.学生继续问：Can I have some sweets?7. Sorry, you cant. 摊开双手，摇头，做出委婉拒绝的表情。8. 跟读，分组读，自由举手读生词。9. 齐答：Sorry, you cant. / Yes, you can.10. 跟读，分组读，自由举手读生词11. 齐答：Sorry, you cant./ Yes, you can.12. 观看PPT 展示，体会soup bread 是不可数名词。13. 生一起拼写: sweets, soup, bread.巩固生词的记忆。14. 跟读拓展词汇：fruit, coffee, tea, water,等，体会PPT展示的可数名词和不可数名词。记住自己喜欢的食物。15. 认真观看PPT展示的要求：你会分类吗？ 回顾已经出现过的单词，区分类别，再上台贴在黑板上，大声读出来。16. 自由读一读老师的板书。18. 齐读板书，并做动作。1.There are lots of food in this world, Lets learn some new food, PPT呈现新词：sweets 。师教读，及时纠正发音。2.PPT展示： a sweet / some sweets，教读，及时纠正发音。3. If you want to eat some sweets, you can ask like this: Can I have some sweets? PPT展示句子，意思，教读句子，及时纠正学生的语音语调。4.引导学生问Can I have some sweets?，教师拿实物糖果做演示。学生正确提问之后，用PPT 图片提示回答：Yes, you can. 学生说正确了句子，教师就给他糖果。5.交换角色，师问：Can I have some sweets?6. 教师的糖果发完了，没有了：摊开双手摇头，同时PPT呈现图文回答：Sorry, you cant. 7.交换角色，师问：Can I have some sweets?8. PPT 呈现 soup 教读，指名读，纠正发音；9. Can I have some soup?10. PPT 呈现bread 教读，指名读，纠正发音；11. Can I have some bread?12. PPT 呈现 some soup / some bread 体会不可数名词不加-S13. Now weve learnt three words: sweets soup bread。 Can you spell them? 生一起拼写，教师板书在四线格里。和还矮门读一读。14. There are los of food in this world. Lets have a look. If you like it, remember it. OK? PPT 展示其他常见食物词汇。教读:some _15. Now we learn lots of words. PPT 展示：你会分类吗？ 师提供单词卡，指名上台贴到相应的篮子里。如果有错，及时纠正。贴对了及时奖励。16. If you want to eat some food. You can ask: Can I have some_? 板书句子以及回答。17. 师教读板书，做动作。任务四：口语实践1. 认真观看PPT上的句型、词汇，向老师提问：Can I have some_? 2. 观看PPT 提示，积极思考、提问：Can I have some_? 3. 观看PPT 上的提示：Can I .? Yes Sorry, 小组合作，编写对话，角色扮演，再上台展示。1. PPT 展示句子和图片。让学生自由问，教师回答。学生回答对了，及时奖励。语音有问题，及时纠正。鼓励他说的更好。2. 2. PPT展示 活动背景。生自由举手提问。教师在口袋里找东西，并回答，然后递给学生。示范几次之后，抽学生扮演老师的角色，生生 合作，互动。对表现优秀的学生及时奖励，有问题及时纠正。3.PPT展示活动背景：大头儿子和围裙妈妈去郊游，大头儿子想吃东西，如何表达自己的请求。生根据提示，在小组内编对话。并上台展示。教师及时奖励，鼓励，纠正语音问题。任务五：提升阅读能力认真读PPT展示的对话，理解意思。积极思考：Whatdoes Amy want to eat?并根据提示：Some 进行回答。 PPT展示对话，生自由读文。回答问题。What does Amy want to eat? Some 先指名回答，再给出答案。任务六：综合运用能力认真思考PPT展示的题.1. Can I have some_? A, bread B, apple C. sweet2.-Can I have some soup? -_, you cant. A. Yes B. Sorry C. Thank you3. - Do you want some cake? - Yes, _. A. you can. B. I can. C. please.PPT展示题单，生自由思考。师指名回答，说出为什么。再给出答案。及时补充学生的回答，并奖励任务七：课后巩固Homework. PPT展示。1.在家和你的爸爸、妈妈要东西吃时，练习说句型“Can I have some?”并教他们说出正确的回答。 2.四人小组自由设定背景，编写对话，再编成小短剧，进行表演。PPT 展示Homework.三、教学反思（困惑与感受）
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