读书要明智,育才要育德-浅谈初中生责任心的培养.doc

读书要明智，育才要育德浅谈初中生责任心的培养道县四马桥中学 周占雄摘要：中华民族素质的全面提高，社会主义事业建设德才兼备的接班人，都离不开长期的德育教育与文化教学。德育教育不好，文化教学就一定不会好，缺乏责任感的人不能称之为人才，更谈不上培养人才。初中阶段的学生，学校教学的目的，不应仅仅是成绩，读书要明理，育才要育德，需要培养责任心。关键词：德才兼备；德育教育；文化教学；责任感；责任心教书育人如同冰山雪融，非一日之寒。中华民族综合素质全面提高，培养社会主义事业建设接班人，都决定着学生必须先天具备德才兼备的综合素质。有德的人才，才是真正的人才。常言道，“教学好，教育不一定好；但是教育不好，教学一定不会好，更谈不上培养人才”。正如教育家指出：百年树人，德育为先。学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用1。相继发生的校园悲剧，使我们震惊、痛心。悲剧折射出事件主角存在的心理问题社会责任心极度弱化，甚至缺失。课余反躬自问：不少学生学习马虎，做事随便，生活草率，却过分注重自我，心中无他人，做事不计后果，我们应该如何来培养初中生的责任心呢？ 初中生由于自我意识，兴趣意识及人生观的发展，使其个性心理渐趋成熟。在育人过程中，单纯说教批评，会使这些自尊心很强的初中生容易产生叛逆心理。笔者结合主题班会活动，努力营造健康的心理环境，巧妙地把责任心的教育渗透到学生的一言一行中，犹如春夜喜雨，润物无声。 1.在学习中培养学生的责任心托尔斯泰说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”1.1多角度了解学生情况，与学生做朋友，倾听学生的声音学生的学习生活都有一个既定的模式，教师必须对学生的情况了如指掌才能做到对症下药。对学生不了解就找不到培养学生学习责任心的突破口。师生之间建立融洽的关系，与学生做朋友，倾听学生的声音，了解他们对人对事的一些看法，这是培养学生责任心的基础。每一个学生来自不同的家庭和教育背景，他们对人对事的看法直接影响他的心态。教师要学会倾听、分析、处理学生的反馈意见，懂得学生心灵所想，找到树立学生责任心的钥匙2。1.2开拓视野，了解现状，感受危机，激发学习责任心要开拓学生视野，有意识地增加知识拓展，结合历史课让学生了解从鸦片战争、圆明园的毁灭到香港、澳门的回归，从民族的兴衰史中激发学生的爱国情怀。了解国家的科技状况，从中国飞天梦的实现到今天的“嫦娥奔月”，从2008奥运会到2010年上海世博会的成功举办，让学生领略到这都是科技和时代的进步。让学生产生民族自豪感和责任感，懂得这是个知识爆炸的时代，如果不学好文化，将跟不上时代的步伐。1.3开展主题班会，树立学习意识 我所担任的班级，有少数学生，白天上课不够专心，有的伏桌，有的窃窃私语，有的偷偷玩手机，老师布置作业随便应付，甚至抄袭敷衍了事，考试成绩一团糟。为什么会出现这和情况呢？我们不妨回顾这些初中生的学习心路，从踏入校门起，背着家长的重托读理想学校，背着学校的升学率。无形之中，他们的头脑中形成“要我学”意识。要使这些初中生跨过“要我学”的心理门槛，解决问题的根本是使他们对学习有一个正确的认识是责任而不是负担3。让他们知道，学习是社会、国家与民族赋予的历史责任学习本领造福社会。 于是，我着手安排主题班会我来学校图个啥。主旨是变“要我学”为“我要学”。方案：自由组合、五人一组，围绕来学校的目的，及今后的学习计划，阐述自己的看法。这次主题班会由班长和团支书共同主持。各组代表依次上台演讲和接受其他同学的提问。 通过这次主题班会等活动，使许多同学认识到搞好学习是自己的分内事是学生就不能够推卸的责任。当初中生对待“学习”的心理渐渐达到“意志”坚定时，“要我学”就会悄然转变为“我要学”，并自觉地付诸于行动。2.在活动中培养学生责任心2.1明确活动的意义，树立责任意识活动的时候要宣讲活动意义，知道活动要求，懂得不按照要求做的后果。明白自己的行为不仅影响个人形象，还影响班级整体形象。只要学生从情感上理解，就能自动地约束自己的行为，也只有这样，同学之间才会互相提醒监督。班级的舆论会给落后学生造成压力，班集体的利益是大家的，树立了学生的责任心4。学生的责任心加强了，自然就能自己约束自己，创设良好的班集体氛围。2.2尽职更要尽责，拥有问责意识布置好分工负责表、考勤表、量化管理表等，只有将这些需要学生做到的事情落到实处，奖惩分明，才能调动起学生的积极性。今年，我们班实行新的值日安排，将卫生包干区域划分到每个学生，学生人人有事做，事事有人做，哪个区域的好坏一目了然，以前需四十分钟才能扫完的区域现在十分钟就搞好了。量化表由人专门登记，每周公布，结合文明监督岗的情况和文明班的评比，树立学生的团队意识，把班级荣辱和个人行为表现联系在一起，培养了学生责任心。3.在人际关系中培养学生的责任心学生是在社会大家庭中，他们的人际关系有亲子、同伴、师生关系等。人在生活中难免有不如意的事情发生，当我们遇见了就应该主动地学会关爱，学会抚慰，这是我们的责任所在，也是道德责任心的体现。处于花季年龄的初中生，爱慕异性，本属正常。资料表明，有57的男生、68的女生从1516岁时情窦初开，爱慕异性，开始谈恋爱。个别学生情感闹别扭时，竟然吵着要家长、老师帮她转班，转科，甚至转校。又如城乡差距，贫富悬殊、地域鸿沟是造成初中生心理不健康的客观因素，出现了同学之间缺少沟通、多疑、自卑等现象5。为营造健康的心理环境，这就要求初中生必须学会处理人际关系创造和谐氛围，是能力的要求，更是一种责任的需要。 当初中生，把学会构建和谐的人际关系，当成是一件必须做好的事情时，这份责任心就会驱使他们懂得珍惜同窗情谊，真正意识到走上社会，和睦相处、共创活力团队、共建和谐社会的重要性。由此可见，学会与人共处，在人际关系中培养自己的责任心是重要的。要引导学生留意身边的亲人、朋友、长辈，不要只是让别人为我们付出，关爱我们，也要学会换位思考，关爱他人。懂得，关爱身边的人和事是义不容辞的责任。此外，利用多渠道的方式方法要求初中生应当学会感恩和学会应对挫折，对培养他们的责任心也有辅助作用。一分耕耘，一分收获。 4.结束语总之，要让初中生充分认识到搞好学习是分内事，而不应当把学习当做人生的负担；学会构建融洽的人际关系，珍惜同窗情谊，视作一生之已责；热忱工作的同时，更要拥有问责意识。有理由相信，只要初中生勇于承担责任，就会承担压力，克服种种困难，去实现自己的奋斗目标，在履行职责中增长才干，获得社会的认可和赞誉！ 在不断进步的今天，未来的发展需要更多具有创新精神的人才，如果一个人没有认真负责的意识，一切都会失去基础和根本。缺乏责任感的人也不能称之为人才，面对现代社会繁荣的高速发展，我们没有先例可循，没有章节可照，一切都要自己在实践中去摸索和探寻，我们教育工作者有责任也必须以饱满的热情投入到自己的工作中去，找出开拓学生责任心的钥匙，只有这样，我们才能在教育教学的道路上铺就一条康庄大道，为祖国的建设输送更多的适应新时代的人才！参考文献1黄继成.实施素质教育须确立的四个观念M.2004 2沈小珍.素质教育在班主任工作中的实施M.2004 3汪建兵，申笑梅等.试论学校德育存在的几个问题及对策J.黑龙江高等教育J.2004，（1）：6162.4巫妃梅.浅谈学生思想道德教育之责任心的教育与培养J5齐欣.责任心的培养是学校德育的重要内容J.山东教育科研.2000.Z(2) 作者简介：周占雄：道县四马桥中学教师 手机（13874353645）联系地址：湖南省道县四马桥中学 邮编（425307）联系邮箱：zhouzhanxiong110sina.com