初中英语教学论文让英语从学生口中说出来.doc

让英语从学生口中说出来摘录 ：一提到英语的“说”，对于农村的学生来说真是“难以启齿”。 但是，考试拿高分没问题，就是在现实生活中运用能力差，说不了，听不懂。要走出这以困境，我们可以尝试从：“创设愉悦、宽松、平等的课堂氛围”；“激发学生想说的欲望”；“搭建说的平台，多给学生说的机会”；“从 信、 勤 、恒三个字下功夫”。我从这四方面入手尝试，并取得了一定成绩。关键词 ： 英语 教学 说 培养一提到英语的“说”，对于农村的学生来说真是“难以启齿”。但是，考试拿高分没问题，就是在生活运用能力很差，说不了，听不懂。这就要求我们教师，要依据学生的心理特征，充分发挥教材的优势，狠抓课堂教学这一块阵地，开展面向全体学生，激发全员参与的教学活动。从而扎扎实实提高学生的口语交际能力。一、要创设愉悦、宽松、平等的课堂氛围只有创设愉悦、宽松、平等的课堂教学气氛，才能够在心理上给学生一种安全感，是学生敢大胆开口的保证。由于生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量。因此，教师应把创设良好的语言氛围，大胆地让学生的嘴巴动起来，培养和训练学生敢于表达放在首位。1、多给学生鼓励和赞美要真正解放学生的嘴巴，就要从情感的激活入手，培养学生的表现欲。我国著名教育家陶行知先生“四块糖的故事”告诉我们：孩子们需要鼓励和赞美。事实表明：如果一个孩子生活在批评中，他便学会了谴责；如果一个孩子生活在讽刺中，他便学会了害羞；如果一个孩子生活在鼓励中，他便学会了自信；如果一个孩子生活在表杨中，他便学会了感激。一句赞美，让孩子从心灵深处产生改变自己的愿望。学生们就会慢慢参与我们的口语交际中来，由不敢到跃跃欲试，由不想说到我要说，由说得不好到越来越好。2、善待学生的错误人非圣贤，熟能无过。在学习中，学生很易犯错误，对于学生的错误我们要好好善待，不要因为一点错误而堵塞言路，教育者对其多一份赞扬，就多一份尊重，多一份理解，就多一份关爱。记得，我带刚读小学二年级的外甥出街，他识字不多，但好表现。他爱念街边的招牌。当把“中国人民银行” 念成“中国人民很行”时，我不客气地批评、责备他认字粗心，并给他纠正。他的脸顿时通红，耷拉着脑袋，不再说话。这时，我想到我的学生，他们绝大多数时独生子或留守儿童，他们的情感也和我外甥一样只听顺耳话，内心敏感而脆弱，经受不了多少打击。从此启发我，对待学生的错误也一定要善待，纠正错误时一定要讲究艺术，多一份表扬，多一份关爱。要先肯定，后指出，措辞要委婉，使他们乐于接受批评指教。3、建立平等的师生关系 教师要认识到和学生在人格上的平等关系，要放下师道尊严的架子，做学生的良师益友。建立良好的师生关系 良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证，激发学生高昂学习情绪，消除了学生对老师的戒备心理，它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。正如古人所云：“亲其师，信其道。”二、激发学生要说到敢说1、激发动机-要说。，要从兴趣、情感的激活入手，培养学生说的欲望。要从学生感兴趣的话题，熟悉的事入手。借助多媒体的直观性、形象性，有目的，有计划，有步骤地进行口语交际，激发学生从“要我说”为“我要说”；从“无话说”到“有话说”；从说得“拗口”到“顺口”。 2、 激励学生-敢说。学生胆小，害羞是他们的天性。课堂上，教师可以从语言鼓励，物质奖励。进行小组竞赛，激励学生参与。在活动中，教师要给以真诚的帮助，给他们加油鼓劲，时而进行中肯评价。并为他们保驾护航，消除恐惧，敢于开口。三、搭建说的平台，多给学生说的机会我们应把所学的内容用多种练习方式，启发学生思维，积极主动地进行创造性地学习，引导学生在大量口语练习中形成能力。1 坚持Free Talk（自由谈）。每节新课前三分钟，学生轮值做Free Talk。在这项训练中，使得人人有机会参与进来。我们要有计划、有准备、有目的、有步骤。在这项活动的过程中，教师要起到引导、督促的作用，使学生的Free Talk达到预期的效果。 2 利用课堂阵地，实施说的训练课堂教学是我们进行教学活动的主战场，一定要腾出适量的时间给学生操练，让学生模仿。朗读是锻炼学生说话的重要方法。教师要充分发挥录音材料的示范作用，让学生掌握语气、语调、语速、重音、停顿等朗读常识。 3 运用多媒体教学，提高说的能力借助多媒体的直观性，形象性来引起学生的兴趣和注意，而且还为他们创设逼真的生活环境和语言环境，使他们不必借助翻译，通过视听，就通达到理解语言内容的目的。促进说的能力的提高。4 让学生参与表演教学。在教学过程中可以让学生进行课堂小表演，活化课文插图，进行情景教学，把学生带入仿真的生活环境之中，用英语表达自己的思想和感受，学生们在“真”实情景中，把课文里的英语真正地和生活结合起来。如Go for it 八年级教材：Unit7 How do you make a banana milk shake？这一单元，对于我们农村学生来说，根本没吃过香蕉奶昔，更不要说做过，如果这一单元只是老师口头讲述，学生不但没有兴趣学，而且掌握起来难度也很大。针对这一情况，我们决定将第一课时和第二课时的内容加以整和，采用现场制作的方法来演示，让学生自己动手制作奶昔。一边说一边做，这样既加深了学生对课文的理解，又锻炼了学生“说”的能力。四、从 “信”、 “勤” 、“恒”三个字下功夫学好英语不是一朝一夕的事，同时会碰到这样那样的困难。必须从 “信”、 “勤” 、“恒”三个字下功夫。首先要给学生树立信心。告诉学生“世上无难事，只怕有心人”，“我一定行”等等。同时教师也要有信心，告诫自己“没有教不好的学生”。常言道：世上最大的敌人就是我们自己。其次，是勤奋。我们教师要像菜农一样辛勤劳作，起早摸黑给菜地施肥、捉虫正。同时教育学生学习语言，要日积月累，勤奋好学。正所谓：“天道酬勤”。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”就是这个道理。最后要有恒心，天天练，日日练，不然“三天打鱼，两天晒网”将一事无成。坚持不懈，从量变到质变。教“疯狂英语”著名的李阳老师说，钢琴是弹出来的，英语是说出来的。由于他的坚持不懈，才取得今天骄人的成绩。参考文献：广东教育2005.122007.4小学口语教学及其他胡永之学生说话英语教学法基础之如何培养学生的英语口语能力-第 9 讲 2004-11-24