山东省淄博市临淄区敬仲二小刘华杰教案《少年王冕》.doc

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教学课题:少年王冕教学课时:二课时教材版本:苏教版教材章节:第七单元 第24课教材内容理解与分析:课文讲述了少年王冕家境贫寒,从小替人家放牛,但仍不忘读书学习,孝敬母亲,他善于观察大自然的美好事物,刻苦学画,终于成为“画荷花的高手”,家境也逐渐好转。通过学习课文,启发我们学习王冕刻苦好学的精神和孝敬母亲的美好品德。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第五自然段。2、学会本课5个生字,认识4个绿线内的生字,理解生字组成的词语。3、理解课文内容,感受王冕刻苦勤奋的好学精神,以及孝敬母亲的美好品德。教学重难点:通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈的美好品德。教学方法:朗读法、 小组合作讨论法、 角色扮演法教学思路:首先由古诗墨梅导入新课,激发学生学习兴趣,拓展知识面,然后引导学生理清文章的层次,让学生对全文有一个整体感知,重点是引导学生感受王冕勤奋刻苦的好学精神,以及孝敬父母的美好品德。特别是通过角色扮演,让学生通过朗读和角色表演,深切去感受和体悟浓浓的母子深情,再次基础上密切联系实际生活,让学生搜集和展示有关母子亲情的感人故事和文章,最后让学生写写对这些感人故事的感想和收获,从而使学生的思想和情感得到真正的净化和升华。 第一课时【教学目标】1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课5个生字,认识4个绿线内的生字,理解生字组成的词语。3、初读课文,了解大意,学习理清课文层次。【教学准备】课前查阅资料搜集有关母子亲情的故事和文章 多媒体课件【教学过程】 一、导入新课,介绍背景:师:同学们还记得墨梅这首诗吗?谁愿意给在座的老师和同学们背一背呢?生:吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只流清气满乾坤。(出示课件)师:这首诗中的诗人借梅自喻,表达了自己的高尚情操,深受后人的喜爱而千古流传。 你知道这首古诗的作者是谁吗?生:元代 王冕(师板书:王冕)师:课前让你们查阅资料,谁来简单介绍一下你了解到的王冕?生:(师出示课件:王冕的简介)王冕:元画家、诗人。字元章,号煮石山农,浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛,靠自学成为诗人、画家。性格孤傲,鄙视权贵。诗画皆负盛名,尤善画梅。著有竹斋集。 师:王冕是一个杰出人才,这节课让我们一起走进王冕的少年时代,感受他的成长历程。二、初读课文,检查预习1、出示生字、词语,检查预习情况。耽 秦 莹 媚 载耽误 晶莹 贴补 高手孝敬 明媚 牵挂 隔壁2、指名分节朗读课文,相机正音。3、自由再读课文,思考:我还有什么地方没读懂?三、再读课文,理清层次1、生自由默读课文,思考:课文主要描写了哪几个时间段里发生的故事?2、交流:三个时间段:“眼看三个年头过去”、“不知不觉三四年过去了”、“到了十七八岁”。3、根据时间顺序进行分段,引导概括大意。一(1)王冕幼年由于父亲早亡,家境贫寒。二(24)王冕体谅母亲的艰难,辍学给人家放牛。三(56)王冕受雨后美景的感染和启发,奋发图强,刻苦学画,终有所成。四(7)十七八岁时,王冕每日作画读诗,从此家境转机,不愁衣食。四、品读课文第二段:1、齐读第二段并画出母亲和王冕的对话,说说从他们的对话中,你体会到了什么。2、小组合作交流,教师指导:母亲:慈祥、善良、勤劳、爱孩子王冕:懂事、体贴、好学、善解人意3、角色扮演:自由搭配,朗读课文,角色扮演,充分准备。4、 展示交流,教师点评。 教师指导:在角色扮演时,一定要投入,深入体悟和把握的人物的思想感情,在熟练背诵课文内容的基础上,还要展开合理的想象,加上适当的表情和动作,例如当母亲送别王冕时的不舍和牵挂,特别是因为家境贫寒而不能让王冕读书的内疚,留下了激动的泪水和双手不停地抚摸儿子稚嫩的小脸。王冕和母亲分别时,看到母亲因为过度劳累而早生的白发和沧桑的脸庞,伸出双手将母亲垂下的白发轻轻抚上发梢。五、展示交流:同学们,课前让你们搜集有关母子亲情的感人的小故事和文章,下面请你把它们展示给大家,一起分享一下吧。生:涌泉跃鲤-姜诗生:恣蚊饱血-吴猛同学们,你们搜集的都很好,老师也给你们准备一个,跟你们一起分享一下:(多媒体出示图片 播放背景音乐:班得瑞轻音乐童年)瞬间的震撼,一生的感动抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的,透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些象古人行跪拜礼,只是身体被压的变形了,看上去有些诡异。经过一番努力,人们小心的把挡着她的废墟清理开,在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有3、4个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识的看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”,看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了,手机传递着,每个看到短信的人都落泪了。六、同学们,学习了少年王冕这篇课文,听了这些感人的故事,想一想我们的母亲为我们所做的点点滴滴,我想此时此刻你肯定会有很多感想,有很多话想对我们的母亲说,那么就拿起你手中的笔,敞开心扉,让你的对母亲的爱在字里行间默默的流淌吧。 第二课时【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第五自然段。2、学会本课5个生字,认识4个绿线内的生字,理解生字组成的词语。3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神,以及孝敬母亲的美好品德。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、听写检查重点字词。耽 秦 莹 媚 载耽误 晶莹 贴补 高手孝敬 明媚 牵挂 隔壁二、品读课文第三、四节(1)默读课文,思考:通过这些文字,我们对人物又有什么了解?(2)小组合作交流: 秦老对王冕的同情、关心和爱护母亲对王冕的关怀、疼爱之情和心里的无奈王冕孝母亲、不忘学习。(3)齐读这两个自然段。三、品读课文第五、六节(1)教师过渡:不知不觉三四年过去了,王冕读了不少书,也明白了许多道理,有一天, 他看到了一幅景象,让他感觉自己是“人在画图中”,这是为什么呢?自由读课文第五节,用“”画出描写这副景象的句子,体会这是一幅怎样的景象? (2)交流:圈划描写景色美丽的词语,加强品析。(3)体会朗读。(4)读到这里,你有什么疑问吗?(5)引导体会:王冕是因为读了不少书,明白了不少道理,才会发现这么美的景象,才会励志学画。提问:从这节中,你发现王冕懂得了什么道理?懂得大自然的美丽,要学会观察和欣赏大自然的美;懂得人要有自信心;(6)引导背诵。(7)指读第六节,思考:通过这些文字,你对王冕又有什么新的认识?(8)交流:王冕坚持学画,是个有毅力的孩子。四、拓展练习:课文中对王冕看到的美景展开了深入细致的描写,我相信现实生活中你肯定也遇到过类似的美景,那么你能不能模仿文章的思路和写法,把它写下来,并把它读给同学们听听吧。五、布置课外作业1、抄写词语。2、摘录课文中描写雨后美景的句子。3、课后阅读儒林外史部分,做一些文字摘抄。【板书】 少年王冕十岁时放牛读书十三四岁励志学画 十七八岁日益成才 勤奋好学、孝敬长辈家贫出孝子 有志事竟成
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