山东省淄博市临淄区敬仲二小刘华杰教案《少年王冕》.doc

教学课题：少年王冕教学课时：二课时教材版本：苏教版教材章节：第七单元 第24课教材内容理解与分析：课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习，孝敬母亲，他善于观察大自然的美好事物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，家境也逐渐好转。通过学习课文，启发我们学习王冕刻苦好学的精神和孝敬母亲的美好品德。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。3、理解课文内容，感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。教学重难点：通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈的美好品德。教学方法：朗读法、 小组合作讨论法、 角色扮演法教学思路：首先由古诗墨梅导入新课，激发学生学习兴趣，拓展知识面，然后引导学生理清文章的层次，让学生对全文有一个整体感知，重点是引导学生感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬父母的美好品德。特别是通过角色扮演，让学生通过朗读和角色表演，深切去感受和体悟浓浓的母子深情，再次基础上密切联系实际生活，让学生搜集和展示有关母子亲情的感人故事和文章，最后让学生写写对这些感人故事的感想和收获，从而使学生的思想和情感得到真正的净化和升华。 第一课时【教学目标】1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。3、初读课文，了解大意，学习理清课文层次。【教学准备】课前查阅资料搜集有关母子亲情的故事和文章 多媒体课件【教学过程】 一、导入新课，介绍背景：师：同学们还记得墨梅这首诗吗？谁愿意给在座的老师和同学们背一背呢？生：吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。(出示课件)师：这首诗中的诗人借梅自喻，表达了自己的高尚情操，深受后人的喜爱而千古流传。 你知道这首古诗的作者是谁吗？生：元代 王冕（师板书：王冕）师：课前让你们查阅资料，谁来简单介绍一下你了解到的王冕？生：（师出示课件：王冕的简介）王冕：元画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名，尤善画梅。著有竹斋集。 师：王冕是一个杰出人才，这节课让我们一起走进王冕的少年时代，感受他的成长历程。二、初读课文，检查预习1、出示生字、词语，检查预习情况。耽 秦 莹 媚 载耽误 晶莹 贴补 高手孝敬 明媚 牵挂 隔壁2、指名分节朗读课文，相机正音。3、自由再读课文，思考：我还有什么地方没读懂？三、再读课文，理清层次1、生自由默读课文，思考：课文主要描写了哪几个时间段里发生的故事？2、交流：三个时间段：“眼看三个年头过去”、“不知不觉三四年过去了”、“到了十七八岁”。3、根据时间顺序进行分段，引导概括大意。一（1）王冕幼年由于父亲早亡，家境贫寒。二（24）王冕体谅母亲的艰难，辍学给人家放牛。三（56）王冕受雨后美景的感染和启发，奋发图强，刻苦学画，终有所成。四（7）十七八岁时，王冕每日作画读诗，从此家境转机，不愁衣食。四、品读课文第二段：1、齐读第二段并画出母亲和王冕的对话，说说从他们的对话中，你体会到了什么。2、小组合作交流，教师指导：母亲：慈祥、善良、勤劳、爱孩子王冕：懂事、体贴、好学、善解人意3、角色扮演：自由搭配，朗读课文，角色扮演，充分准备。4、 展示交流，教师点评。 教师指导：在角色扮演时，一定要投入，深入体悟和把握的人物的思想感情，在熟练背诵课文内容的基础上，还要展开合理的想象，加上适当的表情和动作，例如当母亲送别王冕时的不舍和牵挂，特别是因为家境贫寒而不能让王冕读书的内疚，留下了激动的泪水和双手不停地抚摸儿子稚嫩的小脸。王冕和母亲分别时，看到母亲因为过度劳累而早生的白发和沧桑的脸庞，伸出双手将母亲垂下的白发轻轻抚上发梢。五、展示交流：同学们，课前让你们搜集有关母子亲情的感人的小故事和文章，下面请你把它们展示给大家，一起分享一下吧。生：涌泉跃鲤-姜诗生：恣蚊饱血-吴猛同学们，你们搜集的都很好，老师也给你们准备一个，跟你们一起分享一下：（多媒体出示图片 播放背景音乐：班得瑞轻音乐童年）瞬间的震撼,一生的感动抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。六、同学们，学习了少年王冕这篇课文，听了这些感人的故事，想一想我们的母亲为我们所做的点点滴滴，我想此时此刻你肯定会有很多感想，有很多话想对我们的母亲说，那么就拿起你手中的笔，敞开心扉，让你的对母亲的爱在字里行间默默的流淌吧。 第二课时【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、听写检查重点字词。耽 秦 莹 媚 载耽误 晶莹 贴补 高手孝敬 明媚 牵挂 隔壁二、品读课文第三、四节（1）默读课文，思考：通过这些文字，我们对人物又有什么了解？（2）小组合作交流： 秦老对王冕的同情、关心和爱护母亲对王冕的关怀、疼爱之情和心里的无奈王冕孝母亲、不忘学习。（3）齐读这两个自然段。三、品读课文第五、六节（1）教师过渡：不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理，有一天， 他看到了一幅景象，让他感觉自己是“人在画图中”，这是为什么呢？自由读课文第五节，用“”画出描写这副景象的句子，体会这是一幅怎样的景象？ （2）交流：圈划描写景色美丽的词语，加强品析。（3）体会朗读。（4）读到这里，你有什么疑问吗？（5）引导体会：王冕是因为读了不少书，明白了不少道理，才会发现这么美的景象，才会励志学画。提问：从这节中，你发现王冕懂得了什么道理？懂得大自然的美丽，要学会观察和欣赏大自然的美；懂得人要有自信心；（6）引导背诵。（7）指读第六节，思考：通过这些文字，你对王冕又有什么新的认识？（8）交流：王冕坚持学画，是个有毅力的孩子。四、拓展练习：课文中对王冕看到的美景展开了深入细致的描写，我相信现实生活中你肯定也遇到过类似的美景，那么你能不能模仿文章的思路和写法，把它写下来，并把它读给同学们听听吧。五、布置课外作业1、抄写词语。2、摘录课文中描写雨后美景的句子。3、课后阅读儒林外史部分，做一些文字摘抄。【板书】 少年王冕十岁时放牛读书十三四岁励志学画 十七八岁日益成才 勤奋好学、孝敬长辈家贫出孝子 有志事竟成