安塞腰鼓 教学设计.doc

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安塞腰鼓教学设计索普实验学校 张慧教材分析:这篇文章气势恢宏,语气连贯,节奏明快,语句铿锵,写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者对安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的赞美,对陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征的赞美,他们并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望,复生的生命能量就在这样的沉重躯壳里奔突,总有一天会喷发的。落后是暂时的,只要生命还在期盼“搏击”,重生之日并不遥远。文章多处运用排比、比喻,使文章气势恢宏,节奏明快,每个词语都简洁有力,每个句子都激越豪壮,增强了文章感人力量。教学目标:1.诵读课文,感受安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。2.品读课文,感受陕北高原人们粗矿、豪迈、开放、坚强的性格,以及他们渴求冲破束缚,奔向新生活的愿望。3了解作者运用排比、比喻、对比、反复等手法震撼读者的写作风格。教学过程:1.导入:有一种鼓被誉为“天下第一鼓”,你知道吗?2.自读课文,标出自然段,圈出重点字词。3.带着问题读课文:你认为这篇文章写了什么?真的是“安塞腰鼓”吗?是西北高坡上一种“舞蹈”。这是一种什么样的舞蹈?你从哪些语句中读出了这种感觉?你能为大家读一下吗?你从这舞蹈中感受到了什么?是从哪些语句中读出来的?请你也为大家读一下。4.观看视频安塞腰鼓介绍,再读文章:你又读出了哪些句子的深意?请你为大家解读一下。5.作者刘成章,是一位西北作家,一方水土养一方人,作者用他西北人特有的豪情书写了黄土地上一首痛快淋漓的赞歌,请你寻找一下作者是用了哪些手法来表现这一中心的。6.最后,让我们带着对课文的理解再来齐读课文。7.作业:试着选取某个角度,书写一首家乡的赞歌。安塞腰鼓刘成章舞蹈感受手法壮阔、豪放、热烈、亢奋、有震撼力、痛快了山河、蓬勃了想象力生命的力量,坚毅、粗犷、豪放、开放的性格,向往,渴求,痛快淋漓的生活排比、比喻、对比、反复
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