excel处理数据教学设计.doc

宣城市2009-2010学年度中小学优秀教学设计评选参评案例EXCEL 处理数据教学设计案例一、教学设计思路：计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。本节课是高教出版社2009年6月出版的新教材计算机应用基础中第六章电子表格处理软件（excel 2007）应用中的一节。根据职高学生的特点并充分考虑到学生的认识规律和学习特点，我主要做到在理论上“精讲、少讲”，操作上“仿练、精练”。内容练习上的选材以“源于生活、归于生活”为准则，关注学生情境的创设，遵循学以致用的原则，尽量选择与学习、生活及将来工作有关的素材；设计上强调知识技能的体验和生成，学习过程的探究与合作，充分体现“做中学，做中教”的职业教育教学特点。二、教案授课人花 期学科信息技术学校泾县职高课 题处理数据教学目标知识目标：1、掌握EXCEL表中数据排序的方法。 2、掌握EXCEL表中数据筛选的方法。 3、掌握EXCEL表中数据分类汇总的方法。能力目标：1、让学生充分发挥自己的能力，完成布置的任务。 2、训练学生的观察能力、思考能力、动手能力。情感目标：1、使学生懂得知识学习的重要性，知识就是力量。 2、通过任务实施，让学生学会团结协作、爱他人、爱集体。教学重点EXCEL表中数据排序、筛选、分类汇总的方法教学难点筛选操作中条件的应用、分类汇总的关键字选择教学方法讲授法、演示法、任务实施法教学课时一课时教具、实验情况多媒体电脑、投影、学生电脑50台教学环节教师活动学生活动设计意图复习旧知同学们上节课学习了函数的使用，了解了函数的强大功能，它能大大提高用户的统计效率。下面请同学们回顾函数的使用并完成成绩统计表。请三位同学上机完成成绩表。通过学生的演示练习来回顾上节课的知识导入新课1、同学们完成的很好，接下来我们来思考一个问题：如果要你把这个表中的总分按照从高到底排一下，找出最高成绩，你该怎么做，要用多长时间？2、演示排序排序非常快，很快就完成了。同学们想不想学习呢？1、学生讨论2、学生看教师操作，体会排序操作的快捷。通过问题及演示激发同学们的学习兴趣，自然过渡到新课中来。新课教学一、学习准备介绍排序、筛选、分类汇总的功能。1、排序：对工作表中的大量数据，经常需要按照一定的规则进行排序，以查找需要的信息。2、筛选：显示满足给定条件的数据，其中有自动筛选、自定义筛选、高级筛选。3、分类汇总：对数据清单中的数据进行管理的重要工具，可以快速地汇总各项数据，但在汇总之前须对数据进行排序。以上信息以PPT幻灯片放映教师演示打开一张准备好的学生成绩表，做如下演示：（1）按总分降序排序。（2）筛选数学成绩在90分以上的学生。（3）对比男女生的成绩。（强调要先按性别排序）学生一边认真听讲，一边仔细观察老师的操作演示。一方面让同学了解排序、筛选、分类汇总的功能，另一方面让学生直观感受以上几个操作，对这几个操作有个初步认识，为下一个环节打下一定的基础。课堂操作二、任务实施本任务主要通过数据处理统计新生中的最高分、年龄最小的学生、女生中的最高分、所有报考园林专业的学生、园林专业中数学成绩符合相关条件的学生 及对男女生平均分进行对比等操作。PPT幻灯片放映教师巡视、指导、解答学生在操作中出现的困难，帮助学生完成任务根据学生的完成情况，及时给予表扬，选出四位较优秀同学担当小老师，帮助其他掌握较弱的同学完成任务，共同提高。同学们上机操作，完成任务。步骤1：寻找今年的新生状元。步骤2：寻找新生中年龄最小的学生。步骤3：寻找女生中的最高分。步骤4：找出报考园林专业的学生。步骤5：选出园林专业新生中数学成绩90分以上的学生。步骤6：选出园林专业新生中数学成绩大于等于70分小于90分的学生。（注意筛选条件的使用）步骤7：对比男生与女生的成绩。（注意要先按性别排序，然后按总分汇总。）通过任务的布置与实施，让同学们在操作中去了解、熟悉、掌握排序、筛选、分类汇总操作。充分展现“做中学，做中教”的特色。学生多，问题多，一个老师的指导不够，另一方面，少部分同学胆子小，在老师前不敢于提问，而在同学前却能放得开。因此选四位小老师帮助辅导可以提高任务的达成率，也锻炼了这些同学的能力，共建和谐课堂。课堂小结三、教学小结1、本节课的知识点：排序、筛选、分类汇总。2、同学们在操作中的一些难点提醒：（1）排序中多个字段的选择次序；（2）筛选操作中条件的综合运用；（3）分类汇总操作要先排序，后汇总。PPT幻灯片放映3、肯定同学们的学习成果。学生参与小结，共同复习所学知识。师生互动，对本节课的知识进行巩固、提高。布置作业四、布置上机作业请同学们在下节上机课中完成P212页的第三大题。打开“EXCEL自我测评.xlsx”，按文档中要求完成操作。PPT幻灯片放映上机操作完成作业在下一节上机课中完成各项要求的操作，巩固前几节的知识。板书本节课是在机房使用多媒体电脑和投影上课，所有内容以PPT幻灯片放映，故没有黑板的板书。幻灯片内容如下：一、学习准备介绍排序、筛选、分类汇总的功能。1、排序：对工作表中的大量数据，经常需要按照一定的规则进行排序，以查找需要的信息。2、筛选：显示满足给定条件的数据，其中有自动筛选、自定义筛选、高级筛选。3、分类汇总：对数据清单中的数据进行管理的重要工具，可以快速地汇总各项数据，但在汇总之前须对数据进行排序。二、任务实施本任务主要通过数据处理统计新生中的最高分、年龄最小的学生、女生中的最高分、所有报考园林专业的学生、园林专业中数学成绩符合相关条件的学生 及对男女生平均分进行对比等操作。三、教学小结1、本节课的知识点：排序、筛选、分类汇总。2、同学们在操作中的一些难点提醒：（1）排序中多个字段的选择次序；（2）筛选操作中条件的综合运用；（3）分类汇总操作要先排序，后汇总。四、布置上机作业请同学们在下节上机课中完成P212页的第三大题。打开“EXCEL自我测评.xlsx”，按文档中要求完成操作。三、点评通过本节课的教学，我感觉收获不少，总结如下：优点：1、达到了预期的教学目标，学生对知识的掌握情况较好，同学们的观察、动手能力得到了锻炼，团结协作精神和集体主义观念得了加强。2、师生之间，学生之间互动较多，交流较多，摆脱了老师在上讲，学生在下听的一般教学模式，学生的参与程度高，积极性高，课堂气氛活跃。3、教学过程安排紧凑，充分体现“做中学，做中教”的职业教育教学特点。缺点：1、学生课前复习预习不够，学习的主动性不强，导致学习准备不充分。2、由于学生个性的差异，虽然绝大部分学生都完成了任务，但仍有少部分学困生没能完成任务。教师在设计任务时应该多设计两个任务，以便面对不同层次的学生，让他们都能完成不同的任务，从而获得成功的喜悦，增强学好知识的信心。 二一年三月十日