叮叮咚咚学识字教学设计.doc

叮叮咚咚学识字（2）教学设计 高板小学 宋琼艳 【教学目标】 1.认识本课的15个生字，会写7个生字 。 2.通过读课文，大体了解汉字的演变过程，感受汉字的形体美。 3.激发热爱汉字，学好汉字的情感。【教学重难点】 1.认识本课的15个生字，会写7个生字。 2.通过读课文，大体了解汉字的演变过程，感受汉字的形体美。【教学准备】 生字卡片、课件、 【教学过程】 一、激趣导入 出示图片：中国文字博物馆，这是中国最大的文字博物馆，里面蕴藏了许许多多的文字，你们想不想知道啊？那今天我们就进入博物馆进一步了解汉字。感受汉字的魅力。二、初读了解 给同学们5分钟的时间，自由朗读课文，将自己不认识的生字圈出来。 全班交流讨论，把你认识的字给全班同学分享。3、 快乐识字 老师出示生字的图片，考一考同学对生字的掌握情况。 汉 字 距 离 似 的 龟甲 兽 骨 铸 造 需 要 范 围 统 一 小 篆 标准 盛开 隶书 容易 楷体 简化 再一次加深对生字的认识。四、学一学 给生字组词，小组之间比赛，看一看哪一个小组组的又快又好。 汉 甲 骨 标 容 标 易5、 再读课文，细化了解在认识生字的基础上，再一次通读课文，找出文中的多音字。Sh (似的）似S (似乎、相似）Shng (盛开、盛产）盛 Chng (盛饭、盛满）6、 写一写把课文中要求书写的生字，写一写，练一练。老师在黑板上范写容易写错的字，注意汉字的间架结构和笔画顺序。学生跟着老师的方法将生字书写在课堂本上面，注意书写的整齐和美观。看谁写的又快又好，老师在教室巡视指导。7、 思考 本课的生字，哪几个字能组合成词语呢 如：容+易 容易8、 精读课文，加深理解最后读课文，说一说你知道了什么？了解到汉字是怎么样变化的吗？9、 作业下课后复习今天学过的生字，下节课老师听写检查。 2014年6月25号