小学毕业模拟语文试题汇总.doc

20102011学年度小学毕业检测模拟试题汇总本次命题工作各学校参与积极，各片区组织有效，现将命题情况总结并试题简单汇总转发，仅供参考！ 试题总评：各组试题总体上能把握课标，知识难度适中，能充分应用教学材料组织试题；部分试题材能结合生活，能体现新语文教学理念，知识的覆盖面较为广泛。试题能体现一定的对学生的语文素养对学生的终身发展作用评价，能够促进学生语文素养的形成和发展。但各试题也存在着如下几点明显的缺陷：1、试题题材过于集中于专用教材，没有涉及更多的语文教学材料；2、试题形式相对多样，但有的局限了学生的思维，命题者的主观思维过于明显；3、部分试卷题量过大，没有测算学生的总书写量，有的1分的填空学生可能书写十几个字，会导致学生时间紧张；特别说明：试题仅供交流参考，切不可用做猜题和反复强化练！复习要促进学生对小学阶段的语文学习进行比较系统的回顾、整理和查缺补漏、总结归纳，以达到温故而知新的目的。要让学生在回顾六年学习生活中体验成功的喜悦，对未来的学习打好基础，充满信心。略阳县教研室小学组2011年6月14日语文20102011学年度六年级语文毕业检测试题(一)一、看拼音，规范地写出汉字，努力写漂亮，并完成以下要求。（10分）gng jio ki jin蜈 正 慷 桥ci w r jin 毁 往知来1、以上第二排音节的音序分别是，按字母表的顺序排列是。（1分）2、以上音节中，整体认读音节有 ，后鼻音节有 。（1分）3、按查字典的要求填空：（4分）“慷”用部首查，是部，除部首还有画，“慷慨”一词的意思是。“置之不理”的“置”用音序查字法，先查大写字母，再查音节。应选第种解释。（a、放，摆；搁。 b 、设立；设备。c、购买。）用第三种解释可组词。设计意图：以上命题，依据课标要求，从四个方面考察学生对拼音、书写、一类字词、查字典是否熟练掌握、并能熟练运用。同时，这种综合检测也是对学生审题习惯和能力的一种反馈。二、按要求写词语：（4.5）1、 描写风雪美景的四字词语： _ _ _ _2、 描写专心认真的四字词语： 2、 描写孔子的教育思想的四字词语： 三、读下面的一段话，在括号里填入由“静”字组成的词。（2.5） 夜深了，周围变得（ ）。在人民医院的病房里，玲玲（ ）地坐在李老师身边，她看着李老师（ ）的脸，心情久久不能（ ），眼泪不由自主地流下来。张医生抚摸着她的头，轻轻地说：“遇事要（ ），不要激动与慌张，李老师会好的。”四、现在许多广告为了增加广告效应篡改了汉字的正规用法。请你给下列广告词“消毒”，恢复成语原貌。（2）1、某热水器厂广告词：随心所浴 （ ）2、某地车厂广告词： 骑乐无穷 （ ）3、某肉鸡场广告词： 鸡不可失 （ ）4、某制衣公司广告词：百衣百顺 （ ）设计意图：根据课标把词语考查与生活相结合，考查学生的灵活运用情况，充分体现语文的工具性的特点。五、句子大秀场：（7分） 1.为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。（改成反问句）_2.一大滴松脂滴下来，正好包住了一只苍蝇和一只蜘蛛。（换两种说法）（2分）_3. 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。（改变人称换个说法）_4.真娇气，我又不是故意撞的，哭什么？（改成文明用语）_5.赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）_6.今年，我们的王老师有光荣地被评为是先进班主任的称号。（找错并修改）_设计意图：检测学生对变换句式、改写句子、修改病句、标点符号的掌握程度。六、积累与运用：（15分）（任选三题）1、学会合作是一篇，以“”为话题，从讲起，阐明了不论，也不论，都的道理。课文中列举了两个具体事例：一是，二是，这两个具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有精神和精神。2、最大的麦穗一文中 “最大的追求”指的是；“眼前的一穗”指的是。写一句关于“机遇”的名人名言。3、石灰吟的作者是代的。诗人托物言志，通过对石头不畏“”和“”，即使“”，也要留下清白石灰的描写，赞颂石灰，的品质，抒发了诗人的思想感情。4、孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水、。 这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位的老师.5、三打白骨精一文中妖精三次分别装作_、_、_，但都被孙悟空识破了。我从中认识_的孙悟空，也知道了 的白骨精。这部小说中还描绘了许多栩栩如生的人物形象，如_ 的唐僧，_ 的猪八戒。（填四字词语）设计意图：积累与运用主要考查学生对课文的熟悉与理解，并能否由课内迁移到课外知识的积累与运用能力。七、口语交际（5分）1、 小明的爸爸有抽烟的嗜好，而且每次抽烟都会引一阵剧烈的咳嗽，小明看到这情景心旦很难受，于是，壮着胆子走上前去劝爸爸戒烟。（3分）要求：（1）请你以小明的身份劝劝爸爸。 （2）意思表达完整，语句流畅，标点正确，字数不超过50字。_2、 有一公园，景色优美，游客络泽不绝，但有游客将杂物随处乱丢，有损于环保。工作人员想提醒游客讲究卫生，注意坏境保护，请你帮助设计一条广告。(2分)要求：（1）字数控制在15个字以内。_3、 信息时代是电脑流行的时代，但任何一种事物都有它的片面性，你对网络有什么看法或观点，说一说。（3分）要求：观点明确，语句流畅，标点正确。_注：1、3小题任选一题作答，2是必答题。设计意图：以上三题旨在德育教育、行为习惯教育，同时锻炼学生语言组织能力，字数的要求是为避免学生写很多无关的话，使学生写作精练。1、3任选题是为了课标所倡导的以人为本，尊重学生的个体需求而设计的八、阅读理解。（24分）(一)广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽( )放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊( )约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋( )谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕( )育着新生命的种子。1、给文中加横线的字注音。（1分）2、这段话是围绕哪句话写的？请找出来摘抄在下面。（1分）_3、这段话写了“四种不同形态”的广玉兰花，有的_， 有的_，有的_，有的_。（1分）4、从文中找出合适的词语，填在下面的括号里。（1分）( )的花苞 ( )的花瓣 ( )的花蕊 ( )的种子5、仿照文中修辞句的表达形式写一句话。（2分）_6、读课文片段想到我们曾学过的描写夏季景物的词语_，_；诗句：_，_。（2分）(二)_保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见一个小男孩正在看他的新车。小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”保罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊得瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪，我希望”保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。“我希望我将来也能像你哥哥那样。”保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。”车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗笑了，这回他知道这个小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是坐新轿车回家的。但是，这回保罗又错了。小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶跟前吗？”车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着脚有残疾的小弟弟返回来了。他把小弟弟放在最下面的台阶上 然后指着车对他说 弟弟 看那新车 是不是跟我刚才告诉你的一样 这是他哥哥送给他的圣诞礼物 你等着 有一天我也会送你一辆新车 到那时候 你就可以坐在车里 亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了保罗下了车，把小弟弟抱进了车里。那位小男孩也坐了进去。他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚。从那天起，保罗真正懂得了给( j)予( y)是快乐的。1、将文章第 11 小节中的标点符号补充完整。（3分）2、想想下列词语在文章中的意思，给它们各写一个近义词。（2分）惊讶( ) 不由自主( ) 炫耀( ) 请求( )3、联系上下文，完成下列填空。（11分） (1)这篇文章的主要人物是_，他的美好愿望是_。（1分）(2) 文章中说“他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚”。的确，圣诞节前夜对小男孩、残疾小弟弟和保罗来说都是难忘的。小男孩难忘这个夜晚是因为 _，小弟弟难忘这个夜晚是因为 _，保罗难忘这个夜晚是因为 _。（2分）4、文章中的小男孩是多么可爱呀，你一定有许多话想对他说。请你把最想说的几句话写下来。（2分）_ 5、根据你对文章内容与中心的理解，给文章取个合适的题目。（1分）6、你认为文中的小男孩是一个_的人。（2分）7、谈谈你对文中“给予是快乐的”的理解。（2分）8、文章最后一句话在全文中的作用是_。（1分）设计意图：本次命题共设计课内外两道阅读理解题，根据课标要求，课内阅读主要从读准读音、读文填空、仿写比喻句、课外延伸相关的诗词；课外阅读主要从补充标点、写近义词、理解短文填空、评价文中人物写话、理解重点句、体会文章表达效果等方式来考察学生基本的阅读习惯和阅读技能，并能就文中内容进行适当的拓展和评价。九、习作（30分）（注：以下两题可任选一题习作。）选题一：那一次我战胜了-提示：在生活中，我们会面临许多挑战，诸如悲剧、羞怯、自卑、困难等。请根据自己的亲身经历，把题目补充完整。写一篇不少于400字的真情实感的习作。选题二：再见了，老师提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。要求：（1）内容具体，有条理，详略得当，要写出自己的真情实感 （2）不少于400字选题一：那一次我战胜了-设计理念：“写作教学应贴近学生实际”，才能让学生从生活中准备习作材料，学生写的才能是“我”认识世界的生活，才能在世界中认识“我”的生活。为此习作要让学生从自己的生活中选材，使作为主体的学生在落实三维目标的习作过程中有着丰富的储备。这次习作设计，力求将作文与学生自我联系起来，活化生活积累，力求让学生自我开放，尊重学生个人的独特感受、体验和价值观，关注学生的自我认识、自我选择、自我意义和自我创造。选题二：再见了，老师设计理念：“巧妇易为有米之炊”，情动而辞发。这次习作设计，主要挖掘学生内心深处积淀的情感体验，在一定时间内，让学生能做到有话可说，有情可表。也让我们聆听到学生最真诚的心声，让学生再回首点点滴滴中感受到老师的平凡与崇高伟大，受到心灵的洗礼，扬帆起航。 20102011学年度六年级语文毕业检测试题(二) 基础部分一、书写检测（抄写句子，做到正确规范、端正整洁、行款整齐）。（3分） 大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子二、积累运用。（39分）1、看拼音，写字词。（5分） u l ch fn dn yn shu lin zhn pn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、选择。（6分）（1）下列各组词的音、形、义完全正确的一组是-（ ）A、悄（qio）然 按（n）照 有情有意 川流不息（停止）B、禀（bn）告 菩 萨（s） 专心致志 东张西望（看）C、燕（yn）山 凌（ln）晨 银妆素裹 家喻户晓（天刚亮）（2）下列词语搭配有错的一组是 - （ ）A、情趣高雅 关系密切 沟通心灵 健壮的双腿B、聆听教诲 开发海洋 哺育生灵 优雅的乐曲 C、个性鲜明 激发希望 增强才干 炽热的心跳 （3）、下面的句子，表述正确的一句是- （ ）A、小山似的涌浪一个接着一个，锲而不舍地扑向堤岸。B、突击队员乘胜追击，一举粉碎了敌人的神机妙算。C、福楼拜在莫泊桑面前夸夸其谈，使莫泊桑深受启发。3、根据语境，在下面的横线上填入合适的成语。（8分）15月12日，四川汶川发生了 的大地震。在教学楼快要倒塌的时刻，谭千秋老师 地张开了自己的双臂，将身边的四名学生掩护在自己身下。四名学生在他的保护下 。谭老师虽然 ，但是他的精神却 ，他无愧于“抗震救灾优秀共产党员”的光荣称号！2人们常用 ，说明时光荏苒，应该惜时；用 ，说明持之以恒，必有收获；用 ，说明以史为鉴，可知兴衰。4、根据要求看看你运用句子的能力，你一定行。（8分 ）（1）补充句子。（6分）对于外界的压力，有时弯曲不是屈服和毁灭， 。水有德行，有志向，善施教化 总之， 。三 月 十 一 日，日 本 发 生 特 大 地 震，消 息 传 来，全 世 界 人 们 无 不 。（2）、照样子，把下面的句子换一种说法。（2分）例：小溪哗啦啦地流着。 小溪唱着欢乐的歌往前跑。风儿不停地吹，小草来回地摇摆。 5、请根据词语不同的意思造句。（4分）骄傲：1指不谦虚 。 2指很自豪 6、用修改符号改病句。8分1我最爱看民族舞蹈和民族音乐。2读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。3妈妈因为关心我的生活，所以关心我的学习。4老班长热气腾腾的端来了一碗鱼汤。 7、每一个人都要有自己的理想，你的理想是什么呢？快和同学说说吧！3分 积累运用一、积累、运用。（40分）1、看拼音、写词语（4分）。并按要求作答。（3分）ni hn dng yng dio zhu yn ning ( ) ( ) ( ) ( )yn mn jun lin bng bo gun gi ( ) ( ) ( ) ( ) （1）、三拼音的字有： （2）、整体音节的字有： 。 （3）、请把第一排汉字按字母表的顺序排列： 2、用“ ”划去下列汉字不正确的读音 。（4分）侍奉（sh s） 炽热（zh sh） 聆听（lng ln） 拎着（ln lng） 歼灭（jin qin） 漆黑（x q） 精湛（zhn zn） 纤弱（xin qin）3、按查字典知识填空、（5.5分）（1）、“乾坤”的“乾”应读，是结构，部首是，最后一笔的笔画名称是“乾坤”的意思是。（）、“肃”用音序查字法先查大写字母 ，再查音节 ，部首是 。“凸”的笔顺是 共 画。 “临”共有五种解释：。靠近； 来到； 对着； 将要，快要；在 “居高临下”中“临”应选 。 4、根据要求写词语。（2分）（1）、写出表示“高兴”的词语： 。（1分）（2）、写出含历史故事的词语： 。（1分）5、根据要求写句子。（7分）（1）、读一读，依照列举写一写。老师，您是天使，您是大树，您是海洋。 ，您是 ，您是 ，您是 。（1分）（2）、请根据词语的不同意思造句。（1分）骄傲：A、指不谦虚 。 B、指很自豪 。（3）、缩句：小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子。 。（1分）（4）、给下面句子换个说法。我们不会忘记母校的教育。 。（1分）（5）、选择恰当的关联词，将下面两个分句连成一句话。（1分）青少年努力学习，青少年长大成为祖国的栋梁。 。(6)、将下列句子换成不带引号的句子。（1分）妈妈对我说：“今天我加班，你放学后去奶奶家。” （7）、用修改符号修改下列病句。（1分）我们要正确的运用和理解所学知识。6、回忆相关内容填空。（18.5分）（1）、烟台的海，是一幅 画，是一道 广阔的背景，是一座壮 丽的舞台。 说它像广阔的背景是因为它是烟台人物质文 化的依托;说它像壮丽的舞台是因为 。这句话应用了 的修辞手法。这使我们想到了这样一句话：人类要开发和利用海洋首先必须 ，珍惜 。（4分）（2）、通过五、六年级的学习，我认识了许多优秀人物，有 、 的哈尔威船长，有 、 的谭千秋老师，有 的霍金，有 的林肯，有 的莫泊桑，有 的孔子。和作者一起游览了 的长江， 金华双龙洞，欣赏了 三亚落日， 的广玉兰。（5.5分）（3）、通过六年的学习，我懂得了许多做人的道理。螳螂捕蝉告诉我们 。最大的麦穗告诉我们 。山谷中的谜底告诉我们 。牧童和狼告诉我们 。（4分）（4）、示儿是_朝诗人_。他为 （用自己的话回答）而“ ”，叮嘱孩子“ ， ”（填诗句）。表达了_的感情。像这样充满爱国热情的诗句还有：_，_。_，_。石灰吟表达的了作者 的感情。（7分）（5）、本学期，我还积累了许多名言警句，告诉我们多听别人意见的名言是 、 。告诉我们做人要谦虚的名言是 。在学习中，我们要牢记 。在生活中，我们要多向有长处的人学习，牢记 。（4分） 阅读理解：（一）敬重卑微 （12分）（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（j j）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。（5）（ ）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（ ）会全军覆灭。（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。 （7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？（8）世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（t d），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。1、划去文中括号内不恰当的拼音。（1分）2、在（5）、（8）自然段的括号内填上恰当的关联词。（2分）3、将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。（2分） 4、读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。第（4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文 “ ”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。（2分）第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）（2分）答： 蚂蚁家庭 “抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了 和 这样两种精神。（1分）5、回答问题：“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分） （二）超越生命的爱（15分）这是一个真实的故事，故事发生在西部的一个极度缺水的沙漠地区。这里每人每天的用水量严格地限定为3斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全部依赖这3斤珍贵的水。人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车，嘎然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员喝（h h）斥趋赶，不肯挪动半步。5分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过动物拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火趋赶，可老牛不为所动。后来牛的主人找来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨磷峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但老牛还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和（h ）着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机哭了，最后运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。” 他从水车上取出半盆水一刚好三斤左右，放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似（sh s）乎在呼唤什么。不远的沙漠背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着，小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片静寂无语中，它们掉转头，慢慢往回走1、在文中正确的读音下面画“”。（3分）2、联系上下问解释词语。（2分）不可思议： 。恼羞成怒： 。3、根据短文内容填空。（1）老牛的两次哞叫，你能听懂了吗？（4分）凄厉的哞叫是在_。仰天长哞是在 。（2）文中多次写到泪水，运水战士和司机的泪水是为 而流的，小牛的泪水是为 而流的，老牛的泪水是为 而流的。（3分）4、用“ ”画出文中的过渡句（1分）5、读了短文，我们的心在隐痛，缺水是我们不可回避的生存难题，请你为节约用水设计简短的宣传语，要做到简洁，有号召力。（2分） 阅读感悟(一) 夹竹桃(片段)夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在( )的春风里，在( )的暴雨里，在( )的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？但是夹竹桃的妙处还不止于此我特别喜欢月光下的夹竹桃你站在它下面花朵是一团模糊 但是香气却（ ）（ ）地从花枝上袭了下来它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。1、 在里填上合适的词语。（3分）2、 给第3自然段的里填上合适的标点符号。（2分）3、 用带点词语造句。(2分)4、 第3自然段从哪个方面描写夹竹桃从春到秋花开三季的情景？你从这段话的哪些词句中感受到夹竹桃的韧性的？（2分） 5、“这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。”这句话在全文中起得作用是 （2分）（二）老清洁工入冬以来，我每天早晨都要去湖滨跑步，途中总要经过一幢新建的居民楼。每到这里，我便会看到一位清洁女工在认真地清扫道路。这是一位老人，脚穿一双褪色的黑布鞋，身穿一件不太合身的工作服，头上围着一块黑色方巾。从她那露出的白发和前额上的皱纹来看，和奶奶差不多，准有六十多岁了。她天天挥动着扫把，一步一步地往前扫着，拂 （f f)去尘土，小路露出了原先洁净的面庞(pang chng)。记得一个大风的早晨，她无法用扫把，只好弯着腰，把碎纸、烂叶一一捡起，放进手提的小箱子里。又一个雪后的早晨，当我跑到马路尽头时，突然发现老人蹲在那里用双手抠(ku u)下水道口的污泥和杂物。她用汗水洗刷积聚的污垢 (gu hu)，给人们送来了清新和幸福。我敬佩她，同时也可怜她：这么大年纪了，还没退休，想必是家中十分困难吧。或许是位无依无靠的孤独老人，不得不靠自己劳动来养活自己吧?元旦的早晨，爸爸买来一束鲜花和礼品，带我去看望他早就退休的中学老师。我们来到一大楼前，这是幢熟悉的大楼。敲开门，一位中年妇女把我们请进陈设整洁的客厅。“妈妈，有人找您来了。”随着中年妇女的话声，一位神采奕奕的老人从里屋走出来。爸爸喊了声：“老师，您好。”我呆住了：她竟是那位“老清洁工”!我完全明白了，马上拿过爸爸手中的鲜花，双手捧到她的面前1、 给文中带点的字选择正确的读音。（2分）2、 结合上下文，解释下面的词语。(2分 ) （1）、积聚： （2）、神采奕奕： 3、用“ ”画出描写老清洁工的句子。（2分）4、用“ ”画出描写“我”内心活动的句子。（2分）5、这篇文章主要反映了什么？（ ）（2分）A、表现了清洁工乐于为他人造福的精神。B、赞颂了老教师退而不休的奉献精神。C、歌颂了老教师艰苦奋斗的精神。6、“我完全明白了，马上拿过爸爸手中的鲜花，双手捧到她的面前”“我”会对这位老清洁工说些什么呢？请写下来。（4分） 小学毕业考试语文模拟试卷（三） 亲爱的同学们，即将毕业的时刻，我们来一次自我检测怎么样？请放松心情、认真思考、自由表达，相信你一定是最棒的！一、积累与运用。（45分）1、看拼音、写词语（8分）。dng yng dio zhu yn ning kn c ( ) ( ) ( ) （ ） mi gu kng ki gun gi ku w （ ） ( ) ( ) （ ）2、用“ ”标出下列汉字正确的读音 。（4分）侍奉（sh s） 炽热（zh ch） 聆听（lng ln） 歼灭（jin qin） 精湛（zhn zn） 纤弱（xin qin） 堤岸（d t） 瘦削（xu xio）3、按要求写句子。（8分）（1）风儿不停地吹，小草来回地摇摆。（改为拟人句） （2）妈妈对我说：“今天我加班，你放学后去奶奶家。”(改为转述句) （3）我们要正确的运用和理解所学知识。（用修改符号改）（4）例：春天，从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云燕。（仿写）春天，从 ，化作 。4、按课文内容填空。（12.5分）（1）最大的麦穗叙述了古希腊学者与弟子们的故事，告诉了我们的道理。（1.5分）（2）大海失去了原色，像 ，醉醺醺地 。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼_ _ _ _ 。（3分）（3）夏日绝句的是_朝诗人_ 的杰作，“ , ”是诗人人生观的写照。我还会默写她的如梦令“常记溪亭日暮，_ 。兴尽晚回舟， _ _ 。知否，知否，_ _ _ 。”（3.5分） （4）通过六年的学习，我们知道了很多做人的道理，明白了做人要谦虚，因为“ ”；要乐于接受别人的批评，因为“ ”；还要学会与别人合作，因为“ ”。（填名言、警句）（3分）（5）法国的( )被誉为“短篇小说之王”，他的代表作有 。 （1.5分）5、活学活用：（12.5分）（1）请在下面句子的横线上填上恰当的诗句。你问我春、夏、秋、冬是什么？我就会告诉你：春，就是高鼎笔下描绘的“ ，拂堤杨柳醉春烟”的烂漫；夏，就是令杨万里难忘的“ ，映日荷花别样红”的绮丽；秋，就是杜牧吟诵的“停车坐爱枫林晚， ”的灿烂；冬，就是岑参眼里的“忽如一夜春风来， ”的纯洁。一年四季就是这样充满着诗情画意。（4分）（2）2011年4月28日世界园艺博览会在古城西安举行。我漫步繁花似锦的世园会，不由被 优美的景色迷住了。请写出三个描写花园美或者花美的成语： 、 、 。（1.5）（3）我发现一棵小树苗被风吹倒了。一向顽皮的我忙蹲下身来，把手伸向小树苗。这时，管理员阿姨批评我把小树苗弄倒了，不爱护花草树木。我忙向她解释。请写出“我”是怎样向阿姨解释的。 （2分） （4）阿姨听了我的解释，她不但向我表示歉意，还请我设计一条爱护花草的广告语。请你把广告语写在下面。 （1分） （5）温家宝总理通过中国政府网、新华网与全球网民进行在线交流时说：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”请你也说一段话，向全校同学发出多读书的倡议。（至少用一种修辞手法）（4分） 。二、阅读。（6+19）（一）水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！1、这段话中的省略号表示。2、联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为；“或方或长”的“或”可以解释为。 3、孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水、。 4、用“ ”画出本段的中心句。5、这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位的老师（从文中找一个词填在横线上）。5、你知道孔子的一句关于学习或者做人方面的名言吗？请写下来：。（二）长大，意味着(1)“一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年”(2)小的时候，我常哼着这首歌，盼着早些进入中学，早些成为大人。(3)终于有一天，我考进了心目中梦寐以求的中学，带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”(4)于是，我继续等着“长大”的到来。(5)在脸上发现了第一颗青春痘后，带着一份期盼，我对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”(6)渐渐，“长大”也在(繁重 繁忙)的学业中被淡忘。(7)后来，搬了家。家与车站之间有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。(8)那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我也被重重地摔在地上。没有等我(反应 反映)过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好。但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。(9)许多人围过来，我有些惭愧。于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟发现了父亲那深沉的目光。我开始害怕，心想：今天闯这样的祸，回去父母又会怎样责备我呢(10)我把老太太送回家，才发现她的儿女不孝。老太太( )没有丝毫责怪我的意思，( )很信任我。她告诉我她的生活很寂寞。于是，我说我会常常去看她，并且决定帮着做一些我能做到的事。(11)我并不是敷衍她，因为这是我心里决定了的事。(12)然而，