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第1课我的图片收藏夹活动目标：认识图像处理软件Acdsee，会用浏览窗口浏览图片，认识菜单栏中一部分菜单的功能。活动过程：引入：同学们，你使用过数码相机拍照吗？在电脑中处理过数码照片吗？今天学习一个小巧的图像处理软件Acdsee,我们可以使用Acdsee对数码照片进行加工处理。活动一：运行和认识Acdsee5.01、从“开始“菜单中启动Acdsee。方法：开始程序Acdsee，启动Acdsee,弹出Acdsee主窗口，见61页图2。工具栏2、认识图2所示Acdsee主窗口。文件夹列表项目列表清单3、退出Acdsee。单击按钮，退出Acdsee.活动二：浏览图像1、见62页图3，是主窗口中的文件夹列表框，同学们从该列表框中选择图像所在的位置。2、点击左边“文件夹列表”下“我的文档”下的“图片收藏“，则可以在“项目列表”下看到很多图片。3、在该窗口中双击一张图像，屏幕显示图像浏览窗口。见上图。4、见63页图6，是图像浏览窗口中的工具栏。工具栏中有“上一张、下一张、幻灯片演示、缩小、放大”等按钮。5、单击工具栏中的“下一张”按钮，浏览另一张图片。6、同学们可以单击其他按钮，了解其功能。活动三：认识菜单（一）、认识Acdsee“文件”菜单。1、如63页图7所示，单击“文件”菜单，单击“打开”命令，在弹出的对话框中，打开一个文件夹中的图像文件，浏览图像。2、在“文件”菜单中，分别单击“关闭”、“退出”、“浏览”命令，了解它们的功能，并完成下表。命令功能关闭退出浏览（二）图像编辑和缩放1、见64页图8，“编辑”、“缩放”菜单中有许多命令选项，如“复制到”、“移动到”、“放大”、“缩小”等等。同学们可以自己去试一试哟。2、在浏览窗口中，打开“编辑”菜单，单击“复制到”命令，在弹出的对话框中，找到“目标”下拉文本框，输入D：，单击“确定“按钮，即可将浏览窗口中的图像复制到相应的磁盘中。3、同学们试操作“移到到”。4、在浏览窗口中，打开“缩放“菜单，分别单击“放大”、“缩小”等命令，观察图像的变化。讨论：说说“移动到”和“复制到”的功能有何不同？第二课 让我的图片更漂亮教学目标：1、学生认识ACDSee软件中的一些基础的工具，2、应用ACDSee软件，学习如何浏览和编辑图片等。 教学重点： 学生选取自己喜欢的一些图片进行编辑。十二 图片的浏览和编辑教学目标：1、学生认识ACDSee软件中的一些基础的工具，2、应用ACDSee软件，学习如何浏览和编辑图片等。教学重点：学生选取自己喜欢的一些图片进行编辑。课前准备：安装ACDsee软件且需要汉化版本。使用版本：ACDsee7.0 acdseepowerpack安装完程序后，还要进行汉化，汉化的版本不是很相同。教学过程：一、谈话导入：ACDSee是一款小巧而功能强大的数字图像处理软件。它能支持十余种图像格式，广泛用于图片的获取，管理，浏览和优化等，今天我们一起学习这个软件。二、学习新知：1、启动ACDSee。开始程序ACD SystemACDSee7.02、运行ACDSee，选择“视图查看模式缩略图”菜单。在左上方“文件夹”窗格中选中图片文件夹，文件夹中所有文件就以缩略图形式显示右窗口格中。选中一张图片的缩略图观察左侧下方的“预览”。3、认识ACDSee的两个操作界面“浏览窗口”和“视图窗口”通过观察两个操作界面中的工具栏和菜单栏，初步认识不同操作界面的功能。增强学生的动手和自主学习能力。学生可以利用以前所学的知识，认识软件操作界面，认识软件之间的相似性，从而可以降低学习软件的难度。观察“浏览窗口”的界面，仔细观察页面的布局和页面不同部门的功能。两个界面的相互切换。4、在“浏览窗口”中进行的一些操作A给文件重命名。在此部分中可以给单个的文件进行命名，也可以同时对多个文件进行“批量重命名”。引导学生发掘批量重命名中的命名规律（规律为“*-*”，最后一个米字键的形式可以有两种数字和字母）。注：批量处理文件时文件的格式可以不同。B“快捷工具栏”中的操作（1）调出“快捷工具栏”。可以提示学生根据以前学习的知识，从“视图”中调出“工具栏”。（2）让学生仔细观察“快捷工具栏”中的按钮。（3）在“浏览窗口”中，选中一张图片，尝试运用“快捷工具栏”的“逆时针旋转”、“顺时针旋转”按钮对图片进行操作，观察图片的变化。（4）在“浏览窗口”中，选中一张图片，尝试运用“快捷工具栏”的“转换文件格式”改变图片的格式，比较选择不同图片格式后所生成文件的大小和清晰度等属性。让学生自己通过实际的操作，体会同一图片转换格式后图片大小的不同。5、在“视图窗口”中进行的一些操作A引导学生选中一张图片，切换到“视图窗口”，观察窗口的工具栏中的按钮。学生自己尝试应用按钮，观察图片发生的变化。B在“视图窗口”中学生可以对图片进行很多编辑，鼓励学生通过自己的尝试挖掘软件的更多的应用。C对图片进行修改以后，要及时地进行保存。保存的时候注意是否要保存原来的图片，最好是“另存为”，重新命名。三、学生上机操作，对上面教师所讲的知识进行操作练习。四、ACDSee个性化的应用引导学生设置不同的“壁纸”和“屏幕保护”。五、 交流：说说你知道的ACDSee“视图窗口”和“浏览窗口”的工具，在图片管理和编辑中的用途。六、课堂小结第3课用 我的电子相册教学目标一、知识目标：1、掌握使用Acdsee10软件编辑视频电子相册。2、能够把图片、文字、音频等素材组织在一起，共同表述一个完整的主题内容。3、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和协作性学习的能力。二、技能目标：以制作成长中的我们为主线，通过小组合作的方式，学生利用ACDSee10制作视频电子相册，最后掌握制作电子相册的各种的方法与技巧。三、情感目标：1、激发学生学习兴趣，让学生在活动中受到美的熏陶，提高学生审美水平。2、激发学生热爱校园、热爱生活的热情，增强学生自豪感。3、加强学生与他人合作的意识，鼓励学生运用信息技术为学习、生活服务。教学重点1、能够把图片、文字、音频等素材组织在一起，共同表述一个完整的主题内容。2、掌握使用相片间的转场效果的制作和图像切换时间的设置。教学难点1、背景音乐的选择。2、背景音乐时间的控制和剪辑。教法方法实例演示法、任务驱动法、探究学习法教学过程教学环节教学讲解学生操作引入先展示做好的成长中的我们视频电子相册，再展示一组学生在校园中的生活和学习的相片。介绍用ACDSEE制作电子相册的操作流程：1、整理素材。2、确定电子相册的类型。3、给画面添加转场效果。4、切换时间与添加背景音乐。5、保存电子相册并输出。让学生更深刻地理解制作电子相册的五个制作步骤。 分组分工：将全班同学分为四个小组，并选定每个小组的小组长。小组长负责指导与督促同组同学完成学习任务，并负责向老师汇报该组的情况与小结。步骤一：教师讲解：1、 批量调整好相片的大小。2、 将整理好的相片添加到图像筐中，按顺序排列好。步骤二：选择电子相册类型，创建视频电子相册。1、在ACDSee中全选图像筐中的相片，点击“创建”菜单“创建VCD或视频” “视频”。2、图像筐中所有的照片文件，就依照顺序排列到视频编缉栏上。3、点击预览。由学生自由上机操作，老师巡堂，对个别学生进行指导；学生操作时间到了以后，小组长汇报该组完成任务情况；学生在操作过程，老师表扬操作完成比较好的同学与小组。步骤三：1、演示：播放演示作品中画面转换的画面，引起学生的兴趣。有特效的相册和未添加特效的相册进行对比。提问：如何添加转场？2、请一位学生演示添加转场。提示：添加转场（为了让制作的电子相册有较好的视觉效果，建议您选择“ 随机” 并勾选“全部应用” ，最后点击确定按钮。）3、转场时间的控制。学生自主探究学习小组长汇报小组完成情况。步骤四：图像切换时间的设置与添加背景音乐1、 图像切换时间的设置，考虑到观看效果，“常规”标签“前进自动”里的秒数不要少于5 秒。2、 在“背景音乐”里可以选择一首喜欢的、适合的歌曲作为背景音乐。难点：背景音乐的剪辑和时间的控制。学生自由上机老师巡堂步骤五：保存电子相册。上交完成的作品。作品展示与点评观察全班同学完成作品情况，展示学生的作品。对完成较好的同学进行表扬，完成不好的同学进行鼓励。展示作品同时进行点评。课程拓展用本节课所学的知识制作一个宣传我们学校的电子相册，能否制作成幻灯片形式的或是HTML相册。课后小结请小组长对学习情况进行小结，然后再由老师进行总结。老师总结：今天我们学习了利用ACDSee10制作电子相册的方法，还学会了给多媒体信息添加各种特效。希望同学们把今天学习的内容充分地运用到我们的生活中，能够学以致用。第4课 走进winlogo世界教学目的：1、熟悉WINLOGO的启动和退出。2、初步了解LOGO语言。教学重点：WINLOGO的基本使用方法。教学过程：一、什么是计算机语言计算机语言是人和计算机打交道的语言，它用不同的文字和符号表示不同的含义。计算机语言有很多种，就像我们人类使用的语言一样，不同的语言有不同的语词和语法。LOGO语言简介：LOGO语言是美国麻省理工学院人工智能实验室于1968年开发的，是一种专为青少年设计的计算机语言。“LOGO”在希腊文中有“文字”、“符号”和“思索”的意思。LOGO语言有多种版本，我们这里给大家介绍的是在WIN98环境下运行的LOGO语言，它具有界面全新、功能强大和方便操作等特点。二、WIN LOGO的启动单击“开始”弹出一级菜单，鼠标移动至“程序”。这时弹出二级菜单，鼠标移动至“PCLOGO”，这时弹出三级菜单，单击“PCLOGO”就可以运行WINLOGO了。WINLOGO窗口主要由标题栏、菜单栏、工具栏以及图形窗口和文本窗口几部分组成。其中的小海龟是LOGO语言的重要角色，我们可以发布命令指挥它完成各种任务，小海龟位于屏幕中央，而且头朝上，这个位置叫“母位”。在文本区中的问号“？”是LOGO语言的提示符，提示我们可以在这里输入命令了。三、屏幕状态和海龟的活动范围三种屏幕状态：WINLOGO界面比较灵活，我们即可以通过窗口的操作实现桌面的控制，同时也可以用命令的方式改变桌面的窗口。标准页面布局：当我们第一次进入LOGO语言环境时我们所看到的就是标准布局，它是由绘图窗口和文本窗口两个窗口组成的。如果这种布局已被打乱，我们想要恢复这种布局的命令是：SPLISCREEN简写为SS (或Shift+F2）例如键入：？SS即进入标准屏幕状态。全图形窗口布局：在这种屏幕状态下，整个图形窗口被最大化。全文本窗口布局：在这种屏幕状态下，整个广西窗口被最大化。四、退出WINLOGO在提示符“？”后面输入“BYE”或单击关闭按钮，弹出下面对话框。单击“是”退出WINLOGO。五、练习：1LOGO语言的进入和退出。2在文本区提示符后输入以下命令，观察小海龟的运动。 ？fd 150 lt 90 fd 150 ？fd 60 rt 90？fd 60 rt 90？fd 60 rt 90？fd 60 rt 90第5课 漂亮的小旗教学目的：1、学习最常用的几个基本命令。2、用学习的命令绘制简单的图形。教学过程：一、导入现在，我们开始学习LOGO语言中最基本的绘画命令，学会了这些命令，我们就可以指挥小海龟画一些简单的图形了。二、新授1前进命令命令格式：FORWARD步数 （ 简写：FD步数）功能：使海龟向前移动指定的步数例：FD100前进100（海龟）步FD20*5前进100步（因为20*5 = 100）FD-50后退50步（与BK50作用相同）2后退命令命令格式：BACK步数（简写：BK步数）功能：使海龟向后移动指定的步数例：BK100后退100步BK20* 5后退100步（因为20*5 = 100）BK-50前进50步（与FD50作用相同）3右转命令（顺时针方向） ：命令格式：RIGHT度数（简写RT度数）使海龟顺时针方向旋转指定的度数例：RT90右转90度RT360/4右转90度（因为360/4 = 90）RT-120左转120度4左转命令（逆时针方向）：命令格式：LEFT度数（简写LT度数）功能：使海龟逆时针方向旋转指定的度数例：LT90（左转90度）LT360/4左转90度（因为360/4 = 90）LT-120右转120度5清屏幕命令：命令格式：CLEARSCREEN（简写CS）6绘图实例：例1：画一个边长50的正方形：RT 90？FD 50 RT 90？FD 50 RT 90？FD 50 RT 90 第6课 有趣的正多边形课题名称有趣的正多边形科 目信息技术年级六年级教学时间1课时学习者分析通过前面几节课的学习，学生已经基本掌握了LOGO语言的基本画图命令，能够画出漂亮的小旗等图画。六年级学生的学习兴趣深厚，求知欲望强烈，具备了一定的审美能力、逻辑思维能力、自主探究能力和合作能力，但还需进一步培养。教学目标一、情感态度与价值观1.培养学生的观察力和对事物进行认真分析，找出其规律的认真态度。2.进一步培养学生的审美能力和逻辑思维能力。二、过程与方法1.能够从数学的角度去观察图形，进行逻辑推理，体验解决问题策略的多样性。2.经历从形象过渡到抽象的过程，初步体会重复是正多边形的形成规律。3. 能够尝试找出不同正多边形的重复规律，体验合作学习的过程。三、知识与技能1. 掌握LOGO语言重复命令REPEAT的基本用法。2. 应用重复命令画出各种正多边形，并总结出画正多边形的一般规律。3. 学会使用重复命令REPEAT画具有重复特征的图画。教学重点、难点1.掌握REPEAT命令的应用格式和使用方法，画正多边形。2.通过对所画图画的分析，找出图画中重复的部分。教学资源（1）PCLOGO软件；（2）上课环境为多媒体电子教室软件环境；（3）网络计算机教室。有趣的正多边形教学过程描述教学活动1（一）复习，导入新课1）引入课题：同学们，通过以前的学习，我们不仅能用画图工具在计算机上画出漂亮的图画，还可以用计算机语言LOGO通过在键盘上输入命令、程序来指挥小海龟画画。在前面几节课中，我们认识了可爱的朋友小海龟，给我们带来了许多乐趣。在与小海龟的合作中，我们画出了许多漂亮的图形。这节课，我们一起继续探索小海龟更多的秘密。下面，我们请一位同学来做老师的小助手。首先，我们一起回顾一下前面学过的命令：(板书)前进 fd 80后退 bk 80左转 lt 90右转 rt 90清除屏幕 cs教学活动2（二）教授新知1) 今天，我们学习第六课，有趣的正多边形。（板书课题）举例：等边三角形、正方形都是正多边形。它们的共同特点是什么？（每条边相等，每个角相等）引出：正多边形是一个封闭图形，各边都相等，各角都相等的多边形。正多边形根据边数可分为正三角形、正方形、正五边形等。2) 练一练：学生完成课堂练习一“想一想”，画一个长为80的正方形。说明：同一组命令可输入在一行上，简化操作，易于理解。分析并说出操作步骤：FD 80 RT 90FD 80 RT 90FD 80 RT 90FD 80 RT 90师：大家再仔细看看，这四组命令有什么特点？生：这四组命令是完全相同的。（学生也可能产生这样的问题：老师，能不能用一条命令代替这四条命令呢？教师可乘机引出课题）师：这四条命令是重复的。我们可以使用重复命令来操作：Repeat 4FD 80 RT 903）重复命令的格式：格式：REPEAT 重复的次数重复执行的内容功能：把方括号里的命令重复执行。注意：方括号里的重复内容的所有命令必须写成一行，命令间用空格隔开。4）小试身手：课堂练习二：用重复命令画长为100的正方形。（学生上机练习，教师个别指导，及时评价，让学生在实践中感受到初步的成功所带来的快乐。）教学活动3（三）问题启发，合作探究，总结规律1）设置疑问：引入数学知识，内角与外角的和是180度，小海龟旋转一圈是360度。每次小海龟旋转的度数是正方形的外角。例：画等边三角形，它的内角是60度，外角是120度，小海龟每次应旋转120度。说明小海龟每次旋转的度数是正多边形的外角度数。2）合作探究：小组合作，完成课堂练习三“填一填”。图形边数循环次数旋转角度等边三角形正方形正五边形正六边形正七边形正N边形3）总结归纳，找出规律。根据重复命令的格式，结合刚才同学们探究的情况，说一说使用重复命令画正多边形的格式。学生分析得出，画正多边形时，正多边形的边数就是循环的次数，前进的步长就是边长，海龟旋转的度数是360/边数。重复命令画正多边形的格式：REPEAT 边数FD 边长 RT 360/边数说明：如果海龟旋转角度有小数时，我们可以用“360/边数”表示，不要用带小数的数字。教学活动4（四）课堂练习，巩固提高1）完成课堂练习四“小试身手”：用重复命令画长为50的正3、4、5、6、7、8边形。学生上机操作，小组内可以合作交流。教师个别指导，辅助练习，及时鼓励优秀作品。2）课堂练习四完成较快的同学可接着完成课堂练习五，或者尝试用所学的知识创作美妙的图形。3）展示作品，交流提高。展示学生的作品和程序，叙述创作思路，进行评价和鼓励，激发学生渴望得到成功的体验，活跃课堂气氛，知识点得到及时反馈。教学活动5（五）归纳总结，畅谈收获1）使用重复命令的要点；设置好三个参数：重复次数、前进步长、旋转角度。2）这节课同学们有那些收获？本节课，同学们发挥了自己的想象力和创造力，写出了许多优秀的作品。重复命令还可以嵌套使用，画出非常美丽的图形，要靠我们进一步去尝试和创新，我们期待下一节课的学习。板书设计6 有趣的正多边形REPEAT 边数FD 边长 RT 360/边数第7课 多样的小风车学习目标1、进一步理解重复命令2、学会重复命令的嵌套使用教学过程：前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。就让我们从画一个小风车开始，学习重复命令如何嵌套使用。让小海龟画完一个长方形,旋转90度,再画下一个长方形：命令结果？CS？repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90？RT 90？repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90？RT 90？repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90？RT 90？repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90分析以上画小风车的命令，我们发现，画长方形的命令：repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90被重复执行了4次，因此，画小风车的命令可以简化为：REPEAT 4repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90 RT 90运行上面的命令，是不是画出了一个漂亮的小风车？REPEAT 5共重复执行五次，就画出了五个正三角形。执行的结果如图。重复命令的嵌套可以画出许多美丽的图案。学生练习：画如图1-8.3所示的图案。小组同学相互交流，画出图1-8.5所示的图形。小海龟画五角星：repeat fd 30 rt小海龟画正六边形：repeatrtfd 60让小海龟画完一个五角星，然后开始画正六边形的一条边,画完一条边后又重复画五角星。你设计的命令是：第8课彩色画笔教学目标：1、让学生掌握设置笔的粗细。2、使学生掌握背景和画笔颜色的设置。教学过程：一、改变笔的粗细笔粗命令：SETW数值作用：设置画笔的粗细，数值越大，画出的线越粗。学生试一试：分别输入SETW 30 FD 10和SETW 60 FD 10 两行命令，比较小海龟所画图形的不同。二、设定背景和画笔的颜色绘图时可以设置背景和画笔颜色有两种方法改变它们的颜色：即工具方法和命令演示：1、工具方法2、命令方法改变背景颜色命令：SETBG 数值改变画笔颜色命令：SETPC数值试一试：执行命令 SETPC，小海龟将变成红色。三、填充颜色命令填充颜色命令：Fill作用：将封闭区域的颜色填充为画笔颜色。
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