里辛一中校外成长共同体活动总结.doc

里辛一中校外成长共同体活动总结自2012年9月以来，针对农村中学学生家长的文化水平整体偏低，孩子课业辅导跟不上，日常教育管理缺乏科学指导，部分学生自制力差，上网打游戏、玩QQ、无节制的看电视，部分学生经常利用周末外出游玩、会网友，既形成大量时间闲置或浪费，也造成了很多不安全因素等问题，里辛一中开始探索组建校外成长共同体，在学校、老师、家庭、社区的共同参与下，认真研究、组织开展形式多样的校外学习与实践活动，营造了农村学生丰富多彩的校外学习与生活。校外成长共同体”以年级、村庄、社区为单位，遵循就近组合、以大带小、能力搭配、男女平衡的原则,形成6至8人为一组，学生自愿报名，教师集中调控，家长监督把关，共同参与划分学习共同体。每个共同体选择一名责任心强，有组织能力的学生担任组长，负责组织本小组的学习活动，记录每次活动的情况，及时汇报指导教师；选择至少能保证一名家长在家的家庭为学习活动地点，该家长即为本次“校外成长共同体”活动的参与者与监督员；每名任课教师就近选择2至3个共同体担任爱心指导教师，负责活动指导，收集活动记录。双休日、节假日，各“校外成长共同体”由组长组织成员，选择活动方式(智育发展型：学习方法交流、学习习惯培养、预习活动、复习活动、亲子共读活动；德育培养型：文明礼仪宣传、走进社区敬老院、瞻仰革命烈士纪念碑、观看爱国主义影片；综合实践型：走近莱钢课程、营养与健康课程、远足课程等)，固定学习、活动时间、地点，在家长的监督下、老师的指导下认真组织开展学习活动。2013年5月以来，为把学生校外安全工作落到实处，我校以校外成长共同体为依托，家委会、家长、学校、教师联合开展了系列安全教育活动，我们与家长将一些安全常识、安全故事、安全影片、警醒事故等内容融入到共同体中，提高了学生的安全意识。比如我们以共同体为依托开展的“发生在我身边的安全事故”实践活动，孩子们在调查中深刻的感受到了事故的危害性，提高了防范意识。 校外成长共同体组建一年来，效果显著，学生的校外时间利用率明显提升，既增长了知识，又开拓了视野，社会知名度、满意度不断提升。2012年10月份，在山东省素质教育论坛上，学校以整合资源，家校联手打造“校外成长共同体”；着眼成长，内外“两手”推动学生全面发展为题作校外成长共同体典型经验交流，受到省教育厅领导一致好评。2012年12月11日，莱芜日报以共同体搭建学生成长新阶梯为题对我校的校外成长共同体进行了专题报道。2013年5月17日，王磊市长莅临我校检查工作，听取了学校关于校外成长共同体开展情况的汇报，王市长对我校校外成长共同体活动的开展，尤其是以共同体为依托开展安全教育的做法给予了充分肯定。2013年6月14日，莱芜电视台对我校的校外成长共同体给予了专题报道，受到了社会各界一致好评。