深圳外国语学校2014届第一次月考语文答案.doc

深圳外国语学校2014届第一次月考语文答案一、1.【C】【解析】A项qing/qing，mng/mng，chn ； B项p/b, zh, mn/wn ； C项wi/wi, qun/jun，m/m ； D项jn/jun, jng , l/l。2【A】【解析】A“毁家纾难”此处不符合语境，被理解成遭遇家破人亡的巨大灾难；“毁家纾难”指贡献出全部家产，缓解国家危难。B“休戚相关”指彼此间的喜忧、祸福互相关联、利害一致。此处符合语境。C“始终不渝”，自始至终，一直不变。渝：改变。D“空中楼阁”比喻脱离实际的理论、计划或凭空虚构的事物。B、C、D三项符合语境。3【B】【解析】A项语序不当。“使用频率最高的”应该移到“广州市民”之后；C项不合逻辑。 “不再”应改为“再次”。 D项“走循环经济”搭配不当，在“循环经济”之后加宾语“之路”。多层定语语序不当（修改下列语句）汉语中顺序是:多层定语的排列应依照以下原则（从离中心词最远的算起）：a、 表示领属或时间，处所的名词、代词或短语，表示“谁的”；b、 指示代词，数量短语，表示“多少”；c、 动词，动词性短语 表示“怎么样”；d、 形容词，形容词短词 表示“什么样”；e、 表示性质的名词或名词性短语 （表示“什么”）。例1：（这个）（盛产哈密瓜的）（地处塔里木盆地边缘的）小镇，还以其富有民族特色的手工艺品闻名。例2：（教学用的）（那一台）（去年刚从国外进口的）（中文系的）（数码）（录音）设备在运行过程中突然出现了故障。分析：多层定语从远到近的顺序一般是：1表领属关系（谁的）2表示时间、处所（什么时候、什么地方）3表指代或数量 （多少）4表动词性词语、主谓短语 （怎样的）5表形容词性短语 （什么样的）6表性质、类别或范围 （什么）（中心语）例1中多层定语语序不当，表示性质特点的定语应当放在处所定语之后。因此，本句应改为“这个地处塔里木盆地边缘的盛产哈密瓜的小镇”。例2中多层定语语序不当，表领属关系的定语应放在前面、表性质的定语映靠近中心语。因此，本句应改为“中文系的那一台去年刚从国外进口的教学用数码录音设备”。（其中“教学用的”作定语直接修饰中心语时，后面的结构助词“的”可以省略）4【D】【解析】注意表时间的词语，注意句子之间的呼应关系。中秋节的由来与传说中秋节有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的。/古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制，/早在周礼一书中，已有“中秋”一词的记载。/后来贵族和文人学士也仿效起来，/在中秋时节，对着天上又亮又圆一轮皓月，观赏祭拜，寄托情怀，/这种习俗就这样传到民间，形成一个传统的活动，/一直到了唐代，这种祭月的风俗更为人们重视，/中秋节才成为固定的节日。二、5【B】“次”：驻扎6【D】连词，表转折关系；(A介词，凭借连词，表顺承关系；B介词，跟连词，和； C介词，替表被动。)7【A】文句翻译：而贼兵拼死守卫，蒙古军惧怕，即奔驰而回，石普阻止不住，于是被贼兵所蹂躏践踏，大多坠落水中。8【B】丞相只是同意了石普请战的要求，并没有给予步兵三万。9(1) 石普身先士卒追赶他们，放火焚烧城关大门，贼兵恐惧，想要弃城逃跑。 （采分点：“先”，“蹑”，“走”，大意，各1分） 该死的贼奴，我就是石都事，说什么头目！ （采分点：“即”，“何云”，大意，各1分）(2) 答案举例：（1）高邮负重湖之险，地皆沮洳，骑兵卒莫能前；（2）下令衔枚趋宝应，其营中更鼓如平时；（3） 树帜城上，贼大惊溃（4）将抵高邮城，分兵三队 【译文】： 石普字元周，徐州人。至正五年考中进士，任命为国史院编修官，改经正监经历。淮东、西盗贼兴起，朝廷正当用兵之际，石普以有用兵的谋略著称，同佥枢密院事董钥曾推荐他，适逢丞相脱脱讨伐徐州，就让石普随从出发。徐州平定后记录战功，石普升任兵部主事，不久又升为枢密院都事，随从枢密院官镇守淮安。 这时高士诚占据高邮，石普拜见丞相，面陈破贼的计策，并说：“高邮凭借着太湖的险要，都是低洼的水塘，骑兵不能靠前，给我步兵三万，保证能够攻取它。高邮一平定，那么濠州、泗州就容易攻破了，我请求作先锋，为天下倡导忠义。”丞相认为他很勇敢，命令他临时负责山东义兵万户府事务，招募义兵万人出征。而汝中柏正当权，暗中阻挠，减少他一半军队。一开始命令石普遇事斟酌情况自行决定，等到出发了，又令他听从淮南行省节制。 石普行军到达范水寨，天还未黑，石普命令军中具办食物，夜漏三刻，下令士兵口含小木棍急行军去宝应，营地中仍和平常一样打更鼓。到达宝应县后，随即登城，在城上树起旗帜来，贼兵大惊溃退，石普于是安抚城中百姓。由此诸将嫉妒石普的功劳。石普从水陆两路进兵，乘胜攻下十几个寨子，斩杀贼兵数百人。快要抵达高邮城时，分兵三队：一队奔赴城东，准备水战；一队作为奇兵，防备后方；一队由石普自己率领，攻打北门。石普遭遇贼兵跟贼兵相战，贼兵抵挡不住，逃入城中。石普身先士卒追赶他们，放火焚烧城关大门，贼兵恐惧，想要弃城逃跑。可是援军看着他们交战，按兵不动，又忌石普成功，总兵派遣蒙古骑兵一千人，冲到石普军前面，想抢到先进城的功劳。而贼兵拼死守卫，蒙古军惧怕，即奔驰而回，石普阻止不住，于是被贼兵所蹂躏践踏，大多坠落水中。 石普军队军阵大乱，贼兵乘机进攻。石普招集残兵，血战很久，他拿着剑大声呼叫道：“大丈夫应当为国而死，有不前进的，斩！”奋力搏斗，一直冲入贼兵阵地，跟随的只有三十人。到太阳偏西，援兵断绝，受伤落马，又步行交战几个回合，贼兵到的更多了，贼寇指着他说：“这一定是头目，不可让他跑掉，要活捉他。”石普叱骂道：“该死的贼奴，我就是石都事，说什么头目！”左肋被贼枪刺中，还握着自己的枪，将贼兵砍死。贼众一齐用枪刺石普，石普和跟从的人都奋力而战，全部战死。10.（1）表现了对一位战功赫赫的老将军的赞美。对他老来受朝廷冷遇一事的强烈不满。对即将分手的老友的关爱。（3分,每点1分）（2）尾联中“茫茫”既点出送别地点，又描写了江水的浩渺，更表现了送别时茫然若失的感觉。（2分）最后一句除了点明送别时间，渲染气氛，更直接抒发了对老友的暮年生活前景难卜的担忧之情。（2分）（4分,每点2分）送李丞归汉阳别业刘长卿（1） 这首诗表现了诗人什么样的思想感情？（3分）（2） 作品注释李中丞：生平不详。中丞：官职名，御史中丞的简称，唐时为宰相以下的要职。流落：漂泊失所。征南将：指李中丞。师：军队。旧业：在家乡的产业。明时：对当时朝代的美称。三边：指汉代幽、并、凉三州，其地皆在边疆。此处泛指边疆。轻生：不畏死亡。江汉：指汉阳，汉水注入长江之处。日暮：天晚，语意双关，暗指朝廷不公。何之：何往，何处去。2作品译文流落征南将，曾驱百万师。这位漂泊流离的征南老将，当年曾经指挥过十万雄师。罢归无旧业，老去恋明时。后来他罢职回乡没有产业，到老年他还留恋贤明之时。独立三边静，轻生一剑知。少壮时独立功勋三边平静，为国轻生只有随身佩剑知。茫茫江汉上，日暮欲何之。在茫茫的汉江上飘来荡去，日到黄昏你还想要去哪里？3编辑本段作品鉴赏送李中丞之襄州，又题作送李中丞归汉阳别业，大致为安史之乱平息不久的诗作。诗人为主人公被斥退罢归的不幸遭遇所感，抒发惋惜不满与感慨之情。起句以浩叹发出，“征南将”点明归者以前身份，就是这位南征北战的将军，如今却被朝廷罢斥遣归，投老江头，萧条南归，恓惶而去。“流落”二字融注情感，突发领起，总冒全首，含裹通体，撞心触眼，是为一篇主意所在，一起手即与别者连缀纽结，开出下文若大天地。此句从眼前事写起，次句叙其人先前军职显要，重兵在握。“驱”意为统率，下得有力。“十万师”而能驱遣自如，表现其叱咤风云的才干，足见其人的不凡。不过这些都成为过去，一个“曾”字，深深地荡入雄壮的岁月，饱含唏嘘惋叹。首联今昔对比，叙其身世处境，感慨难以名状。颔联写友人困顿坎坷，仍眷恋朝廷。“罢归”“老去”指出将军“流落”之因，“归无旧业”说明题目的“襄州”，仅家徒四壁而已。也暗示其人一心戎马，为国征战不解营生。在“古木苍苍离乱后，几家同住一孤城”（新息道中作）的时代，老去投归，景况可想。两句上二下三，前后转折，意义上中间含个“而”字在，顿挫而沉郁，有杜诗风神。所谓“明时”，实则为作者对时局的微词。戎马一生、屡树战功的将军，却被罢斥，足见朝廷之“不明”。两句为对文，作互文看更有慨触。次句语由直寻，羌无故实，但“老去”犹“恋”，则使人不能不想起廉颇老矣还希重用的史实，而同情这位被迫退职的军人。颈联两句又荡回过去，承“曾驱”来，追忆将军昔日独镇“三边”（泛指边防），敌寇生畏，关塞晏然，有功于国。次句为“一剑知轻生”的倒句。“一剑知”，意谓奔勇沙场，忠心可鉴，此外，出生入死，效命疆场，也只有随身伙伴佩剑知道。有感于时局不明，焉得逢人而语，这是感慨系之的话。两句字斟句酌，句凝字稳。谓语“静”“知”殿在句后，以示其人的功业与赤心。独静三边，为国轻生，以示“罢归”，尚非其时。以上六句都可视为挥手别后所思，尾联“茫茫江汉上，日暮欲何之”结到眼前，以实景束住，念及其故居旧业无存，因此有“欲何之”的忧问。既罢归而无所可去，伤其恓惶流落，老而不遇。这末尾回首一问，既关合“罢归”句，又与起手“流落”语意连成一片。日暮苍苍，汉水茫茫，老将白发，归去何方。沉沉暮色吞去了一片孤帆，茫茫汉江也似乎吞没了诗人关照的疑问，“欲何之”的关注之情，也使人思绪波荡，触动读者深切的寻思和悬念。11、（1）能近取譬 可谓仁之方也已（2）江天一色无纤尘 江畔何人初见月（3）是故弟子不必不如师 术业有专攻（4）千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面三、 12【信息整合】（5分）（A没有群体的利益就不可能有个体的利益，过于绝对，原文无此意。B文中用“砖瓦们要求从房屋退回泥土”的类比，是为了说明没有了道德的约束，人类很容易退回动物的利己本能。原文“这一切其实不值得大惊小怪”的前面，写道“如果利己成为唯一兴奋点，如果利益最大化无所限制”，作者在这里用假设推论来抨击利己主义的极端膨胀，用利益去衡量一切，就会让大家陷入道德泥沼，而不真的是没有特别坚实的理由来支持否定性结论。项表述见原文第四段第五段。项表述见原文第五段。）5分。答对一项给2分，两项给5分，多选不给分。13【合理推断】（3分）（A只有克服了利己性，社会才可能避免出现一次次的价值迷茫，太绝对化。过于追求利益的最大化是理性主义的弊端，理性主义不能解决冲突。“只要就”是充分条件，“我们不受世俗“有用”“无用”标准的束缚，重视对大真理的追求”不是“中国出现大师的”充分条件，所以推断不合理。）14【内容分析】（4分）一个呆子太少的时代，指的是在当今社会，不擅逐利（1分）探求真理最高端而又最基础的某些前沿（1分)的人太少了。一个术盛而道衰的时代，指的是在当今社会，追求“有用”（“有利”）小真理的常人很多（1分），追求“无用”（“无利”）大真理的高士太少。（1分）4分。答对一点2分。意思对即可。15【观点把握】（4分）道德的意义，尽力阻止人类退回动物的利己本能，形成一种精神自净装置，一种社会凝结机能，以图保护整体的利益。（文中第二段）道德具有约束的力量，让人们找到一种精神的底线，来超越不同的利益，给这个易爆的世界降温。（文中第三段）促进文明发育的动力提升，推动社会文明的发展。4分。答对一点2分，答对两点给3分，答对三点给4分。意思对即可。四、（一）文学类文本阅读 16.童年时的胡同，人们快乐祥和，充满了人情味。少年时的胡同，人们生活充满了动荡，人和人之间互相猜疑。十几年之后的胡同，人们生活恢复了平静，但却在心里留下了不可愈合的创伤。（4分。答出一点2分，两点3分，三点4分）17.（1）暗示当时处于“文革”的动荡岁月中，交待社会环境。（2）和上文所说以前门扇上镌刻着“总集福荫，备致嘉祥”之类的对联构成对比，反映胡同中两种不同的生活面貌，表现“文革”给人们生活带来的冲击。（5分。第一点2分；第二点3分）18.（1）过去宁静、祥和的胡同生活，只存在于作者的回忆和想象中，表达了作者对宁静、祥和的胡同生活的怀念和向往。（2）“文革”使崔先生失去了相敬如宾的太太，崔先生总是在胡同中幻想着听见了崔太太对他的呼唤。这个想象揭示了文革给人们带来了巨大的心灵创伤。（6分。每点3分。可以有其他答案，言之成理即可。）（二）实用类文本阅读科学小品文的主要特点 ：（1）内容的科学性。引用的资料必须可靠，数据必须准确。（2）文笔的生动性。文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。 善于运用修辞。善于运用比喻、拟人的修辞方法，可以使科学原理通俗易懂，便于介绍、普及科学知识。 （3）内容的通俗性。科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它必须深入浅出，通俗易懂地解释、介绍、表现科学内容。（二）说明文基本结构（1）总分式：包括总分、分总、总分总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。（2）递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。主体部分详写说明对象，结尾部分总结说明对象。2说明顺序：（1）空间顺序：按照事物在空间位置关系依次说明。说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。（2）时间顺序：按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。（3）逻辑顺序：按事物的内部联系来解说。具体表现在：从现象到本质(或从本质到现象)；从原因到结果(或从结果到原因)；从特点到用途(或从用途到特点)；从整体到部分(或从部分到整体)；从概括到具体(或从具体到概括)；)从主要到次要(或从次要到主要)等。3说明方法（1）下定义：用简洁、准确、周密的语言揭示出一事物区别于他事物的本质属性。（2）分类别：把被说明事物按一定标准分成若干类进行说明。（3）列数字：援引有关数据以解说一定事物性状。（4）举例子：列举事实材料来说明事物。（5）作比较：把两种或两种以上同类或异类事物作比较，通过同和异的分析，达到说明事物本质的目的。（6）作比喻：运用比喻的方法，形象地说明事物的性质特征。（7）设图表：用图画、表格对被说明事物作较直观明晰的说明。19.（1）二、地下的联络；（2）三、“认亲”的能力；（3）四、植物交流（互联网）的应用。（小标题能简洁地概括各部分的内容即可，答对一点得2分，答对两点得3分，答对三点得4分）20.不能删去。（1分）因为第(2)段写的是一些概括性的例子，而第(3)段写的是一个具体的例子。（2分）这样写既全面又具体地（2分）说明了植物之间的交流方式和过程。21.（1）准确、严谨。多处运用一些形容词或副词对句子进行修饰和限制，使语言准确严谨。如“茂盛的植物群往往会吸引一大群昆虫前来饱餐一顿”，“往往”对“吸引”的修饰，准确、严谨地反映了客观现象。（或文章大量地列举科学实验研究的发现，科学、严谨地说明了植物的交流方式和过程。）（2）客观、平实（朴素）。如“植物们不能像我们人类一样，聚在一起玩玩游戏、看看电影”，口语化的语言，读起来亲切自然。（3）生动、形象。如“植物们摇曳着身体，有时甚至相互“扭打”、纠缠在一起”，连续运用了“摇曳”、“扭打”、“纠缠”三个生动传神的动词，很形象地写出植物之间的亲密关系。（要求写出三点，一个点2分，其中特点、分析各1分。举例不限于答案中所列的，合理即可。）五、22【答案示例】结论：生病时一部分人不去大医院就诊与药品价格、医院滥开检查项目和药品关系较大。（3分）建议：规范药品价格、严禁滥开检查项目和药品、改善服务态度、精简手续提高办事效率等。（3分）23、参考答案：尊敬的林教授：为庆祝学校成立25周年，学校拟举行一系列庆祝活动。（1分）母校诚挚地邀请您（1分）于2013年6月20日上午9时（1分）出席学校礼堂的庆典活动（1分），并作关于“立志与成才”的专题讲座（1分）。衷心希望得到您的支持!深圳外国语学校校庆筹委会 2013年6月2日（活动事由1分，邀请意1分，时间1分，地点1分，讲座专题1分，用语连贯得体1分。）六、24作文解说：这篇作文在审题上没有难度，无非是要人们特别是青少年弘扬中国传统文化对长辈有孝心，这样才有利于家庭和睦、社会和谐、国家安定。至于东西方文化在这个问题上的差异，是想说明中国的父母对儿女的付出，是明显超过西方国家的，因此做儿女的对长辈多尽一些孝心，理所应当。如果注意到西方父母对孩子成年后自立的要求，以及由于国情的差异，社会福利保障的差异，而认为两代人之间若即若离的关系，对于个体的发展的正面意义，亦未尝不可。应围绕“孝顺”作文可谈亲子关系，但应以“孝顺”为重点。如果谈亲子关系，但不以孝顺为重点，视为偏题，不得超过40分。如果谈亲子关系，但不谈孝顺，视为离题，不得超过36分。题目未写扣2分，错别字每个扣1分，不封顶。每少50字扣1分，但600字内评分不超过36分，400字内不超过20分。平均分控制在42-43之间。第 12 页 共 12 页