寄情山水教学设计.doc

信息化教学设计模板作者信息姓名王炳栋电话15806505209学科美术年级八年级邮件Wbd_188ok163.com单位胶州市第二初级实验中学教学设计教学主题寄情山水一、教材分析寄情山水是人教版八年级上册第三单元第3课，属于“造型表现”领域，共分为2课时。第一课时以山石的画法为主，在感受山水情境的同时接触树木的画法；第二课时以云水的画法为主，在感悟山水的意境的同时了解山水画的艺术表现特征。本教学设计的内容是第一课时。本课作为学生传承民族传统艺术，了解中国古代文化的重要一环，是学生初中阶段接受民族文化教育的重点学习内容。在本单元教学中，寄情山水是在承接前面几课的教学内容基础上，在学生了解了中国画“文房四宝”和“用笔、用墨”，对花鸟画有所学习的情况下而设置的。这一课的教学对后面有关传统文化艺术的探索学习留下了铺垫。本课时以山石画法中最具中国画风格特征的“勾、皴、擦、点、染”五种表现技法为学习要点，同时又从笔墨情趣的表现上引导学生感悟山水的意蕴和传统中国画的艺术魅力，从学生的内心为学生构建起富有民族特征的诗意情怀。二、学生分析八年级的学生经过初中一年的学习，无论心理上还是生理上都有了些许变化，开始变得爱思考了，也变得更多疑了，这就是青春期叛逆期的开始。如何抓住孩子的心，让他们的怀疑变成信任甚至是崇拜，那么他们的善思多疑就会成为学习的助力。寄情山水一课不仅要借助自然山水拓展学生的审美视野，更应该通过展现传统艺术的魅力打动学生内在的情感世界。好在初中阶段的学生已初步形成了自己的审美意识，对美的规律有了一定的认知和追求，所以引导学生发现自然美，感受艺术美，探索创造美也是顺理成章的事，是学生乐于接受的事。本课要让学生大胆尝试和表现，在练习活动中享受到涂抹的乐趣，在水墨中得到自由的宣泄！三、教学目标知识与能力：学生喜爱民族传统文化，对山水画中的山石画法有了解，掌握“勾、皴、擦、点、染”五种技法的运用，有画面处理能力。过程与方法：发现自然山水的美，感受中国山水画独有的艺术特征和美感特征，学习山石的画法，尝试运用所学笔墨技法临摹或创作一幅山水画。情感、态度与价值观：激发民族自豪感，喜爱中国传统文化艺术，感受中国画独有的艺术魅力，陶冶情操。教学重点：感悟中国画独特的艺术形式和美感，能运用所学笔墨技法进行大胆的尝试练习。教学难点：掌握基本的笔墨表现技法，尝试完成一幅山水画。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、运用ppt技术制作课件，课件的运用基本贯穿于教学活动的整个过程，只是在每个教学环节应用程度不同。例如在导入环节利用的程度会高些，效果也很好。课件以播放视频为导入口，把学生的目光一下子都吸引到白板上来。接下来的小游戏“中国画基础知识快速抢答”中，运用ppt“超链接”加快了幻灯片之间的转换，既图文并茂，一定会吸引学生的注意力，又节省课堂时间。在学生练习阶段相对来说ppt利用率就低些，只是播放背景音乐和展示学生摹画的范作，但也是不可或缺的。2、其实，课件运用最多的是视频文件，总共有6个短视频。最长的视频是“微课”5分钟，最短的只有几秒钟，有三个是视频是在网络页面上下载编辑而成的小短片，有二个是运用视频编辑器把多个图片制成视频文件来播放的，最后一个是录制编辑而成的。视频文件的使用主要在导入环节、欣赏环节、“微课”自学环节等。视频技术的应用因其视、听、光、影效果让学生感兴趣，学习注意力更加容易集中，所以会起到事半功倍的作用。3、电视白板投影仪在教学活动中也起到很好的作用。本课会在作业展示环节加以应用，学生看见自己的作业出现在白板上会感到得到了肯定和鼓励，同时全班同学又能更直观的欣赏作业，并及时做出对比评价。电视白板投影仪技术的运用会让更多学生体验成功、分享快乐。 本课课件的制作使用的素材基本上来自网络，各种信息技术会发挥重要作用，这样做会促进课堂教学水平和效率得到极大的提高！六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）课前导学课前发放导学案，询问调查学生对国画基础知识的认知情况。回顾旧知识，根据导学案了解本课学习知识要点。Isee图片专家处理图片，Word编辑打印。导入阶段（导入、复习、出示课题）1、视频播放拍卖会上李可染的作品长征成交价一亿零50万，创个人拍卖最高纪录。2、“国画知识知多少？”中国画基础知识抢答。3、出示课题寄情山水观看视频，激发兴趣。积极参与旧知识抢答。会声会影视频编辑技术将网络下载的新闻视频进行编辑。运用ppt技术设计抢答课件，图文并茂，图片来自网络。发展阶段（体验、讲授、研讨） 1、共同走进山水的世界，感受自然山水的无穷魅力。视频连续播放自然山水风光，并课件展示江山如此多娇一画。2、用“江山如画”一词引出视频春夜喜雨配乐诗朗诵。组织学生交流还有那些描绘山水的古诗词，共同赏析江雪诗画意境。3、“什么是意境？”分组讨论有关意境的两个要点：（情、景）结合，（意、境）交融； 引入一个想象的（空间）。4、视频播放山水画图片。引出山水画的构图特点三远法构图，并让学生到白板前“连线改错“。1、学生欣赏自然风光，并用一二词语、句子描述山水风光的感受。2、诗朗诵欣赏，领略古诗歌与国画中的山水意境，并积极参与关于山水诗的交流活动。3、展开对“意境“概念的理解交流。4、感受画家笔下的山水意境，激活创作表现的欲望，并学习山水画三远法构图，积极参与互动交流活动。利用视频编辑器将网络下载的图片制成图、文、音乐结合的视频文件，运用ppt技术创造教学情境，提供精美的图片和诗词文字，并借助电视白板的连线功能组织学生交流互动。深入阶段（探究、研讨）1、播放微课山石画法，组织学生分组讨论学画山石的三个要点：山石结构要点 讲究石分三面山石组合要点 大小错落、聚散得当山石技法要点 勾、皴、擦、点、染2、知识拓展。1、学生观看学习微课，积极参与三个要点的讨论交流。2、学习了解多种山石的皴法。录制微课，解决课堂讲授和示范占用时间过多的弊病，利用五分钟解决作画步骤和技法的学习活动。作业练习（实践、验证、探究）课件展示作业要求和范作。学生临摹或创作一幅山水画。多媒体播放音乐，创造情境。展示评价利用电视白板展示学生作业，开展自评、他评。上台展示自己作品，说说作画的感受，参与他评。电视白板投影仪支持。课后拓展展示树木画法的图片“山借树木而为衣，树借山而为骨。“请同学课下搜集有关树木的资料，为下节课的学习做准备。理解山石与树木在山水画创作中互为依存的关系。图片、文字来自网络，结合教师总结制作成背景。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本课是造型表现课，要以学生的实践练习为主，但是对中国传统绘画艺术的理解和祖国山水情境的体验感受也非常关键。这样学生既要掌握一定基础的中国画知识，又要动手实践练习，掌握运用笔墨技法的能力，因而课的知识容量是很大的。为了避免“眉毛胡子一把抓“的尴尬，我在本课设计中重点突出山石的画法学习，并借助现在提倡的课前导学案，让学生通过自学来了解相关知识点，巩固了以前的旧知识。为此还特别在导入阶段设置了一个”中国画基础知识快速抢答“的互动环节，这有利于为本课重点知识的教学提供了时间和认知方面的支持。再一个就是”微课“在本次教学中的应用，提高了课堂教学效率，同时也引起学生极大的学习兴趣。视频山石画法录制的是我自己边讲授边作画的过程，实际录制时间长达二十分钟，利用会声会影视频编辑软件剪辑后大大缩短了播放时间，成为了五分钟。这既解决了以往教学技法占用课堂时间过长的现象，又能让学生很快掌握作画的步骤和方法，同时又为学生审美情趣的培养（新课标把培养学生的审美能力放在首要位置的）。另外，本课更多的借助网络信息技术有效解决了图片、视频、音乐的搜集下载，为ppt的制作提供了大量素材，保证了教学过程中教与学方式方法的改进。