《英语试卷分析》word版.doc

三年级英语期末测试质量分析一、对试卷的总体分析 该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。题量适中，难易适度。紧扣课标，尊重教材。本次考试有五大题型，有对基本词汇的掌握情况的考核又有课本上基本句型的理解运用情况的测试。我对全班56名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。2、 答题情况分析 本试卷共有五道题，全部为笔试题。第一题：读一读、写一写 本题考查学生能否正确规范的书写单词，学生抄写的非常工整，还有个别学生存在书写不够规范的问题，这证明小学英语初学阶段加强学生的书写练习非常有必要。第二题：帮图片找名字这种图文并茂的题很容易吸引学生提高做题兴趣，题中出示的单词也是本册书中要求掌握的，因此得分率很高。第三题：选出不同类的单词 这道题考查学生对单词掌握的精确度，题很简单，但很多学生对认读单词掌握不够精确，直接影响整体发挥，因此，结果很不理想。第四题：选择填空 这道题是考查学生对课本上日常交际对话的掌握情况，十道小题都是书本上的原句，偶尔有学生做题不细心，导致出错。第五题：情景交际 本题紧扣教材，选择的都是最基础、常见的交际用语，但仍有很大一部分学生失分较多，因为平时上课时间较短，没有给学生留下充足 的时间进行练习，因此不能做到灵活运用、三、问题原因和改进方法（一） 出现以上问题原因：1、基础知识出错的原因就是学生不能牢固掌握单词熟练运用句型，尤其是学困生。2、三年级处于学习英语的起步阶段，很大一部分学生不能轻车熟路的 掌握英语答题技巧及方法，因此，看见英语题都有两眼茫然的感觉。（二）改进方法1、加强词汇教学，紧扣课标，教会学生灵活、有效的掌握课标所要求掌握的三会、 四会单词，这样才能达到词汇题不失分的目的。2、通过各种课堂活动加强句型、短语及交际用语的练习，课下也尽量要求学生说英语，让学生扎实掌握知识的同时并能有效的用于实际生活中。3、提高课堂的趣味性、有效性、灵活性，针对低年级学生好奇心强，思维灵活的特点，设置有趣有效的课堂游戏及活动，使学生会学、乐学。从而更高效的完成教学任务。四年级英语期末测试质量分析一、对试卷的总体分析 该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，试卷中能充分体现考查学生综合运用能力为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生读写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。题量适中，稍有难度。紧扣课标，尊重教材。本次考试有五大题型，有对基本词汇的掌握情况的考核又有课本上基本句型的理解运用情况的测试。我对全班47名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。二、答题情况分析 本试卷共有五道题，全部为笔试题。第一题：找出不同类的词 这道题考查学生对单词掌握的精确度，题很简单，但本班学生英语基础较差，很多学生不能准确的理解每个单词的含义，因此，结果很不理想。第二题：选出与划线部分相符的图片这种图文并茂的题很容易吸引学生提高做题兴趣，题中出示的单词也是本册书中常见的并要求掌握的，因此得分率较高。还有不少学生不能正确理解题意、粗心现象。第三题：情景交际 本题紧扣教材，选择的都是最基础、常见的交际用语，但仍有很大一部分学生失分较多，因为平时上课时间较短，没有给学生留下充足 的时间进行练习，因此不能做到灵活运用、第四题：选择填空 总体来说，本题难度较大，这道题是考查学生对课本上日常交际对话的掌握情况，十道小题都是书本上的句子，第2、3、9、8、10小题，有的出自阅读部分，还含有一些语法知识，因此在答题过程中学生普遍感觉较难，尤其是基础较差的学生，甚至不能读懂题意。第五题：根据汉意补充句子 本题紧扣教材，考查学生对单词的掌握理解及综合运用能力，对学生的素质要求较高，因此失分率很高。三、问题原因和改进方法（一） 出现以上问题原因：1、四年级学生没有英语基础，不能掌握常用的单词、短语，不能进一步扎实掌握本册书中的知识。2、上课时间较少，没有充足的时间进行练习，书写。（二）改进方法1、讲授新课的同时，补充旧知识，以达到温故而知新的效果。2、教会学生正确的书写、阅读、对话练习的方法，使其掌握切实有效的做题方法，从英语考试如看天书的困境中解脱出来。3、注意讲课内容的完整性，全方位培养学生的综合运用能力。4、提高课堂的趣味性、有效性、灵活性，针对低年级学生好奇心强，思维灵活的特点，设置有趣有效的课堂游戏及活动，使学生会学、乐学。从而更高效的完成教学任务。五年级英语期末测试质量分析一、对试卷的总体分析 该试卷贴近学生生活，试卷中能充分体现考查学生综合运用能力为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生读写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。题量适中难度适宜，紧扣课标，尊重教材。本次考试有七大题型，有对基本词汇的掌握情况的考核又有课本上基本句型的理解运用情况的测试。我对全班60名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。二、答题情况分析 本试卷共有七道题，全部为笔试题。第一题：选择字母补充单词 这道题考查学生对单词掌握的精确度，所出示的单词也都是平时所要求掌握的单词，看似简单但很容易出错。得分率到90%。第二题：英汉互译 重点短语是英语教学中要求会读、会默写的内容，因此本题叫简单，准确率到90%以上。第三题：情景交际选择填空及第四题：选择问题答案 本题紧扣教材，选择的都是最基础、常见的交际用语，但仍有很大一部分学生失分较多，因为平时上课时间较短，没有给学生留下充足的时间进行练习，因此不能做到灵活运用。本题有一定难度，但也为我们以后上课指明方向。第五题：根据句意选单词 总体来说，本题难度较大，考查学生对单词、句子的综合运用能力，内容涵盖语法、词汇、句型全方面的知识，因此做题过程中感觉较难，失分也多。第六题：修改病句 语法教学在平时教学过程中是最薄弱的一项，对于很多学生来说，看到句子能够翻译出来已经很困难，再要去找出其错误就难上加难了，因此这道题难度很高。三、问题原因和改进方法（一） 出现以上问题原因：1、由于基础较差且时间有限，不能完全按照课标要求去上课，学生也不能高效率的完成学习任务。2、教学内容不够全面，达不到知识点之间的灵活贯通，综合运用能力不够。（二）改进方法1、讲授新课的同时，补充旧知识，以达到温故而知新的效果。2、教会学生正确的书写、阅读、对话练习的方法，使其掌握切实有效的做题方法，从英语考试如看天书的困境中解脱出来。3、加强语法教学，教会学生灵活运用，注意讲课内容的完整性，全方位培养学生的综合运用能力。4、提高课堂的趣味性、有效性、灵活性，针对低年级学生好奇心强，思维灵活的特点，设置有趣有效的课堂游戏及活动，使学生会学、乐学。从而更高效的完成教学任务。