资源描述
第 三 单 元 教 学 设 计单元主题探 索 科 学教学内容 9 鲸10 松鼠11 新型玻璃12 假如没有灰尘语文园地三教材简析本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，鲸和松鼠介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；新型玻璃介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；假如没有灰尘揭示了科学家们的重大发现，阐释灰尘与人类的重要关系。本组教材的几篇课文是以前学习说明性文章的延伸与发展。选编本组教材的目的，一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性；另一方面是要让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。教学本组教材，应注意以下几点：1、拓展课程资源、加强学科整合，一方面鼓励学生利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面；另一方面在科学课教师的帮助下，努力提高学生的科学素养。2、在教学内容上要统筹安排，把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机整合起来。如，一进入本组课文的学习，就推荐优秀科普著作，引导学生阅读，在本组教学即将结束时召开读书交流会；在学习每篇课文时，要指导学生认真做好笔记或卡片，总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法及例子，为“交流平台”中的单元小结做好准备。3、不要把语文课上成科学常识课，对于课文中涉及的一些科学知识，在语文课上不宜深究，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的主要内容和学习说明文的表达方法上。课题9、鲸课型新 授教学目标1认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识，培养爱自然爱科学的情感。4认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。教学重点学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。教学难点弄明白鲸为什么不是鱼类，而是哺乳动物。教学方法讲解、自学教学准备1、多媒体课件。2、学生搜集关于鲸的资料。课时安排2课时第一课时课时目标1认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。教学过程施 教 批 注一、激发兴趣，导入新课出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言。你还想知道什么？师补充介绍。今天，我们就来一起学习鲸这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解。二、学习生字，读顺课文1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错，需要注意。2、出示要求写的字11个，注意重点指导容易写错的字.如：“肺”字右边不是“市”。指导书空：横，竖，横折钩，竖。3、认识生字后再读一遍课文。交流：（1）你有哪些收获？ （2）你还有哪些疑问？4、指名读课文。读完一段后请同学说每段课文的主要内容。三、整体感知，了解内容1、说说这篇课文介绍了什么。2、精读课文，体会写法。（1）自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。指名汇报，大家补充，读出体会。出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这种说明方法就叫列数字。这段话中还有描写鲸很大的数字吗?出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重.自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。这里运用的是什么方法？（2）小结写作方法：作者运用了作比较、列数字、举例子、打比方的方法把鲸的大描写得非常具体。（3）全班交流，试着用列数字的方法说明一事物，师相机点评。四、作业。1、假如你是鲸，怎么向大家介绍自己的“大”？2、抄写生字并组词。板书设计9、鲸（说明文）一、大 列数字 举例子 打比方 作比较二、哺乳动物 不是鱼三、种类食物四、生活习性 呼吸 睡觉第二课时课时目标1了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识，培养爱自然爱科学的情感。2认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。教 学 过 程施 教 批 注一、围绕重点，全班研讨1、自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。2、出示：在很远的古代，我们的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上，后来环境发生了变化，我们的祖先就生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长的年代，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。所以，我们并不是鱼，二是哺乳动物。与原句进行比较，体会用词的准确。3、快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听。二、了解鲸的生活习性生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读47自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。)1、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“”画出须鲸的生活习性；用“”画出齿鲸的生活习性。填好表后在小组内交流。种类共同点不同点须鲸齿鲸三、出示资料，延伸扩展1、出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。2、通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索.布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。板书设计9 鲸 生活习性种类 共同点 不同点须鲸齿鲸反思意见课题10、松鼠课型新授教学目标1认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 4能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教学重点1、合理安排说明顺序。2、对事物特征的观察。3、形象生动的说明。教学难点学习本文形象生动的说明。教学方法情境教学、朗读、对比、讨论教学准备1、教师关于松鼠形态及生活习性的课件。2、学生查找有关松鼠的资料。3、学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍。课时安排1课时教 学 过 程 施 教 批 注一、创设情境 今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了（用多媒体播放“松鼠”），看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么？用一个词概括一下。 那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文松鼠。请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。二、整体感知，明确目标1自由朗读课文，注意读准字音。 2读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？ 反馈：（作者从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？）三、合作探究 1你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？ 明确：（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。） 2小组讨论： （1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？ （课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围树上（不侵犯人类）、活动时间夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征驯良。第34自然段侧重写了松鼠的行动特征乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。） （2）你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？引导画出自己最喜欢的句段，说一说喜欢的原因。3经过小组讨论后，有没有还未解决的呢？说出来，我们大家一起来解决。（互相质疑，解疑）4.想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？（松鼠一文以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同。从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，鲸的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。） 5能言善辩 下列有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较一下有什么不同。 松鼠不躲藏在地底下，在高处活动，因为怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑、玩耍、吃东西，它过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。它十分警觉，只要有人在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它一胎能生三四个。 松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产14窝，每窝产510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。五、拓展延伸 1学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）（A、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；C、鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法。） 2仿造鲸的表达方法，改写本文或仿造松鼠的表达方法，改写鲸。六、作业布置 改写：运用拟人的方法改写鲸。板书设计10松鼠漂亮驯良乖巧 喜爱之情外形 习性 行为课题11、新 型 玻 璃课型新 授教学目标1认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、嫌疑、即使、保持、噪音、研制、奇迹、安然无恙、藕断丝连”等词语，理解“安然无恙、藕断丝连、急促、嫌疑”等新词。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科性的积极性。4领悟说明方法，并学习运用。教学重点学生通过朗读、讨论了解新型玻璃的特点和作用。教学难点学习运用作者的表达方法。教学方法朗读、讨论、比较教学准备课件课时安排两课时第一课时课时目标1认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、嫌疑、即使、保持、噪音、研制、奇迹、安然无恙、藕断丝连”等词语，理解“安然无恙、藕断丝连、急促、嫌疑”等新词。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。教学过程 施教批注一、导入 导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？ 二、整体感知，自主阅读 1引语：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？ 2怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。 3借助拼音，读准字音，读通课文。运用自己喜欢的方法，记准难写的生字。 4再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃） 5这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。三、交流讨论，合作学习1同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。2.师出示表格，请同学们上台写出所学玻璃的特点、作用。种类特点作用 3全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。四、拓展延伸 1最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？ 2你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以可以可以还可以） 3你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以可以可以还可以”说一句话。 小结：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？板书设计30 新 型 玻 璃 名称特点和作用第二课时课时目标1.了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科性的积极性。2.领悟说明方法，并学习运用。教 学 过 程 施教批注一、复习回顾 课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？二、展示、推销 1让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！ 2学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。 3汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。三、读写结合，拓展延伸主题：设计一种新型玻璃。1.小组合作，组内说说自己想设计的玻璃。2.全班交流。3.指名评价。四、总结评价，布置作业 1总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？ 2布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。板书设计新型玻璃种 类 特 点 作 用夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗变色玻璃 能改变颜色 “自动窗帘”吸热玻璃 吸热， 使室内冬暖夏凉吃音玻璃 消除噪音 使噪音强度减弱夹丝玻璃 非常坚硬， 适于高层建筑使用反思意见课题12、假如没有灰尘课型新 授教学目标1认识4个生字。正确读记“忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、庞然大物、古往今来、气象万千”等词语，理解“忽而、依附、庞然大物”等新词。2正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3领悟表达方法，并学习运用。4懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。教学重点在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。教学难点明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。教学方法朗读、对比、小组合作教学准备收集资料了解灰尘与人类生活的联系。课时安排一课时教 学 过 程施 教 批 注一、创设情景，激趣导入引入：平时屋里有灰尘可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？今天我们就来学习第12课假如没有灰尘板书课题。二、初读课文，了解大意（初读课文时，要引导学生思考自己的想法与课文内容不一样的地方。） 1.指名自由说说：读了课文，你知道了哪些新知识？你对灰尘有了哪些新的认识？ 2.说说没有灰尘行不行？3.出示生字生词指明带读：勿 尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝晖 日晕 单调三、依照提示，自学讨论 1、指明读阅读提示。 2、先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？ 3、小组合作完成表格。 灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法 教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。四、全班交流，点拨指导 小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。五、小结感悟，延伸拓展1.指名读456自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）2.通过学习，我们对灰尘的特点和作用有了了解。假如没有灰尘，我们将面临怎么样的情况呢？出示句式：假如没有灰尘， 。3.你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？4.交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。板书设计12、假如没有灰尘灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 细小 削弱阳光 列数字、做假设不加选择地 使天空呈蔚蓝色 做假设散射七色阳光具有吸湿性能 调节气候，气象万千 做假设课 题口语交际习作三课型新授教学目标1学生初步学习推销的方法，学会用上说明方法推销更生动。2在活动中提高口语表达能力和人际交往能力。3给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐，学生学会与人合作、与人交流。教学重点学习运用说明方法教学难点在推销过程中恰当运用说明方法教学方法情境、观察、比较教学准备准备在课堂进行推销的用品课时安排三课时分课时教学目标第 一课 时（口语交际）1. 通过交际实践,初步学习推销的方法,使学生会成功地把一件商品清楚明白、简洁生动地介绍给他人,引发他人购买的欲望。2. 认真倾听别人的发言,能与同学进行友好交流,提高抓住要点,大胆提问的能力,养成良好的口语交际的习惯。3. 在交际中,提高口头表达能力和人际交往能力,增强合作意识和诚信意识,获得商品推销的初步体验,感受成功的快乐。教 学 过 程施 教 批 注一、创设情境： 我们平常用钢笔写字时，总是会出现这样和那样的错误，而钢笔水的痕迹又很难更正。在这里，老师向大家推荐一种有效的学习用品，老师手里拿的是汕头市乐普升文化用品有限公司生产的“乐普升”品牌的修正带，它外形小巧，很像一个有趣的小葫芦，与以前的涂改液相比，这种修正带既不会有刺鼻的气味，又不会把涂改液洒的到处都是。当我们把字写错，需要更正时，只要用修正带的前端对准文字向后拉就可以漂亮的更正了，非常简单易用。并且它不会轻易的从本上脱落，只要我们不把修正带放在高温、潮湿或阳光直晒的地方，就会使用很长时间。而且这么好用的修正带只卖四元钱，同学们，你想拥有这样一个神奇的修正带吗？欢迎大家来购买“乐普升”修正带，相信大家一定会感到物超所值。2、同学们听了我的介绍之后，有何感受、说点什么？ 二、假设体验1、假如我们的身份是小小推销员，我们面对的是顾客，我们想通过我们的介绍让顾客来购买我们的商品，那么作为推销员在推销的时候该特别注意些什么？结合自己的生活经验和小组同学交流一下。2、汇报交流，教师明确推销的要点。三、小试牛刀1、昨天，老师请同学们带一件自己喜欢的东西，同学们都带来了吗？既然是自己的东西那一定非常熟悉，哪位同学愿意把你带来的东西当作商品推销给老师这个顾客。在座的老板们一定要认真听，看你们这位员工表现如何？2、老板们，你们有什么话想对这位员工讲？教师引导评价。四、大家都来做一做 1、大家想不想做推销员，同桌两个人互相合作，把带来的东西当作商品互相推销，顾客可以针对商品提出你的问题。出示合作要求：（1）清楚有条理的介绍“商品”，说清商品特点，可以使用一些说明方法，并努力学会打动别人。 （2）能针对顾客提出的关于“商品”的问题，进行耐心地解答，使顾客满意。 （3）顾客认真专注的倾听，能针对商品提出自己的想法。 2、同桌两个人到前面展示一下。 3、觉得推销员、顾客怎么样？评价一下。（教师再次引导学生评价，在评价中，学生不但得到了做好推销员的信息，而且更重要的是会评价别人，自己也就会做了，在口语交际中，学生之间的评价交际相当重要。而且这次对推销员的评价要更有深度。）五、推销员评选 1、通过刚才的岗前培训，诸位推销员已经掌握了推销的基本技巧，都成了合格的推销员，谁想成为四星级、五星级的推销员呢？请他上台来。 要求：推销员轮流推销自己的商品，在他说的过程中，咱们都是顾客，每位推销员推销完之后，我们针对“商品”轮流向他们提问，等四位都推销完了我们再来评一评，哪位推销员能获得四星级五星级推销员，并说出理由。 2、顾客提问（再次创设推销员与顾客的交际情境，使学生身临其境的交际表达。） 3、发表看法评一评（学生要能根据每个人特点进行评价。） 4、老师针对几位推销员情况简要评价小结颁发星级标牌。六、回顾总结 七、作业：针对自己“商品”的特点设计一条精彩的广告语。板书设计我 是 小 小 推 销 员学习推销有技巧说清特点最重要解答问题要耐心态度诚恳有礼貌分课时教学目标第 二、三 课 时（习作）1、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。2、运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性文章。教学过程施教批注一、确定习作内容 1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。 2、确定习作内容。二、作文指导，怎样写说明文 1、回忆一下说明文的特点。 2、写说明文常用的方法有哪些？ 3、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。） 4、可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。 三、自主习作，老师巡回指导 四、相互修改，完善习作。板书设计习 作说明方法外形 质量 用途 价格反思意见课题回顾拓展三课型新授教学目标1、学习用列表格的试做单元小结。 2、推荐好书森林报，培养学生读课外书的兴趣。教学重点回顾本单元学过的说明方法。教学难点培养学生读课外书的兴趣。教学方法自学、讨论教学准备学生准备一张白纸，学习列表格。课时安排一课时教学过程施教批注一、导入 本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧！ 这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗？（课文中涉及到的尽可能填上。） 说明的方法 课文中的例子 举例子 用数字 做比较 打比方 除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗？ 除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗？试着填一填。 说明的方法 习作或课外书中的例子 举例子 用数字 作比较 打比方 除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法？向大家介绍一下。二、日积月累（阅读小诗四时之风，感悟特点） 1、读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典。 2、这首小诗向我们展现了怎样的面面？和你的同桌说说。 3、你还知道描写四季的谚语和诗歌吗？向大家推荐推荐。三、课外书屋 1、默读课外书屋的介绍，明确阅读要求。 2、你喜欢森林报吗？挑选你印象最深的章节介绍给同学听。 3、建立一个科普读物图书角，把自己喜欢的科普读物与同学交流。板书设计 回顾拓展三说明方法 实例
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